2013年2月教務(wù)處組織開展了本科生赴法國圖爾大學(xué)工程師學(xué)院畢業(yè)設(shè)計項目，共有來自信息學(xué)院、機車學(xué)院、自動化學(xué)院、材料學(xué)院的9名大學(xué)四年級同學(xué)參加了項目，畢業(yè)設(shè)計實行雙導(dǎo)師制，由圖爾大學(xué)工程師學(xué)院和我校的教師共同指導(dǎo)完成。參加項目同學(xué)在法國完成了近四個月的畢業(yè)設(shè)計，并在法國進行了畢業(yè)設(shè)計答辯。

　　2013年5月，我校派出了項目部分指導(dǎo)教師前往法國圖爾大學(xué)工程師學(xué)院參加學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計答辯。利用兩天的時間全程參加學(xué)生畢業(yè)設(shè)計答辯，9名學(xué)生用英語闡述自己論文的意義、目的與主要研究結(jié)果，答辯時思路清晰，用英語回答了中、法老師的問題。

　　圖爾大學(xué)工程師學(xué)院對此項目十分重視，根據(jù)派遣學(xué)生的研究領(lǐng)域配備了專門的指導(dǎo)老師，有些還分配了博士生對學(xué)生進行協(xié)助指導(dǎo)。答辯流程安排縝密，我校教師在答辯后就每個學(xué)生的具體課題及答辯情況與學(xué)生及指導(dǎo)老師進行了交流。法方指導(dǎo)老師對我校派遣的學(xué)生的能力、主動學(xué)習(xí)的積極性及科研合作能力和潛力給予了很高的評價。

　　通過在法國四個月的畢業(yè)設(shè)計工作，學(xué)生英語應(yīng)用能力進一步提高，與導(dǎo)師的英語交流順暢。法國導(dǎo)師對學(xué)生關(guān)注度高，指導(dǎo)細致耐心，比較注重學(xué)生的主動性、獨立性，以及與實驗室同事協(xié)同合作能力的培養(yǎng)。法國圖爾大學(xué)工程師學(xué)院對于研究數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、合理性以及結(jié)果分析都有很嚴格的要求，學(xué)生的研究能力和治學(xué)態(tài)度得到很好的培養(yǎng)。

　　答辯結(jié)束后，圖爾大學(xué)工程師學(xué)院組織我校赴法答辯老師參觀了實驗室，圖爾大學(xué)工程師學(xué)院的老師詳細介紹了實驗室情況，演示了實驗。雙方導(dǎo)師進行了全面深入的交流，討論了進一步合作的有關(guān)問題。

　　圖爾大學(xué)工程師學(xué)院畢業(yè)設(shè)計項目是我校與圖爾大學(xué)工程師學(xué)院的擴展項目，為本科生出國研究學(xué)習(xí)提供了機會，促進了我校教師與國外教師的溝通和交流。