供稿：杜娟 攝影：大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)秘書處 編輯：高翔
2015年1月15日至17日，由中國高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)主辦，哈爾濱工程大學(xué)承辦的2014年大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)年會(huì)暨第四屆高層論壇在哈爾濱隆重召開。教育部原副部長、中國高等教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長周遠(yuǎn)清，大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)顧問、北京大學(xué)原常務(wù)副校長王義遒，北京理工大學(xué)原黨委書記、大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)理事長郭大成，北京理工大學(xué)黨委副書記、副校長、大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)副理事長李和章，中國高等教育學(xué)會(huì)秘書長康凱，黑龍江省教育廳副廳長房文斌，哈爾濱工程大學(xué)校長劉志剛、副校長楊德森、國家教育發(fā)展研究中心高等教育研究室主任馬陸亭等眾多嘉賓出席了開幕式。教育部高等教育司司長張大良特別對大會(huì)召開表示熱烈祝賀并提交書面講話。來自全國137所高校以及加拿大、中國臺灣地區(qū)的高校領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者近360人參加了會(huì)議。
此次高層論壇以“素質(zhì)教育與大學(xué)教育改革”的主題，圍繞“以學(xué)生為中心”的教育改革、“以人為本”的專業(yè)選擇制度與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、素質(zhì)教育與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及工程教育中的素質(zhì)教育等專題進(jìn)行了深入交流和研討。大會(huì)共收到論文109篇，50余位嘉賓應(yīng)邀做了會(huì)議發(fā)言，通過主題報(bào)告、書記校長論壇、專家學(xué)者報(bào)告、分論壇研討、教學(xué)工作沙龍、學(xué)生工作沙龍及通識核心課程教學(xué)法工作坊等靈活多樣的形式進(jìn)行了深入的理論探討與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。
1月16日上午進(jìn)行的大會(huì)開幕式上，黑龍江省教育廳副廳長房文斌和哈爾濱工程大學(xué)校長劉志剛分別向大會(huì)致辭。教育部原副部長、中國高等教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長周遠(yuǎn)清以“一呼而起，久盛不衰”為題發(fā)表了重要講話，指出了文化素質(zhì)教育開展20年來久盛不衰的原因是其文化性和思想性，教育工作者應(yīng)該積極探索有中國特色的高等教育思想，使中國的素質(zhì)教育與中國傳統(tǒng)文化相適應(yīng)。北京理工大學(xué)原黨委書記、大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)理事長郭大成做了題為《促進(jìn)教育與養(yǎng)成的統(tǒng)一，推進(jìn)大學(xué)素質(zhì)教育改革》的報(bào)告。郭大成理事長在發(fā)言中指出，思想政治教育和素質(zhì)教育本質(zhì)相同，應(yīng)該相得益彰、互相作用和影響；當(dāng)前最重要的是改變教育觀念和方式方法，其核心在于要從根本上促成教育與養(yǎng)成相統(tǒng)一，并提出了“諸位學(xué)校共同努力，進(jìn)一步厘清大學(xué)素質(zhì)教育邊界，明晰教育與養(yǎng)成的統(tǒng)一關(guān)系，通過全員育人、文化育人，有效提升大學(xué)素質(zhì)教育的品質(zhì)，最終形成人才培養(yǎng)百花齊放的生動(dòng)局面”的愿景。教育部高等教育司司長張大良提交了書面講話，認(rèn)為：大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)成立三年來，取得了很大成績，特別是在研究探索素質(zhì)教育重大理論和實(shí)踐問題、推進(jìn)我國高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進(jìn)高等教育強(qiáng)國建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用，積累了有益經(jīng)驗(yàn)。今天，我們在這里研討“素質(zhì)教育與大學(xué)教育改革”議題，很有意義。張大良司長指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。而社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。當(dāng)前，全國高等教育戰(zhàn)線正在深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神，我們必須把全面推進(jìn)素質(zhì)教育貫穿高等教育綜合改革始終，把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力確立為提高質(zhì)量的重要任務(wù)，切實(shí)深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。”中國高等教育學(xué)會(huì)秘書長康凱代表中國高等教育學(xué)會(huì)對會(huì)議的召開表示了熱烈的祝賀，并回顧了2014年學(xué)會(huì)的工作，概要介紹了2015年與素質(zhì)教育有關(guān)的重點(diǎn)工作，并希望會(huì)員單位團(tuán)結(jié)一致、共同努力，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。
開幕式上，對大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)前期組織評選的“大學(xué)素質(zhì)教育精品（優(yōu)秀）通選課”進(jìn)行了隆重表彰。在70余所大學(xué)申報(bào)的272門課程中，其中清華大學(xué)的《國際關(guān)系分析》、南開大學(xué)的《數(shù)學(xué)文化》、北京理工大學(xué)的《語文高級素養(yǎng)》等74門課程已經(jīng)入選“國家精品課程”或“精品視頻公開課”，經(jīng)認(rèn)定直接入選“大學(xué)素質(zhì)教育精品通選課”；北京大學(xué)申報(bào)的《中西文化比較》、北京理工大學(xué)的《禮儀文化與有效溝通》等66門課程經(jīng)評審獲得了“大學(xué)素質(zhì)教育精品通選課”；北京工業(yè)大學(xué)的《中國茶文化》、哈爾濱工業(yè)大學(xué)的《孫子兵法》等86門課程獲得了“大學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀通選課”。
開幕式之后進(jìn)行了“書記校長論壇”，由大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)副理事長李和章主持。大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)顧問、北京大學(xué)原常務(wù)副校長王義遒做了題為《論自愛》的報(bào)告，北京理工大學(xué)黨委副書記、副校長李和章做了題為《高校文化育人的思考與實(shí)踐——志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝》的報(bào)告，哈爾濱工程大學(xué)副校長楊德森做了題為《工科大學(xué)生文化素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考》的報(bào)告，西北大學(xué)副校長李浩做了題為《中國傳統(tǒng)文化中的高等教育資源》的報(bào)告，嶺南師范學(xué)院院長羅海鷗做了題為《景在哪里,教育在那里——嶺南師范學(xué)院教育校園建設(shè)的探索與思考》的報(bào)告，受到與會(huì)者普遍好評。隨后，大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)秘書長、北京理工大學(xué)教育研究院書記龐海芍代表大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)作了工作報(bào)告，對本次大會(huì)的籌備、論文征集等情況進(jìn)行了簡要說明，并代表學(xué)會(huì)對會(huì)議承辦方和各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示感謝。隨后，龐海芍秘書長總結(jié)了學(xué)會(huì)成立以來的主要工作，從機(jī)構(gòu)建設(shè)與組織發(fā)展、工作及相關(guān)活動(dòng)的開展情況幾方面進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，并對學(xué)會(huì)2015年工作進(jìn)行了展望。
1月16日下午及晚上，與會(huì)代表分別在四個(gè)分論壇、兩個(gè)工作沙龍及通識核心課程教學(xué)法工作坊中進(jìn)行了充分且熱烈的交流討論。分論壇一圍繞“‘以學(xué)生為中心’的教育改革”主題，北京大學(xué)宋鑫、四川大學(xué)呂戈、汕頭大學(xué)馬鳳岐、武漢大學(xué)漆玲、西北大學(xué)屈健、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)胡燕等先后分享了“‘以學(xué)生為中心’視角下的北大課堂教學(xué)”、“四川大學(xué)‘以學(xué)生為中心’的教育教學(xué)改革與實(shí)踐”、“核心課程作為通識教育的主要途徑——理論與實(shí)踐”、“大力推進(jìn)文化素質(zhì)教育，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量——以武漢大學(xué)為例探討‘以學(xué)生為中心’的教育改革”、“通識教育理念下的公共藝術(shù)課《美術(shù)鑒賞》教學(xué)方法的改革和探究型教學(xué)模式的構(gòu)建”、“國家精品課程建設(shè)與發(fā)展性教學(xué)評價(jià)——以《美學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)》為例”等專題報(bào)告。
分論壇二以“‘以人為本’的專業(yè)選擇制度與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”為主題，由哈爾濱工業(yè)大學(xué)王淑娟、湖北大學(xué)周清、加拿大薩斯喀徹溫大學(xué)趙弘森、浙江大學(xué)劉向東、青島大學(xué)盧文麗、南方醫(yī)科大學(xué)嚴(yán)金海、北京工業(yè)大學(xué)張超分別做了題為“本科教育管理模式與教育教學(xué)改革實(shí)踐”、“加大通識教育力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”、“北美大學(xué)生本科教育的專業(yè)設(shè)置、類別和轉(zhuǎn)專業(yè)的政策”、“本科生大類培養(yǎng)與專業(yè)確認(rèn)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐”、“青島大學(xué)浮山書院博雅教育的探索與實(shí)踐”、“關(guān)于善的實(shí)證研究與啟示”、“大學(xué)生學(xué)業(yè)素質(zhì)發(fā)展與學(xué)習(xí)行為的相關(guān)性研究——以北京工業(yè)大學(xué)2013級本科生為例”的報(bào)告。
分論壇三圍繞“素質(zhì)教育與中如何弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)經(jīng)典閱讀”的主題，西安交通大學(xué)焦垣生、鄭州大學(xué)吳艷利、臺灣醫(yī)科大學(xué)林文琪、西北大學(xué)高字民、湘潭大學(xué)齊紹平、河南大學(xué)王洪席等分別進(jìn)行了題為“加強(qiáng)中國文學(xué)經(jīng)典閱讀指導(dǎo)，提高大學(xué)生文化素質(zhì)”、“鄭州大學(xué)開展國學(xué)教育的實(shí)踐探索”、“實(shí)踐與反思并重的經(jīng)典閱讀教學(xué)－－臺北醫(yī)學(xué)大學(xué)經(jīng)典閱讀課程之規(guī)畫與發(fā)展”、“多重視域中京劇進(jìn)高校和傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新”、“大學(xué)生孝文化活動(dòng)的實(shí)踐與認(rèn)識”、“儒家課程思想與現(xiàn)代課程開發(fā)”的主題發(fā)言。
分論壇四以“工程教育中的素質(zhì)教育”為主題，大連大學(xué)劉金壽、南開大學(xué)顧沛、南京航空航天大學(xué)趙宇、哈爾濱工程大學(xué)董宇艷、廈門大學(xué)謝火木、信息工程大學(xué)劉峰、麥課在線包江等分別進(jìn)行了題為“充分發(fā)掘精品開放課程中的素質(zhì)教育元素”、“數(shù)學(xué)文化類課程的創(chuàng)建及在全國的推廣”、“基于素質(zhì)教育的課程體系建設(shè)和評價(jià)機(jī)制建立---南京航空航天大學(xué)素質(zhì)教育管理模式的改革”、“實(shí)施博雅教育，錘煉高素質(zhì)創(chuàng)新人才”、“以科創(chuàng)競賽‘八化’進(jìn)素質(zhì)教育的探索與實(shí)踐”、“基于過程管理的多元綜合考評方式”的實(shí)踐與思考”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)素質(zhì)教育初探——麥課‘精品網(wǎng)絡(luò)通識課程’的五校實(shí)踐”的主題報(bào)告。
教學(xué)工作沙龍中，東南大學(xué)謝淑平、吉林大學(xué)包國章、北京開放大學(xué)王寧寧、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)楊海洋、廣西大學(xué)任初明等分別進(jìn)行了題為“基于“四位一體”的研究型教學(xué)模式改革”、“利用慕課平臺開展通識教育教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)”、“北京開放大學(xué)通識教育課程建設(shè)初探”、“行業(yè)特色型高校提升通識核心課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與思考”、“師生比較視角的高校青年教師課堂教學(xué)技能評價(jià)研究--以廣西為例”的主題分享。
學(xué)生工作沙龍中，寧夏大學(xué)趙利寧、江西師范大學(xué)趙明、陸軍軍官學(xué)院毛宗山、安徽工業(yè)大學(xué)冷護(hù)基、重慶交通大學(xué)周開發(fā)等分別進(jìn)行了題為“加強(qiáng)高校大學(xué)生文化素質(zhì)教育建設(shè)體系的重要性及有效途徑”、“關(guān)于大學(xué)生文化素質(zhì)教育價(jià)值取向的理論辨析與實(shí)踐探索”、“細(xì)解整題是大學(xué)素質(zhì)教育順利施行的根本”、“創(chuàng)新能力試點(diǎn)班的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐探索”、“大學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格與批判性思維的關(guān)系研究”的主題發(fā)言，并與參會(huì)者進(jìn)行了熱烈的討論。
通識核心課程教學(xué)法工作坊由北京理工大學(xué)龐海芍主持，廈門大學(xué)教育學(xué)院徐嵐、西北大學(xué)外語學(xué)院陳漢良和北京理工大學(xué)教育研究院余靜共同參與，他們四位結(jié)合自身在哥倫比亞大學(xué)、耶魯大學(xué)等進(jìn)修訪學(xué)的體會(huì)，與大家分享了美國高校核心課程教學(xué)的范式與經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)典閱讀課程的授課方法和技巧，與會(huì)者進(jìn)行了深入交流和討論。
1月17日上午，北京理工大學(xué)黨委副書記、副校長、大學(xué)素質(zhì)教育研究會(huì)副理事長李和章與秘書長龐海芍組織進(jìn)行了專家學(xué)者報(bào)告和大會(huì)閉幕式。清華大學(xué)曹莉做了題為“素質(zhì)教育對于當(dāng)下中國的價(jià)值與意義——兼談清華大學(xué)新雅書院通識教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合的初步構(gòu)想”的報(bào)告；臺灣元智大學(xué)孫長祥做了題為“工程教育中的素質(zhì)教育－－以元智大學(xué)為例”的報(bào)告；北京理工大學(xué)龐海芍做了題為“素質(zhì)/通識教育與大學(xué)教育改革”的報(bào)告。國家教育發(fā)展研究中心高等教育研究室主任馬陸亭做了題為“素質(zhì)教育需要結(jié)構(gòu)化的教學(xué)安排”的特邀報(bào)告。與會(huì)代表圍繞素質(zhì)教育主題進(jìn)行了熱烈的問答和討論。
閉幕式上，四個(gè)分論壇主持人分別對各個(gè)分論壇的發(fā)言討論情況進(jìn)行了總結(jié)。副理事長李和章慷慨陳詞對此次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，為本屆高層論壇畫上了圓滿的句號。本屆年會(huì)研究了素質(zhì)教育之道，認(rèn)為大學(xué)素質(zhì)教育要納入大學(xué)綜合改革。素質(zhì)教育要堅(jiān)持（1）思想性和價(jià)值觀，（2）文化性和知識性，（3）科學(xué)性和創(chuàng)新力（創(chuàng)造力），（4）實(shí)踐性和參與性，（5）體之魄和質(zhì)之美。最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，即：化育每位學(xué)生，覆蓋全體學(xué)生，使學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。
（審核：龐海芍）
