2009年12月12日晚，軟件學(xué)院2007級(jí)數(shù)字3班在軟件樓207以“英雄遠(yuǎn)行，生命猶在”為主題開展了向長(zhǎng)江大學(xué)救人先進(jìn)團(tuán)體學(xué)習(xí)的團(tuán)日活動(dòng)。 　　首先，大家觀看了三位英雄英勇事跡的視頻，每個(gè)人都聚精會(huì)神，心中充滿了對(duì)英雄的敬重與無限的思念。“10•24”救人英雄集體中的大學(xué)生，平均年齡只有19歲。19歲正值花樣年華，夢(mèng)想迭出；19歲正值壯志凌云，豪情萬丈；19歲正值風(fēng)華正茂，前程似錦。然而，在他人遇到危難的緊急關(guān)頭，這些年輕的大學(xué)生義無反顧地“結(jié)鏈”施救，而他們中的陳及時(shí)、何東旭、方招卻不幸犧牲。

　　看完視頻后，班長(zhǎng)華龍宇號(hào)召大家積極向這些見義勇為的英雄們學(xué)習(xí)：“在危急關(guān)頭，他們挺身而出，沒有多想結(jié)果如何，他們救人的壯舉、堅(jiān)強(qiáng)的意志、無私奉獻(xiàn)的精神值得我們當(dāng)代大學(xué)生去學(xué)習(xí)，去發(fā)揚(yáng)光大。”

　　隨后，大家踴躍發(fā)言，進(jìn)行了激烈的討論。馮金生同學(xué)發(fā)表感慨說“我覺得在理性與感性之間，應(yīng)該選擇感性。”理性或許會(huì)帶給人切身的利益，就拿救人事件來說，如果當(dāng)時(shí)那些大學(xué)生理性的分析當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，為著自己的生命安全著想，他們就不會(huì)有犧牲了，然而那落水的兩個(gè)少年也不會(huì)得救。正是因?yàn)樗麄儫崆椋赂遥瑳_動(dòng)，奮不顧身，才能用生命譜寫這樣一首英雄壯歌。英雄遠(yuǎn)行，生命猶在，精神猶在！

　　也許有人說，他們很傻，不值得將自己的風(fēng)華正茂的歲月去換取那兩個(gè)小孩的生命；有人說，他們很笨，用自己的前程去博別人的未來；可是，我們覺得，他們很勇敢，勇敢的是他們?cè)诳吹絼e人遇到危險(xiǎn)的一剎那愿意下水，勇敢地是在今天這個(gè)人情日漸冷漠的社會(huì)里還能夠?qū)e人的生命看得這么重要而沒有袖手旁觀。

　　同時(shí)，也有人指出，這樣一群英雄大多是90后。他們義無反顧伸出援手，把生的希望帶給他人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德。他們的壯舉充分推翻了90后是頹廢的一代，垮掉的一代的謬論，表明了當(dāng)代大學(xué)生是有理想、有抱負(fù)、有追求、有希望的一代。

　　接著，同學(xué)們聯(lián)系自身，發(fā)表了自己的感想。在看到他人有畏難的時(shí)候，15個(gè)年輕的生命能夠很快的達(dá)成共識(shí)，互相協(xié)助，共同去挽救他人的生命。11210703班，一個(gè)26人組成的小的集體，一起已經(jīng)度過了2個(gè)春秋，又是否能夠在危機(jī)時(shí)刻團(tuán)結(jié)起來，共同面對(duì)困難和坎坷呢？同學(xué)們不敢肯定。看著身邊的同學(xué)，大家都認(rèn)為現(xiàn)在的我們也許還不能像他們一樣，但是我們能夠在生活中互相幫助，在學(xué)習(xí)中一起進(jìn)步，共同完成我們的學(xué)業(yè)，在共度的四年生活中完成我們各自的目標(biāo)，讓每個(gè)人留下一個(gè)美好的大學(xué)生活的回憶！ 　　在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，全體同學(xué)起立，為犧牲的三位英雄默哀三分鐘。伴隨著音樂，大家向英雄們送去誠(chéng)摯的祝福。

　　這次活動(dòng)留給大家許多啟迪與思考。逝者已去，生者猶可追！雖然三位英雄遠(yuǎn)離我們而去，但是他們的精神將會(huì)在我們之中延續(xù)，我們應(yīng)該用更積極的人生態(tài)度去對(duì)待今后的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)愛他人，珍愛生命。
(審核：陳旵明)