“表白睿信！表白學育導師,！他們太暖了,！”北理小坦克常常收到睿信學子這樣的真情流露。自2018年學校推行書院制改革以來,，睿信書院在相關專業(yè)學院的支持下,，全面貫徹“三全”育人理念，落實立德樹人的根本任務,，以學生為工作中心,，為學生配備學育導師。睿信書院學育導師踐行“六個一”的要求,，工作涵蓋“談心談話,、德育教育、科創(chuàng)指導,、實踐探索,、專業(yè)引導、集體活動”等六個方面,，構筑了育人無時不有,、育人無處不在的育人氛圍。

知心育心,，潤物無聲

　　寒風裹挾雪花拍打著窗戶,，屋內師生交流的氛圍卻熱情積極?！奥凡恢皇亲叱鰜淼?，更是你們謀劃出來的?！?1月22日晚,，睿信1921班的學育導師、計算機學院教師武玉偉及三名研究生,，正在與同學們分享如何規(guī)劃大學生活,。

　　在同學們初步適應了大學節(jié)奏之后，武玉偉老師決定召開這個提神醒腦的班會,?！按髮W生活多姿多彩，四年之后,，你想成為什么樣的人,？”同學們紛紛陷入了沉思……

　　身為學育導師，武老師覺得自己任重道遠,。早在學生入學之前,，他就當面向輔導員咨詢了書院制模式下班級管理的特點，以便提前聯(lián)系相關資源,?！拔以诹监l(xiāng)有實驗室，不忙的時候我就會找同學們聊一聊,?！崩棉k公所在校區(qū)的優(yōu)勢,，武老師定期與學生談心談話，以走到學生心里,，關注學生成長,。

　　“武老師給迷茫青澀的我們點明了前行的明燈?！?睿信1921班的趙航說道,。班長白鑫海表示，“我們很珍惜也很期待和武老師交流的機會,，我們可以學到他對北理的認識,、對大學的思考以及對學術的嚴謹態(tài)度！”

以德養(yǎng)才,，涓流成河

　　溫馨的燭光下,，何鴻丞和王健旭將成人后的第一個心愿藏在了心里?！肮材銈兂扇伺?！”11月1日晚的集體自習后，睿信1939班的同學們在教學樓樓道里為兩位同學慶祝了18歲的生日,。學育導師,、信息與電子學院教師盧繼華是這個活動的策劃者，而她自己則陪著班里一個生病的同學去醫(yī)院檢查,。

　　“老盧有個小本本記錄著我們班每個人的特點,，而且時不時就拿出來翻一翻，”提到盧老師,，睿信1939班的高瑞雪有說不完的話,，“老盧很善于制造驚喜，各種貼心暖心的關懷給我們家一般的溫暖,，有時我們都驚訝,，大學老師還可以這么操作！”除了給同學們買蛋糕過生日,，盧老師還請同學們吃夜宵,，在節(jié)日里組織同學們集體聚餐，感冒高發(fā)季買了幾大箱水果給同學們補充維生素……

　　生活關心之外,，盧老師同樣關心同學們的“學習”和“做人”,。11月29日，盧老師請了兩個高年級的博士和一個三年級碩士給同學們做講座,，告誡大家要珍惜時間,，學好基礎，發(fā)展興趣愛好，要花時間投資自己,?！暗虏偶?zhèn)洌缘聻橄?，會做人才能立足社會,！”盧老師告誡同學們要真誠待人，謙遜做事,，端正心態(tài)，學會感恩,。

　　在盧老師言傳身教的帶動及潛移默化的影響下,，睿信1939班正朝著班風純正、學風濃厚,、感情凝聚的優(yōu)秀集體一步步邁進,。

興趣引航，創(chuàng)造不息

　　“參與大創(chuàng)會不會影響學習啊?”“我知道自己的興趣點,，可是怎么找指導老師呢,？”咖啡館里，幾位同學帶著對大創(chuàng)的諸多疑問,，請求學育導師趙偉瑞的解答,。

　　趙老師是光電學院的教師，1906班的學育導師,，上面這樣的場景經(jīng)常出現(xiàn),。“我鼓勵同學們在大一就嘗試大創(chuàng),，盡管會有些忙碌,，但做大創(chuàng)沉淀下來的創(chuàng)新性思維會是最大的財富?！背擞H自講解,，趙老師還邀請了大創(chuàng)指導經(jīng)驗豐富的王冬曉教授為同學們介紹大創(chuàng)，王老師掏出的干貨讓同學們大呼過癮,。

　　“好想抱抱趙老師,！真心感謝您提供的寶貴機會！”走過很多大創(chuàng)彎路的何煦恬在聽完王冬曉的報告后興奮地說,，“我不僅有了方向,，還知道眼下最該做什么了！這一個小時的交流或許將影響我一生的走向,！”

　　在趙偉瑞老師的鼓勵和指導下,，睿信1906班共有18人報名參與大創(chuàng)，有8位項目負責人,，獲批了4個校級重點和4個校級支持課題,?！罢鏋橥瑢W們感到驕傲！希望大創(chuàng)能為他們今后的學習和專業(yè)確認起到積極作用,。我也會關注項目發(fā)展,，避免進展不利打擊了同學們學習和研究的熱情?！睂W生們的點滴進步,，趙老師都看在眼里，喜在心上,。

腳踏實地,，知行合一

　　“三二一，茄子,！”寒武紀公司的大廳,，定格了睿信1929班的一張張笑臉。11月28日,，學育導師,、自動化學院教師韓勇強帶領全班同學，進行了主題為“走進行業(yè)前沿,，傳承軍工精神,，培育愛國情懷”的參觀實踐活動。同學們與寒武紀科技公司員工們聊天座談,，在北京航天航空博物館近距離接觸國之重器,，還在當周末召開了班會相互分享各自的感悟和收獲。

　　“由于大類培養(yǎng),，學生們對自己專業(yè)的選擇還有些猶豫,。”韓老師提到,，“我在企業(yè)里有較多的朋友,，以后會經(jīng)常組織同學們去高科技公司參觀，讓同學們深入行業(yè)前沿,、了解課堂所學與實際應用的關系,、明晰自己的奮斗目標?！蓖瑫r,，韓老師還會根據(jù)公司位置，安排同學們參觀附近的博物館進行主題教育活動,，從而豐富活動內容,，提升活動內涵，堅定學生的理想信念。

　　“學好基礎,、做好自己,、報效祖國就是新時代青年的使命和擔當?！绷_新杰如是和同學們分享自己的活動感想,。“下次我想去智能駕駛方向的公司,！”“我想去視覺成像方面的科技公司,！”韓老師認真記下同學們的需求，已經(jīng)開始謀劃下次活動,。

釋疑解惑,，勵志篤行

　　“光電是神馬？有哪些研究方向,？未來有哪些應用？”在睿信社區(qū)的研討室里,，光電學院的曹杰老師正在為同學們科普光電專業(yè)的歷史,、現(xiàn)在和未來。

　　為增強同學們的專業(yè)認識,，激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣和動力,，睿信1901班的學育導師曹杰立足實驗室的研究基礎，在本學期初成立了“光電智能感知創(chuàng)新工作室”,。工作室針對低年級和高年級本科生開展不同層次的專業(yè)宣講,，通過介紹研究方向、研究成果,、本科學生的培養(yǎng)模式等內容,，讓同學們全面而深入地走進光電世界。除了宣講之外,，曹老師還為同學們提供科創(chuàng)課題,，引導他們進行科創(chuàng)嘗試。

　　“在這里,，我了解到光電的很多研究方向是基于國家需求而設立的,。我們不僅知道了如何學習，還清楚了為何學習,！通過這個宣講,，我加深了對光電感知的興趣！”睿信1901班的姜牧騏表示,，希望自己盡快加入相關課題,，增強自己的動手實踐能力。

　　新成立的工作室目前已經(jīng)開展了3次宣講，吸引了69名睿信學生加入課題微信群,?！肮ぷ魇疫€在摸索嘗試，下個學期,，我會利用書院社區(qū),，多開展小范圍研討式宣講，解答個性化問題,，助力同學們盡早開啟學涯規(guī)劃,。”曹杰老師將采用學生喜聞樂見的沙龍形式,，吸引更多的同學探索光電世界,。

師生從游，教學相長

　　“宋老師太強了,，又拿了冠軍,！”羽毛球快樂家園的微信群經(jīng)常被這種贊嘆刷屏。

　　睿信1919班學育導師,、自動化學院教師宋春雷是一個羽毛球愛好者,，上面的微信群就是宋老師“師生羽共”活動的線上交流平臺。除了在微信群交流,，宋老師還定期舉辦線下活動供大家切磋球技,。

　　“中秋節(jié)時，我們班以羽毛球活動為契機進行了破冰,，之后宋老師又組織了聚餐,。羽毛球增進了班級同學間的感情，拉近了師生間的距離,，”班長孟繁禹補充道,，“我們還認識了很多其他班級、年級,、書院的朋友,，感謝宋老師！”

　　自9月份良鄉(xiāng)校區(qū)組織“師生羽共”活動以來,，已有270多名師生加入宋老師的羽毛球快樂家園,，大家在這里培養(yǎng)興趣，強身健體,，增進情誼,，結交朋友。談起組織活動的初衷,，宋老師說道：“羽毛球只是個載體,，借羽毛球活動我可以深入了解班級的同學,，同學們也可以擴大交際，更好地適應大學生活,。我會堅持把‘師生羽共’活動做好做大,，幫助學生在鍛煉中享受樂趣、增強體質,、健全人格,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才貢獻一份力量！”

　　“見點紅而知嫣紅姹紫正無限在”,，睿信書院學育導師的一個個暖心小瞬間,，構筑了書院三全育人的大環(huán)境，書院的每位導師都是一座燈塔,，引領著新時代大學生成長成才的新航向,。睿信書院將繼續(xù)以學生為中心，協(xié)同廣大師生,、校友,、社會力量共同搭建育人平臺，使人才培養(yǎng)更有溫度,、思想引領更有力度,、立德樹人更有效度，努力將學生培養(yǎng)成為“胸懷壯志,、明德精工、創(chuàng)新包容,、時代擔當”的領軍領導人才,。