為幫助有共同興趣的教師開展跨學(xué)科的教學(xué)交流,，打破“教學(xué)孤島”，北京理工大學(xué)教學(xué)促進與教師發(fā)展中心支持我校教師組建和發(fā)展“教學(xué)興趣社群”,。

　　“同伴教學(xué)法（Peer Instruction,，PI）” 教學(xué)興趣社群是于2018年成立的我校首個教學(xué)社群，第一次正式活動將邀請北京師范大學(xué)物理系張萍教授來校做題為“同伴教學(xué)法與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的報告,，詳解同伴教學(xué)法的概念,、操作方法和教學(xué)實踐成果。歡迎廣大一線教師和教學(xué)管理人員報名參加,！

　　主 講 人：張萍 教授

　　報告主題：同伴教學(xué)法與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

　　時    間：2018年3月28日（周三）14:00-16:00

　　地    點：北京理工大學(xué)中關(guān)村校區(qū)中心教學(xué)樓407

　　主辦單位： 教學(xué)促進與教師發(fā)展中心

　　報名鏈接： http://182.92.229.57/form/ud/u1/f184.aspx

　　內(nèi)容摘要：

　　哈佛大學(xué)Eric Mazur教授于1991年創(chuàng)立了Peer Instruction（簡稱PI）教學(xué)方法,。作為一種經(jīng)典的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，20多年來PI教學(xué)方法已經(jīng)廣泛應(yīng)用于世界許多國家和地區(qū),，成千上萬不同學(xué)科領(lǐng)域的教師使用這一方法，獲得了極大的成功,，Mazur教授也因此獲得了2014年教育學(xué)領(lǐng)域的“諾貝爾獎”——Minerva獎,。

　　主講人張萍教授和Mazur 教授在物理教育研究領(lǐng)域合作多年。2010從哈佛大學(xué)回國后,，張萍教授一直在大學(xué)課程中使用PI教學(xué)方法,，在大班課堂教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、師生互動,、生生互動，有效地改變了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)手段和教學(xué)模式,。張萍教授在教學(xué)實踐的同時對PI教學(xué)方法的有效性作了科學(xué)定量研究,，數(shù)據(jù)結(jié)果表明PI教學(xué)方法在課程概念教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維,、高水平的推理和批判性思維能力等方面都有積極作用,，對提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力效果明顯。本次報告將在詳細剖析傳統(tǒng)教學(xué)利弊的基礎(chǔ)上,，介紹翻轉(zhuǎn)課堂的教育理念和PI教學(xué)方法,，分享教學(xué)實踐的成功實踐經(jīng)驗和研究成果。

　　主講人簡介：

　　張萍教授,，博導(dǎo),，曾擔(dān)任北京師范大學(xué)物理系教學(xué)副系主任。主要研究方向為高等物理教育和相對論,。主持和參與教育部和北京市教學(xué)改革項目5項,，主持教育部教學(xué)方法改革國際合作項目1項；三次獲得北京市教學(xué)成果獎,。出版教材兩部,，獲北京市精品教材獎一項；在國內(nèi),、外發(fā)表高水平教育研究論文50余篇,。獲錢瑗教育基金優(yōu)秀教師獎、北京師范大學(xué)師德先進個人提名獎,、名師獎,、本科教學(xué)優(yōu)秀獎，研究生教學(xué)優(yōu)秀獎和教學(xué)名師獎,。

　　曾在美國哈佛大學(xué)Mazur Group,、澳大利亞悉尼大學(xué)SUPER研究小組和美國俄亥俄州立大學(xué)教育學(xué)院研究高等物理教育。北京物理學(xué)會高教物理研究會理事,、美國物理教師學(xué)會會員,，美國物理教育研究權(quán)威雜志PRPER的審稿人，歐洲物理雜志（European Journal of Physics）編委會成員,。

　　詳情及報名方式請關(guān)注：

　　北理工教學(xué)促進與教師發(fā)展中心網(wǎng)站：http://cfd.bit.edu.cn

　　聯(lián)系電話：68911153          郵箱：[email protected]

　　附：“教學(xué)社群”簡介

　　 1.什么是“教學(xué)社群”,？

　　教學(xué)社群是教師開展教學(xué)研討和教學(xué)交流的非正式團體，由校內(nèi)共同關(guān)注某一教學(xué)問題或具有某方面教學(xué)研究興趣的教師組成,，通過線上交流和線下主題活動共同學(xué)習(xí)進步,，打破“教學(xué)孤島”，實現(xiàn)跨學(xué)科的專業(yè)教學(xué)發(fā)展,。

　　2.教學(xué)社群如何開展活動,？

　　a）教學(xué)社群的活動包括線上活動和線下活動；

　　b)線上活動主要以微信群方式開展,，主要活動包括：溝通活動信息,、分享資源和資料,、交流教學(xué)心得、研討教學(xué)問題等,；

　　c)線下活動由學(xué)校教學(xué)促進與教師發(fā)展中心提供場地設(shè)施和經(jīng)費支持,，活動形式包括：專家講座、工作坊,、主題研討,、教學(xué)沙龍、課堂觀摩,、教學(xué)調(diào)研等,。

　　3.教學(xué)社群的運作規(guī)則是怎樣的？

　　a)教學(xué)社群是由教師自發(fā)組織和運行的非正式教學(xué)研討團體,，需由至少5名核心成員共同向?qū)W校教學(xué)促進與教師發(fā)展中心提出申請,，經(jīng)審批后方可獲得資助，資助周期為1年,；

　　b)教學(xué)社群成立后,，設(shè)置社群召集人1名，負責(zé)微信群的建設(shè)管理,、活動的召集,、策劃和具體組織工作；

　　c)教學(xué)社群線下活動每2個月至少舉行一次,，每次參加人數(shù)不少于5人,，活動開展的具體時間由社群召集人協(xié)調(diào)核心成員時間后確定；每次線下活動鼓勵多種多樣的活動形式,，需做好活動記錄,，并整理提交歸檔資料。

　　 4.教學(xué)社群核心成員招募要求是什么,？

　　a)任何對社群主題有興趣,，愿意積極參加社群活動的校內(nèi)教職工，都可以申請成為教學(xué)社群的核心成員,；

　　b)核心成員要求積極參加社群的線上線下活動,，并積極開展相關(guān)的教學(xué)研究和教學(xué)實踐；核心成員需保證在1年內(nèi)能夠參加至少5次線下活動,，并在線上和線下活動中活躍交流。

　　5.教學(xué)社群核心成員有哪些福利,？

　　a)獲得教學(xué)理念,、教學(xué)技能、教學(xué)成長的支持性環(huán)境,；

　　b)獲得校內(nèi)外有關(guān)主題的最新信息和有價值的資源,；

　　c)在個人教學(xué)研究和教學(xué)實踐中得到專家指導(dǎo)和同儕幫助,；

　　d)優(yōu)先獲得教發(fā)中心的專項資助開展教與學(xué)學(xué)術(shù)研究和國內(nèi)外交流。