2013年2月教務(wù)處組織開展了本科生赴法國圖爾大學(xué)工程師學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目,，共有來自信息學(xué)院、機(jī)車學(xué)院,、自動化學(xué)院,、材料學(xué)院的9名大學(xué)四年級同學(xué)參加了項(xiàng)目，畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行雙導(dǎo)師制,，由圖爾大學(xué)工程師學(xué)院和我校的教師共同指導(dǎo)完成,。參加項(xiàng)目同學(xué)在法國完成了近四個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，并在法國進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯,。

　　2013年5月,，我校派出了項(xiàng)目部分指導(dǎo)教師前往法國圖爾大學(xué)工程師學(xué)院參加學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。利用兩天的時(shí)間全程參加學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯,，9名學(xué)生用英語闡述自己論文的意義,、目的與主要研究結(jié)果，答辯時(shí)思路清晰,，用英語回答了中,、法老師的問題。

　　圖爾大學(xué)工程師學(xué)院對此項(xiàng)目十分重視,，根據(jù)派遣學(xué)生的研究領(lǐng)域配備了專門的指導(dǎo)老師,，有些還分配了博士生對學(xué)生進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo)。答辯流程安排縝密,，我校教師在答辯后就每個(gè)學(xué)生的具體課題及答辯情況與學(xué)生及指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流,。法方指導(dǎo)老師對我校派遣的學(xué)生的能力、主動學(xué)習(xí)的積極性及科研合作能力和潛力給予了很高的評價(jià),。

　　通過在法國四個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,，學(xué)生英語應(yīng)用能力進(jìn)一步提高，與導(dǎo)師的英語交流順暢,。法國導(dǎo)師對學(xué)生關(guān)注度高,，指導(dǎo)細(xì)致耐心，比較注重學(xué)生的主動性,、獨(dú)立性,，以及與實(shí)驗(yàn)室同事協(xié)同合作能力的培養(yǎng)。法國圖爾大學(xué)工程師學(xué)院對于研究數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,、合理性以及結(jié)果分析都有很嚴(yán)格的要求,，學(xué)生的研究能力和治學(xué)態(tài)度得到很好的培養(yǎng)。

　　答辯結(jié)束后,，圖爾大學(xué)工程師學(xué)院組織我校赴法答辯老師參觀了實(shí)驗(yàn)室,，圖爾大學(xué)工程師學(xué)院的老師詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)室情況，演示了實(shí)驗(yàn),。雙方導(dǎo)師進(jìn)行了全面深入的交流,，討論了進(jìn)一步合作的有關(guān)問題。

　　圖爾大學(xué)工程師學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是我校與圖爾大學(xué)工程師學(xué)院的擴(kuò)展項(xiàng)目,，為本科生出國研究學(xué)習(xí)提供了機(jī)會,，促進(jìn)了我校教師與國外教師的溝通和交流。