不忘初心筑夢人
發(fā)布日期： 2019-09-09 供稿：中國教育報
編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：原文標(biāo)題：不忘初心筑夢人
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金秋九月,，又一個教師節(jié)如約而至。
從2010年至今,，全國教書育人楷模評選活動迎來了第十個年頭,。十年歲月更迭，好老師的精神內(nèi)核卻不曾改變。
今年的64名教書育人楷模候選人中,，有不忘報國初心,、堅持科研育人的老教授，有堅守大山,、照亮孩子上學(xué)路的鄉(xiāng)村教師,，有引領(lǐng)教育改革、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法的中學(xué)教師,，有扎根西部邊疆,、無悔支教的學(xué)校校長……
何以為師？他們用言行給出了答案,。
以信仰,，以學(xué)識。他們不忘初心,，堅定信念,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。
以仁愛,，以情操,。他們牢記使命，崇德立教,，默默耕耘在教書育人的第一線,。
他們是全國1600多萬名教師的縮影，讓我們走近他們,，傾聽他們看似平凡卻充滿理想與深情的教書育人故事,，尋找新時代為人師者的坐標(biāo)方向……
不忘初心，做塑造學(xué)生的“大先生”
大別山腹地,，山巒疊嶂,，海拔千米。
在蜿蜒曲折的羊腸山道上,，21歲的特崗教師王蕾蕾第一次去她所要任教的安徽省金寨縣青山鎮(zhèn)八河中心小學(xué)報到,，花費了整整4個小時。
“這個城市姑娘肯定留不住,?！贝迕駛冋f。時光流轉(zhuǎn),，她在深山里一干就是十年,。
當(dāng)城市的霓虹燈灑滿每個角落，人們結(jié)束一天的工作,，或聚于酒吧餐廳,，或安于家中享受團(tuán)聚時光之時,，大山深處的王蕾蕾常常走在漆黑的田埂上，走在去往學(xué)生家家訪的路上,。
花樣年華,，她把自己安放于深山。王蕾蕾說：“我想一直做一名鄉(xiāng)村教師,，金寨是我永遠(yuǎn)的家,！”質(zhì)樸的話語里飽含著她堅定的教育初心。
1981年,，李化勇參加工作時,，工廠工人的工資是三十七塊五，而老師的工資是六塊,。
他本可以選擇當(dāng)工人,，但他義無反顧地選擇成為了一名人民教師。
因為貧困偏遠(yuǎn),，李化勇所在的河南省信陽市羅山縣彭新鎮(zhèn)公山教學(xué)點很難留住教師,。很多時候，他是唯一的教師,，既是校長又是班主任,，還是后勤人員、保育員,。
人生可以有很多種選擇,，尤其是在這個價值多元的時代。對王蕾蕾和李化勇而言,，不是沒有機(jī)會離開。
“我走了,，孩子們怎么辦,？”看著眼前孩子們一張張稚嫩的笑臉，一雙雙渴望的眼神,，一聲聲稚氣的呼喚,，讓王蕾蕾心里那顆堅守大山的種子慢慢發(fā)芽、茁壯成長,。
青絲變白發(fā),，李化勇容顏漸老，他的教育初心卻一直沒變,，“30多年了,，我對這所學(xué)校和這片土地的感情越來越深。只要還有一個孩子需要我,，我就會義無反顧堅守下去”,。
“我的心愿是培育出超越自己的學(xué)生,。”為國家育英才,，是中國科學(xué)院,、中國工程院院士，北京理工大學(xué)教授王越的教育初心,。
1993年,，王越離開研究所來到北理工，從站上大學(xué)講臺那一刻起,，26載寒暑易節(jié),，他始終不曾離開。
他一絲不茍地備課,，穿著西裝,、打著領(lǐng)帶走上講臺，他精神矍鑠,、思維敏捷,。至耄耋高齡，仍堅持全程站立為本科生授課,。
對此,，也有人不理解：“這么大年紀(jì)了，即使上課也不用這么拼??！”王越卻說，教書育人是他的第一使命,，教學(xué)是他最看重的任務(wù),。
沒有教育初心，不可能做好教育事業(yè),。
“教育的道路上,，不能放棄每一個孩子?！边@是湖北省丹江口市龍山鎮(zhèn)彭家溝小學(xué)校長彭玉生的教育初心,。
“做美的教師，育美的少年,，辦美的教育,。”這是西藏自治區(qū)那曲市雙湖縣協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)教師拉姆的教育初心,。
“讓智障孩子學(xué)會有尊嚴(yán)地生活,。”這是廣東省佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校教師申承林的教育初心,。
“不論產(chǎn)值多高,、規(guī)模多大,，實訓(xùn)中心的第一要務(wù)都是培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才?！边@是天津職業(yè)大學(xué)教師李建國的教育初心,。
……
做照亮學(xué)生夢想的光，教師自己心中要先有光,。這些樸實真摯的教育初心,，就是教師心中的光。
習(xí)近平總書記說：“選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,，就要盡到教書育人,、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中?！?/p>
因為這些閃光的教育初心,，他們有熱愛教育的定力和淡泊名利的堅守，努力做好塑造學(xué)生的“大先生”,。他們滿腔熱情投身教育事業(yè),，擔(dān)當(dāng)起了為祖國、為人民培養(yǎng)接班人的時代大任,。
自我磨礪,，做以“四有”為追求的筑夢人
鄉(xiāng)村中學(xué)英語代課教師，這是賈利民教師生涯的起點,。
他不是科班出身,，只有高中學(xué)歷，但從走進(jìn)學(xué)校的那一刻起,，賈利民就暗立誓言：“一定要努力拼搏,，了卻高考名落孫山的遺憾，幫助大山里的孩子用知識改變命運,。”
有了教育初心還不夠,，要做好教師,，關(guān)鍵還要進(jìn)行自我磨礪，用扎實的學(xué)識和專業(yè)素養(yǎng)來武裝自己,。
當(dāng)時,，他所在的學(xué)校沒有錄音機(jī)，為了提高英語教學(xué)水平,，賈利民和母親賣掉家里的雞蛋和兩只羊,，再加上他兩個月的工資,，買了一臺錄音機(jī)、一套英語聽力磁帶和一本英漢詞典,。
白天,，備課上課輔導(dǎo)學(xué)生；晚上,，批改作業(yè),，查閱資料，跟著錄音機(jī)練發(fā)音,，學(xué)口語,，晚上11點前從未睡過覺……
經(jīng)過3年努力，他帶的第一屆孩子中考時,，英語成績闖進(jìn)了全縣前三名,，還有兩個孩子考上了中專，這在該校還是首次,。對賈利民而言,，學(xué)習(xí)和探索的步伐一直沒有停止。
此后的20多年,，他探索教學(xué)路徑,，設(shè)計課改方案，引領(lǐng)一所鄉(xiāng)村學(xué)校教育改革方向,，把一所即將撤并的差校,，變成全國基礎(chǔ)教育改革的一張名片，成為各地參觀學(xué)習(xí)的基地,。
又一個子夜來臨,，敖玉輝的實驗室依舊燈火通明。
作為長春工業(yè)大學(xué)教授的他,，主要攻關(guān)的是碳纖維原絲項目,。由于攻關(guān)難度大，一段時間內(nèi),，沒人看好,，少有人碰，但是敖玉輝一扎進(jìn)去就是20多年,。
嚴(yán)謹(jǐn)求實是他的科研作風(fēng),，“把學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子”，對學(xué)生有仁愛之心,，是他一直踐行的教育準(zhǔn)則,。
碳纖維原絲的制備原料丙烯腈是一種劇毒的化學(xué)物質(zhì)，做實驗具有一定的危險性,，必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行,。
“每次看到敖老師連續(xù)幾個小時做實驗,，我就想去幫助他，但都被他一口回絕,。他說我們太年輕,，不能冒這個險?！卑接褫x的學(xué)生胡江濤,，眼圈有些泛紅。
如何進(jìn)行自我磨礪,，盡到教書育人,、立德樹人的責(zé)任和使命？更多教師給出了答案,。
孫金士用堅定的教育信念來回答,。他堅守山村教學(xué)一線27載，獨自撐起教學(xué)點教學(xué)和管理工作,，開足開齊國家規(guī)定全部課程,，讓山里孩子接受到了更有質(zhì)量的教育。
孫育紅用高尚的教育情操來回答,。她通過一周一次的“心靈溝通本”,，用紙筆與學(xué)生和家長溝通交流，整整24年,，被譽為“千萬字教育情書”,。她堅持每日一篇“成長記錄”，記載學(xué)生成長,，潛移默化對學(xué)生產(chǎn)生教育意義,。
彭玉生用不斷創(chuàng)新的教育行動來回答。大山割不斷與外界信息的連接,，河流阻不斷成長的步伐,。在彭玉生的努力下，他所在的湖北省丹江口市龍山鎮(zhèn)彭家溝小學(xué)里有了云教室,，有了睡前故事,，有了智能閱讀區(qū)……教學(xué)點成了區(qū)域?qū)W校“樣板間”,。
……
為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光,，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋。這些教師的故事告訴我們,，好老師并非與生俱來，而是在教書育人的實踐中鍛煉和成長起來的,。
在教育專業(yè)化進(jìn)程中,，教師只有不斷磨礪自身品格和心性,，不斷進(jìn)行自我提升，才能真正提升教育品質(zhì),，才能做到習(xí)近平總書記要求的有理想信念,、有道德情操、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的好老師,，才能擔(dān)當(dāng)起時代筑夢人的角色。
牢記使命,，做好學(xué)生的引路人
中國的國土面積有多大,？大多數(shù)國人可能會不假思索地回答：“960多萬平方公里?！?/p>
從小到大的地理教科書上,，沿襲著“960多萬平方公里”的國土概念，而對300萬平方公里的管轄海域提及甚少,。
對于中國工程院院士,、哈爾濱工程大學(xué)教授楊德森而言，他的情感,、命運始終與這300萬平方公里息息相關(guān),、密不可分。
他常對學(xué)生說：“我們還有300萬平方公里的海洋國土不能忘,，必須增強(qiáng)海洋意識,，承擔(dān)維護(hù)國家海洋權(quán)益的責(zé)任和保護(hù)海洋的義務(wù)?！?/p>
數(shù)十年來,，他通過哈爾濱工程大學(xué)這個國內(nèi)最大的水聲專業(yè)人才培養(yǎng)和科研基地平臺，將海洋情結(jié)傳遞給了更多學(xué)生,，使更多學(xué)生認(rèn)識到利用海洋,、保衛(wèi)海疆的重要性。
祖國的命運,，也是每一個中國人的命運,。引領(lǐng)學(xué)生熱愛祖國，把愛國奉獻(xiàn)精神厚植于學(xué)生心中,，楊德森做到了,。
功能配位化學(xué)與晶體工程研究，這是中山大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授陳小明的研究方向,。
為了更好地幫助學(xué)生提升實驗分析的能力,，從簡單的顯微鏡調(diào)整、藥品的存放和取用，到復(fù)雜的單晶切割操作,，他總是不厭其煩,、手把手地傳授。
在論文指導(dǎo)訓(xùn)練中,，大到文章布局,，小到標(biāo)點符號，陳小明都要與學(xué)生細(xì)致討論,、層層遞進(jìn),、反復(fù)修改，學(xué)生撰寫一篇論文往往要花上3至4個月的工夫,。
學(xué)問是質(zhì)樸和踏實的,。人才培養(yǎng)需要關(guān)注每一個不起眼的小事，通過一言一行來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長,。對此，陳小明做到了,。
“藝術(shù)并不能讓所有人成功,，但它能幫助每個孩子成為更美更好的自己?！弊鳛橐幻l(xiāng)村美術(shù)教師,，朱永最早在鄉(xiāng)村小學(xué)開辦美術(shù)興趣小組，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和兒童畫技法,。
朱永的學(xué)生中,，有近200名考入了藝術(shù)院校，有的成了大學(xué)教授,，有的成為優(yōu)秀的美術(shù)工作者,，還有的長大后又成了小“朱永”。他讓鄉(xiāng)村孩子與藝術(shù)之間不再是天空與田埂的距離,。
在學(xué)生心中播下美的種子,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)自身,、發(fā)現(xiàn)世界,，進(jìn)而塑造其心靈。對此,，朱永做到了,。
“或許幾十年后，我不再記得那些知識,，但我永遠(yuǎn)會記得您給予我的鼓勵,，記得您教我的做人態(tài)度,。”這是一名學(xué)生寫給王蘋的留言,。
王蘋是北京市陳經(jīng)綸中學(xué)的思政課教師,，在她看來，育人要靠人格魅力,，要做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生的知心人,。
努力把握學(xué)生的思想脈搏,，關(guān)注學(xué)生的需求、愿望和認(rèn)知水平,，錘煉學(xué)生的品格和意志,，王蘋做到了。
“教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人,?！?/p>
關(guān)于教師的職責(zé)和使命擔(dān)當(dāng)，習(xí)近平總書記的話振聾發(fā)聵,，字字有聲,。
從楊德森、陳小明,，到朱永,、王蘋，他們無不是自覺,、自愿,、自發(fā)地充當(dāng)學(xué)生的引路人，把學(xué)生引到更開闊,、更光亮的地帶去,，他們擔(dān)負(fù)起時代賦予的育人重任，把一個個對教育事業(yè)無限熱愛的人民教師形象深深地烙在了孩子們的心中,。
胸有大我,，做引領(lǐng)時代的先行者
婉拒百萬年薪聘請，離開繁華都市和親人,，遠(yuǎn)赴黔東南偏遠(yuǎn)山區(qū)無償支教,，成為當(dāng)?shù)匚ㄒ灰凰褡甯咧械男ｉL，這是陳立群的選擇,。
在他眼里,，教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，教育扶貧是我們這個時代必須要做的事情?！爸袊敲创?，教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)那么多，總要有人站出來去做這些事,?！?/p>
他反復(fù)說，應(yīng)該幫助村民認(rèn)識教育的真正意義,，形成讀書光榮的好氛圍,，形成“耕讀傳家”的好風(fēng)尚，這樣才能從根本上脫貧,。
陳立群義務(wù)支教的義舉,，在浙江、貴州乃至全國各地引起了很大反響,，他關(guān)于教育扶貧的信念和行動已經(jīng)成了很多人的選擇,。杭州很多退休和在職教師跟隨他的腳步來到黔東南支教，僅陳立群所在的臺江民族中學(xué)就有18名這樣的教師,。
和陳立群作出同樣選擇的,，還有龔仙彥。
龔仙彥是四川省綿陽市游仙區(qū)石板鎮(zhèn)小學(xué)副校長,，四川省骨干教師,、區(qū)學(xué)科帶頭人。2013年,，龔仙彥開啟了援藏支教工作,。
“援藏是時代和國家的需要，作為教師,，我們有職責(zé)和使命去傳播現(xiàn)代教育管理和教學(xué)技術(shù),，到祖國最需要的地方去?！痹谒磥?，推動西藏地區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展是一項重要的教育事業(yè),。
每每看到藏區(qū)孩子對知識渴望的眼睛,，他內(nèi)心就會生發(fā)出一種強(qiáng)烈的時代使命感。所以,，龔仙彥將原本一年的支教工作變成了7年的援藏堅守,。
中國科學(xué)院院士、大連理工大學(xué)教授鐘萬勰,，挑戰(zhàn)盛行西方半個世紀(jì)的“辛幾何”,，創(chuàng)建“辛代數(shù)”,，創(chuàng)造了國際力學(xué)領(lǐng)域一個嶄新的標(biāo)志性成果。
“要給中國數(shù)學(xué)爭一席之地”,，在85歲高齡的鐘萬勰看來,，讓計算力學(xué)這一應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科服務(wù)國家重大需求，發(fā)揮創(chuàng)新引領(lǐng)作用,，是自身責(zé)無旁貸的使命,。
一大批學(xué)生在他的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，面向國際科學(xué)技術(shù)前沿,，回應(yīng)時代需求,，不斷開拓創(chuàng)新，為我國的計算力學(xué)事業(yè)不懈奮斗著,。
不再為溫飽所困，讓農(nóng)民群眾過上富裕美好的生活,，這是陜西楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究員,、小麥育種專家趙瑜用大半生在踐行的使命。
為此,，他放棄留京和在省級機(jī)關(guān)的工作,，將自己“下放”到偏僻的農(nóng)場，一待就是50余載,。
他幫助農(nóng)民提升科技文化水平,，創(chuàng)造出了低投入高命中率的育種奇跡，不斷引領(lǐng)著育種科技的進(jìn)步,。耄耋之年,，他仍矢志不渝，要為新時代農(nóng)業(yè)科教事業(yè)再立新功,。
人,，該以什么樣的尺度來衡量自己、抵達(dá)自己,？
從陳立群到龔仙彥,，從鐘萬勰到趙瑜，他們舍棄了世俗的功名和唾手可得的安逸,，從當(dāng)下的自我出發(fā),，身體力行地去關(guān)照社會。
他們以時代需求為己任,，把自己的命運和國家的命運捆綁在一起,，他們的行動真實而有力量，他們不愧為引領(lǐng)時代的先行者,。
“你所站立的地方,，正是你的中國,。”這個時代需要有亮光,，教師群體則是提供亮光的人,。這些亮光由他們而來，同時帶給每一個個體,，帶給國家,，帶給這個世界。
致敬,！偉大的人民教師,！
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