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人才培養(yǎng)

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科技創(chuàng)新讓青春閃耀——北理工本科生科技創(chuàng)新工作紀(jì)實(shí)

供稿: 教務(wù)處 黨委宣傳部 攝影: 教務(wù)處 競(jìng)賽參賽隊(duì)員 編輯: 教務(wù)處 楊亞楠 時(shí)間:2014-11-21
 
  2014年10月18日至19日,中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的頂級(jí)賽事----第七屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)在古城名校----西安交通大學(xué)隆重舉行,。本次年會(huì)吸引了來(lái)自全國(guó)近300所高等院校、近千名師生代表參與,。在精彩紛呈,、競(jìng)爭(zhēng)激烈展示中,北京理工大學(xué)兩項(xiàng)參展作品得到了與會(huì)者的高度關(guān)注,,這兩件機(jī)器人實(shí)物作品以其在創(chuàng)新特點(diǎn),、技術(shù)難度、應(yīng)用前景,、研發(fā)手段等方面的絕對(duì)優(yōu)勢(shì),,得到了極高的評(píng)價(jià)和充分的肯定。“你們太給力了,!”成為北理工作品周遭聽(tīng)到最多的聲音,。
  最終,經(jīng)投票評(píng)選,,北理工 “基于人體工學(xué)的穿戴式增力套裝”在學(xué)生代表評(píng)選的“我最喜愛(ài)的項(xiàng)目”和專家評(píng)選的“最佳創(chuàng)意項(xiàng)目”兩個(gè)評(píng)選單元中票數(shù)均位列第一,,成為最為耀眼的明星作品。另一件,,北理工作品——“大角度矢量推進(jìn)式水下多用途機(jī)器人”,,榮獲“我最喜愛(ài)的項(xiàng)目”十佳項(xiàng)目第二名,榮獲“最佳創(chuàng)意項(xiàng)目”十佳項(xiàng)目第三名,。
  北理工參賽作品創(chuàng)造斐然的成績(jī)也創(chuàng)造了年會(huì)新記錄,,成為有史以來(lái)第一個(gè)同時(shí)斬獲 “最佳創(chuàng)意項(xiàng)目”“我最喜愛(ài)的項(xiàng)目”的雙料冠軍,這充分體現(xiàn)了這件作品的水平在專業(yè)與社會(huì)兩個(gè)層面均得到充分認(rèn)可,。這也是我校連續(xù)第七年在全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)中獲得“十佳”項(xiàng)目稱號(hào),。
  優(yōu)秀創(chuàng)新成果的誕生,其背后不僅有學(xué)生和指導(dǎo)老師辛勤的投入,,更離不開(kāi)近年來(lái),,學(xué)校以人才培養(yǎng)為中心任務(wù),,不斷加大對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的投入力度,構(gòu)建了層次明晰,、目標(biāo)明確的培養(yǎng)體系,,夯實(shí)了創(chuàng)新育人的基礎(chǔ),學(xué)生科技創(chuàng)新成績(jī)飛速提升,,優(yōu)秀成果不斷涌現(xiàn),。
 
有體系,有投入,,制度設(shè)計(jì)是科技創(chuàng)新的“發(fā)動(dòng)機(jī)”
  縱觀近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)的優(yōu)秀創(chuàng)新作品,,作者群體大多以高年級(jí)本科生為主,這說(shuō)明北理工本科生已經(jīng)成為了學(xué)生創(chuàng)新群體的主體,,在畢業(yè)前其創(chuàng)新實(shí)踐能力已經(jīng)嶄露頭角,。本科生創(chuàng)新能力的提升,歸功于學(xué)校近年來(lái)努力構(gòu)建的本科生科技創(chuàng)新培養(yǎng)體系,,通過(guò)體系化建設(shè)才能對(duì)學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)形成多角度,、各方面的保障與支持。
 
 
  首先,,在教務(wù)處的積極推進(jìn)下,,立足現(xiàn)有平臺(tái),充分挖潛,,發(fā)揮國(guó)家,、省(市)部,、校三級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的作用,。近五年來(lái),累計(jì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)達(dá)到692門(mén)次,,開(kāi)放學(xué)時(shí)達(dá)到21793學(xué)時(shí),,學(xué)生參與人數(shù)達(dá)到13409人次。面向本科一,、二年級(jí)設(shè)立的開(kāi)放項(xiàng)目和參加人數(shù)已占到總量的47%和54%,,真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)向本科生課內(nèi)外全面開(kāi)放,有效提升了是平臺(tái)效能,。
  由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心基于學(xué)院建設(shè)的特點(diǎn),,雖然全面開(kāi)放,但是還不能實(shí)現(xiàn)完全覆蓋,,為了將創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)推向深入,,實(shí)現(xiàn)“縱向覆蓋各年級(jí),橫向覆蓋各專業(yè)”,學(xué)校又將“綜合實(shí)踐基地,、專業(yè)創(chuàng)新基地,、興趣培育基地”兩級(jí)三類(lèi)立體化的支撐平臺(tái)作為第二階段的建設(shè)目標(biāo),以期全面提升校院兩級(jí)創(chuàng)新培育平臺(tái),,適應(yīng)不同層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求,,為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供保障。
  面向低年級(jí)本科生,,建設(shè)開(kāi)放式,、跨專業(yè)、零起點(diǎn)的校級(jí)創(chuàng)新實(shí)踐基地,。投入專項(xiàng)資金近千萬(wàn)元,,按信息、機(jī)械,、理科和文科四個(gè)大類(lèi)建設(shè)了學(xué)科專業(yè)覆蓋面廣、設(shè)備場(chǎng)地集中,、資源共享的跨學(xué)科創(chuàng)新基地,。“小車(chē)床群”、“小電工群”,、“小生化實(shí)驗(yàn)室”等一系列低成本多臺(tái)套的實(shí)踐條件陸續(xù)建設(shè)起來(lái),,這些“麻雀雖小,五臟俱全”工作坊體系,,為低年級(jí)學(xué)生創(chuàng)新興趣和綜合實(shí)踐能力培養(yǎng),,提供入門(mén)條件,讓學(xué)生們有條件“玩起來(lái)”,。
  而面向具有一定專業(yè)知識(shí)和技能儲(chǔ)備的高年級(jí)本科生,,創(chuàng)新平臺(tái)則要“高大上”起來(lái),依托建立在各學(xué)院的國(guó)家級(jí),、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,、工程中心、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,,一批高端創(chuàng)新實(shí)踐基地蓬勃成長(zhǎng),,例如:機(jī)械創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心、電工電子創(chuàng)新實(shí)踐基地等,,為專業(yè)高層次拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出,,提供了“快速通道”。
  除了依托教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)外,,發(fā)揮不同學(xué)科的專業(yè)特色,,面向全校本科生,以興趣為主線,學(xué)校也重點(diǎn)建設(shè)了一批學(xué)生專業(yè)交叉的特色創(chuàng)新基地,。例如:機(jī)器人創(chuàng)新基地,、數(shù)字互動(dòng)媒體工作室等,不同專業(yè)的同學(xué),,圍繞特色創(chuàng)新方向,,在其中找尋到了屬于自己的創(chuàng)新項(xiàng)目,專業(yè)交叉的特點(diǎn),,也形成了創(chuàng)新與學(xué)業(yè)“雙向推動(dòng)”的良好效果,。
  大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐,離不開(kāi)教師群體的傾情投入,,在學(xué)校蓬勃開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)新工作中,,一大批對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)熱情、執(zhí)著的教師們,,發(fā)揮著不可替代的作用,,他們豐富的經(jīng)驗(yàn)與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是北理工人才培養(yǎng)工作中最為寶貴的財(cái)富。學(xué)校每年組織召開(kāi)的“實(shí)踐創(chuàng)新工作研討會(huì)”,,也成為了教師群體立足學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)交流經(jīng)驗(yàn),,互相促進(jìn)的有效平臺(tái)。
  在校院各級(jí)的共同努力下,,逐漸形成了以大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的“金牌”指導(dǎo)教師羅慶生教授,、市級(jí)勞動(dòng)模范張忠廉教授等為龍頭,以T-more優(yōu)秀創(chuàng)新指導(dǎo)教師蘇偉,、張婷等一大批70后中青年教師為骨干,,眾多教學(xué)名師參與的12支大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),人數(shù)達(dá)219人,,涵蓋工,、理、管,、文各專業(yè),。
  這其中,值得一提的就是,,2010年為了更好的鼓勵(lì)教師參與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),,學(xué)校在“T-more優(yōu)秀教師獎(jiǎng)教金”中特設(shè)創(chuàng)新指導(dǎo)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng);開(kāi)展年度校內(nèi)十佳創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)選,;推動(dòng)創(chuàng)新指導(dǎo)教師工作量核定,;實(shí)驗(yàn)系列教師可參評(píng)正高級(jí)職稱等制度建設(shè),鼓勵(lì)教師群體積極參與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)中,。另外,,通過(guò)同時(shí)設(shè)立“T-more優(yōu)秀教師獎(jiǎng)教金(研究討論型教學(xué)類(lèi))”,,倡導(dǎo)教學(xué)改革研究,將一批科研實(shí)力雄厚,、教改思想活躍的科研團(tuán)隊(duì)整體進(jìn)入課堂,,如全國(guó)優(yōu)博指導(dǎo)教師趙躍進(jìn)教授團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了“光電測(cè)控系統(tǒng)專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)”、國(guó)家杰出青年基金獲得者胡更開(kāi)教授團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了“力學(xué)科研訓(xùn)練與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程新體系建設(shè)”等,,為培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握科學(xué)研究方法提供了師資保障,。針對(duì)青年教師開(kāi)設(shè)的“青年科學(xué)家工作坊”等一系列平臺(tái),也成為大學(xué)生創(chuàng)新指導(dǎo)工作的有力推動(dòng),,青年教師們把前沿思維,、創(chuàng)新創(chuàng)意和實(shí)用技術(shù)帶給同學(xué)們,啟發(fā)學(xué)生們一起動(dòng)手創(chuàng)新,。
 
歡迎“打醬油”,,科技創(chuàng)新也需要從“零”起步
  大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐,作為一個(gè)科學(xué)的人才培養(yǎng)過(guò)程,,也不是一蹴而就的,,需要循序漸進(jìn),不能急功近利,,每一件優(yōu)秀作品的學(xué)生作者們,,都需要一個(gè)由淺至深、由易至難的“孵化”過(guò)程,,這就要求學(xué)校要尊重人才培養(yǎng)科學(xué)規(guī)律,從低年級(jí)開(kāi)始有計(jì)劃,、有意識(shí)的激發(fā)興趣,,培養(yǎng)能力。
 
 
  每年金秋10月,,伴隨著新生軍訓(xùn)的結(jié)束,,學(xué)校精心策劃針對(duì)新生群體的大型科創(chuàng)宣傳系列活動(dòng)——科技創(chuàng)新宣傳周,既邀請(qǐng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為同學(xué)們介紹創(chuàng)新研究方向,、研究方法等,,還組織上一年度優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)新作品進(jìn)行集中展示。
  如果說(shuō)老師的講解為新生們打開(kāi)一扇創(chuàng)新研究的大門(mén),,那學(xué)長(zhǎng)們的“現(xiàn)身說(shuō)法”則讓低年級(jí)同學(xué)們感受到創(chuàng)新就在身邊,。輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作隊(duì)伍,,也加大對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力度,,鼓勵(lì)低年級(jí)同學(xué)觀摩各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的結(jié)題與評(píng)選答辯,這種直觀的學(xué)習(xí),,讓新生們看到自己可以做什么,,能夠獲得什么樣的支持和幫助,科技創(chuàng)新從憧憬起步,才有動(dòng)力,。“在一個(gè)校園里同吃一鍋飯,、同睡一個(gè)樓,人家能做出這么漂亮的作品,,我為什么不行呢,,我也要找指導(dǎo)老師,我也要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室……”這成為觀看為學(xué)生創(chuàng)新作品展后,,許多同學(xué)的普遍想法,。
  讓更多的低年級(jí)學(xué)生,提前感受創(chuàng)新實(shí)踐的魅力,,進(jìn)而加入其中,,是北京理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的一貫理念。在談到鼓勵(lì)低年級(jí)的同學(xué)在科技創(chuàng)新實(shí)踐中勇敢嘗試的時(shí)候,,教務(wù)處副處長(zhǎng)曹峰梅說(shuō):“不要被‘創(chuàng)新’兩個(gè)字嚇住——不是只有‘巨大’的發(fā)明創(chuàng)造才是創(chuàng)新,,任何一項(xiàng)微小的技術(shù)手段、性能指標(biāo)上的突破都可以視作創(chuàng)新,,對(duì)大學(xué)新生而言,,科技創(chuàng)新,只要想,,就可以入,。不一定要很牛,我們不僅鼓勵(lì)想法獨(dú)創(chuàng)的同學(xué)牽頭申報(bào)項(xiàng)目,,也鼓勵(lì)大家到團(tuán)隊(duì)中“打醬油”,,中學(xué)時(shí)代,學(xué)生們可能由于種種原因沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸科技創(chuàng)新實(shí)踐類(lèi)活動(dòng),,因此一定讓他們到了大學(xué),,大膽嘗試,不試試怎么知道自己不行,,科技創(chuàng)新需要‘零’起步,。”
 
在創(chuàng)新實(shí)踐中砥礪,培育人才是始終不變的目標(biāo)
  大力開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng),,其根本目的始終服務(wù)人才培養(yǎng),,在科技創(chuàng)新實(shí)踐中,學(xué)生被激發(fā)出的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),,以及理論與實(shí)踐結(jié)合產(chǎn)生的良好學(xué)習(xí)成效,,是科技創(chuàng)新充滿生命力的根本原因。
  在本文開(kāi)始時(shí)提及的兩個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目中,,這些創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的北理學(xué)子們,,雖然一臉學(xué)生的稚嫩之感,,但裝卸調(diào)試起機(jī)器裝備來(lái)一板一眼、有模有樣,。他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,,歷經(jīng)一年的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備,所學(xué)所做不僅充分釋放了課上理論學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備,,還在理論與實(shí)踐結(jié)合中產(chǎn)生了對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的飛越式發(fā)展,。同學(xué)們不僅在實(shí)踐中理解了力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ),、自動(dòng)控制原理等專業(yè)課程的精髓,,還必須圍繞實(shí)際技術(shù)問(wèn)題廣泛開(kāi)展SolidWorks、MATLAB,、fluent等多種軟件的自學(xué),,并且一直處于學(xué)習(xí)的“高漲情緒”中,實(shí)現(xiàn)了“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”完美轉(zhuǎn)型,。
 
 
  更為寶貴的是,, 在創(chuàng)新實(shí)踐中,需要不斷的與各專業(yè)同學(xué)積極開(kāi)展交流,,形成了機(jī)械,、自控、信息等多專業(yè)的充分交叉學(xué)習(xí),,多方位的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們的知識(shí)體系變得立體化和實(shí)戰(zhàn)化,。“閃亮”的作品,是同學(xué)們創(chuàng)新學(xué)習(xí)最好的見(jiàn)證,。
  另一方面,,除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng),對(duì)于精神品質(zhì)的磨礪更是他們最為難得的收獲,。怎樣與人合作?怎樣管理團(tuán)隊(duì),?怎樣在團(tuán)隊(duì)中做好自己的工作,?這些只有在實(shí)踐中才能得到答案。“穿戴式增力套裝”項(xiàng)目組長(zhǎng)肖中陽(yáng)說(shuō):“在參賽時(shí)我首先學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,。與領(lǐng)導(dǎo),、老師共同奮戰(zhàn)到比賽前一晚的凌晨,與全體組員齊心協(xié)力堅(jiān)持到比賽結(jié)束的最后一秒,,都是我一生難忘的記憶,,讓我感觸最深。做事情關(guān)鍵時(shí)刻的堅(jiān)持至關(guān)重要,,成功的團(tuán)隊(duì)往往只比其他團(tuán)隊(duì)多做了一點(diǎn)點(diǎn),,但這一點(diǎn)會(huì)讓他們脫穎而出,。另外,與人交流也是我們應(yīng)該重視提升的基本素質(zhì),,比賽中不僅要求我們要做好項(xiàng)目,,還要善于表達(dá),根據(jù)不同受眾的特點(diǎn),,學(xué)會(huì)交流,。”
 
 
大學(xué)生科技創(chuàng)新碩果累累
 
 
  健全的制度、豐富的資源,、教師的奉獻(xiàn),、學(xué)生的投入帶來(lái)了北京理工大學(xué)本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)的累累碩果。
  2013年我校參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽人數(shù)達(dá)到6230人次,,占在校生人數(shù)比例由08年的12.94%提升到2013年的42.17%,,參賽學(xué)生中,獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)1184人,。連續(xù)7屆12件作品在“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新年會(huì)”上獲“我最喜愛(ài)的十件作品”,,排名全國(guó)第一;全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽連續(xù)五屆蟬聯(lián)北京市第一,;全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽,,連續(xù)四年捧得“優(yōu)勝杯”,2013年獲特等獎(jiǎng)1項(xiàng),、一等獎(jiǎng)2項(xiàng),,整體成績(jī)位居北京高校第一。這里特別需要提及的就是我校團(tuán)學(xué)工作系統(tǒng),,多年來(lái)圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)的根本任務(wù),,發(fā)揮共青團(tuán)工作的特點(diǎn)與特色,以學(xué)??萍紕?chuàng)新整體工作為基礎(chǔ),,在“挑戰(zhàn)杯”等高水平科技創(chuàng)新競(jìng)賽中重點(diǎn)投入,重點(diǎn)保障,,重點(diǎn)組織,,做出重要貢獻(xiàn)。
  在本科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中將教書(shū)育人,、實(shí)驗(yàn)育人,、實(shí)踐育人放在極其重要的位置,配套資源到位,,是科技創(chuàng)新活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展的有力保障,。得到了校團(tuán)委等學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院,、各相關(guān)部門(mén)和廣大教師熱情關(guān)懷與大力支持,,為大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)提供了堅(jiān)強(qiáng)后盾和成功基礎(chǔ),。
  科技創(chuàng)新,培育英才,。面向未來(lái),,加大宣傳力度,吸引更多學(xué)生關(guān)注與參與科技創(chuàng)新是不變的追求,;著力打造一批閃亮的成果,,是科技創(chuàng)新工作開(kāi)展有力的牽引;鼓勵(lì)更多教師投入其中,,是科技創(chuàng)新工作有效的保障,。
  希望理工學(xué)子創(chuàng)新之花常開(kāi),英才輩出,,德以明理,,學(xué)以精工!