供稿：方萍、張麗娜　　攝影：張麗娜　　編輯：于導(dǎo)華

　　2013年2月教務(wù)處組織開展了本科生赴法國(guó)圖爾大學(xué)工程師學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目,，共有來(lái)自信息學(xué)院,、機(jī)車學(xué)院,、自動(dòng)化學(xué)院、材料學(xué)院的9名大學(xué)四年級(jí)同學(xué)參加了項(xiàng)目,，畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行雙導(dǎo)師制,，由圖爾大學(xué)工程師學(xué)院和我校的教師共同指導(dǎo)完成。參加項(xiàng)目同學(xué)在法國(guó)完成了近四個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì),，并在法國(guó)進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯,。

　　2013年5月，我校派出了項(xiàng)目部分指導(dǎo)教師前往法國(guó)圖爾大學(xué)工程師學(xué)院參加學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯,。利用兩天的時(shí)間全程參加學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯,，9名學(xué)生用英語(yǔ)闡述自己論文的意義、目的與主要研究結(jié)果,，答辯時(shí)思路清晰,，用英語(yǔ)回答了中、法老師的問(wèn)題,。

　　圖爾大學(xué)工程師學(xué)院對(duì)此項(xiàng)目十分重視,，根據(jù)派遣學(xué)生的研究領(lǐng)域配備了專門的指導(dǎo)老師，有些還分配了博士生對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo),。答辯流程安排縝密,，我校教師在答辯后就每個(gè)學(xué)生的具體課題及答辯情況與學(xué)生及指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流。法方指導(dǎo)老師對(duì)我校派遣的學(xué)生的能力,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及科研合作能力和潛力給予了很高的評(píng)價(jià),。

　　通過(guò)在法國(guó)四個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力進(jìn)一步提高，與導(dǎo)師的英語(yǔ)交流順暢,。法國(guó)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生關(guān)注度高,，指導(dǎo)細(xì)致耐心，比較注重學(xué)生的主動(dòng)性,、獨(dú)立性,，以及與實(shí)驗(yàn)室同事協(xié)同合作能力的培養(yǎng)。法國(guó)圖爾大學(xué)工程師學(xué)院對(duì)于研究數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,、合理性以及結(jié)果分析都有很嚴(yán)格的要求,，學(xué)生的研究能力和治學(xué)態(tài)度得到很好的培養(yǎng)。

　　答辯結(jié)束后,，圖爾大學(xué)工程師學(xué)院組織我校赴法答辯老師參觀了實(shí)驗(yàn)室,，圖爾大學(xué)工程師學(xué)院的老師詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)室情況，演示了實(shí)驗(yàn),。雙方導(dǎo)師進(jìn)行了全面深入的交流,，討論了進(jìn)一步合作的有關(guān)問(wèn)題。

　　圖爾大學(xué)工程師學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是我校與圖爾大學(xué)工程師學(xué)院的擴(kuò)展項(xiàng)目,，為本科生出國(guó)研究學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì),，促進(jìn)了我校教師與國(guó)外教師的溝通和交流。

 

（審核：徐瑾）