張軍：內(nèi)涵發(fā)展，世界一流大學建設(shè)關(guān)鍵
發(fā)布日期： 2019-08-20 供稿：《學習時報》
編輯：王朝陽 審核：王征 閱讀次數(shù)：原文標題：內(nèi)涵發(fā)展，世界一流大學建設(shè)關(guān)鍵
原文鏈接：http://dzb.studytimes.cn/shtml/xxsb/20190802/41999.shtml?from=singlemessage&isappinstalled=0
加快建設(shè)世界一流大學，需要牢牢把握高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展這條主線，著力在內(nèi)涵提質(zhì)上下功夫。內(nèi)涵式發(fā)展的顯著特點是內(nèi)生式、自主性，強調(diào)通過系統(tǒng)深化教育教學改革和完善制度設(shè)計，激發(fā)師生作為高校主體的能動性、創(chuàng)造力，進而實現(xiàn)高校自我驅(qū)動下的高質(zhì)量發(fā)展。
在理念層面，要樹立追求卓越的意識，以勇爭世界一流的價值目標引領(lǐng)發(fā)展，牢記立德樹人的根本使命，擔當服務(wù)中華民族偉大復興的重任，以人民為中心，扎根中國大地辦世界一流大學。在制度和行動層面，要堅持高質(zhì)量、精細化發(fā)展，走特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展之路，發(fā)揚獨有的辦學特色和學科特色，積極面向國家戰(zhàn)略需求布局新方向、新面向，以改革創(chuàng)新為驅(qū)動力，優(yōu)化大學治理結(jié)構(gòu)，激發(fā)全員活力，推動精細管理，提升發(fā)展效益，進而實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。
一流大學內(nèi)涵建設(shè)是一項系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性工程，在一流目標的引領(lǐng)下，內(nèi)涵包括了多個子系統(tǒng)、子目標和子要素，但其核心關(guān)鍵，在于育一流人才、作一流貢獻、聚一流名師、樹一流文化。要辦中國特色社會主義標桿大學，走高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展道路，大學需要從政治方向、價值取向、改革導向這三個向度來謀劃發(fā)展路徑，抓立德樹人這個根本，抓學科建設(shè)這個龍頭，抓隊伍建設(shè)這個關(guān)鍵，進而帶動改革建設(shè)發(fā)展全局，實現(xiàn)自身內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)中國特色的世界一流大學。
抓立德樹人根本，深化教育教學改革
習近平總書記強調(diào)，高校只有抓住培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這個根本任務(wù)才能辦好，才能辦出中國特色世界一流大學。新時代，大學堅定社會主義辦學的政治方向，就體現(xiàn)在始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，深入落實立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強陣地。
要主動探索人才培養(yǎng)模式改革，奏響一流人才培養(yǎng)主旋律。立足于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，不斷深化本科生教育教學改革和研究生教育綜合改革，推進教學模式變革，強化研究型教學、探索式學習、自主性培養(yǎng)，厚植人文素質(zhì)教育土壤，提質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，以此激發(fā)師生教與學的內(nèi)生動力，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。
北京理工大學作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學，在育人實踐中，始終傳承“延安根、軍工魂”紅色基因和徐特立教育思想，緊緊圍繞培養(yǎng)“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔當”的領(lǐng)軍領(lǐng)導人才和德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，不斷構(gòu)建價值塑造、知識養(yǎng)成、實踐能力“三位一體”的人才培養(yǎng)體系。一是促立志立德，引領(lǐng)學生立鴻鵠志，做奮斗者。深入開展“我的祖國我奮斗”主題教育，深植紅色基因，引領(lǐng)青年勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。二是促學精學深，引領(lǐng)學生求真學問，練真本領(lǐng)。全面實施大類招生、大類培養(yǎng)和大類管理人才培養(yǎng)改革，推行書院制教育，探索跨專業(yè)交叉培養(yǎng)模式。三是促創(chuàng)新創(chuàng)造，引領(lǐng)學生知行合一，做實干家。充分發(fā)揮科研平臺優(yōu)勢，打造“全鏈條、多協(xié)同、凸特色、大平臺”一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使學生在科技創(chuàng)新競賽中迸發(fā)巨大潛力。四是育情感情懷，引領(lǐng)學生心有天地、胸懷大愛。開展“擔復興大任，做時代新人”主題社會實踐活動，塑造“延河之星”志愿者活動品牌，樹立學生責任意識和寬廣視野，將家國情感與人類情懷同頻共振。
抓學科建設(shè)龍頭，打造學科高原高峰
一流學科建設(shè)是培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才、鍛造一流師資隊伍、打造一流科技平臺、產(chǎn)出一流科研成果的關(guān)鍵基礎(chǔ)。高校要牢牢抓住一流學科建設(shè)的龍頭作用，堅持扎根中國大地、服務(wù)重大戰(zhàn)略的價值取向，始終緊跟國家戰(zhàn)略需求、國際科技前沿和國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場這“三個面向”，通過“強基礎(chǔ)、促交叉、增前沿、育新興”的學科發(fā)展導向，打造新型創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)優(yōu)勢資源匯聚，提升服務(wù)重大戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。
一流學科建設(shè)，首要問題是找到“交叉、前沿、新興”方向的這把“金鑰匙”。瞄準國家重大戰(zhàn)略需求、國際科技前沿問題和國民經(jīng)濟主要戰(zhàn)場，在精準把握科技熱點、超前布局前沿領(lǐng)域、著力打造新興方向和推陳出新傳統(tǒng)特色等方面發(fā)力。使傳統(tǒng)科研方向通過“交叉”與“前沿”的結(jié)合，演變?yōu)樾屡d方向，推動“交叉”與“新興”結(jié)合，產(chǎn)生前沿領(lǐng)域，在學科方向上催生新的增長點。
一流學科建設(shè)，關(guān)鍵是彈好人才、隊伍和創(chuàng)新的“協(xié)奏曲”。敢于守正出奇、變道超車，集中優(yōu)質(zhì)資源重點聚焦到一批有基礎(chǔ)、有平臺、有成果、有人才的潛力學科及新興前沿交叉學科，以人才聚新方向，以項目創(chuàng)新方向，以國際引新方向，以團隊強新方向，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、學術(shù)團隊、科研創(chuàng)新“三位一體”，打造學科高原高峰，引領(lǐng)輻射帶動學科整體水平提升，進而支撐世界一流大學建設(shè)邁向快車道。
一流學科建設(shè)，重中之重是發(fā)展“高精尖”方向。堅持瞄準重大前沿基礎(chǔ)科學問題和重大工程的科學問題，以基礎(chǔ)促前沿、以交叉促融合、以集成促創(chuàng)新，實現(xiàn)多學科的共同發(fā)展與提升。在發(fā)展新的科研方向過程中，堅持“獨、特、優(yōu)、尖”，即唯我獨有、唯我特色、絕對優(yōu)勢、性能尖端。打造基礎(chǔ)和公共創(chuàng)新平臺建設(shè)，匯聚多學科的優(yōu)勢研究團隊，通過有序組織和自由探索開展有前瞻、有高度、有深度的研究，發(fā)展提質(zhì)傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色方向，激發(fā)學術(shù)新動能。
抓隊伍建設(shè)關(guān)鍵，激發(fā)高端人才活力
名師是大學之幸。高素質(zhì)人才隊伍是“雙一流”建設(shè)成效的命門。實現(xiàn)一流大學高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是要讓一流人才在高校落地生根，成為支撐“雙一流”建設(shè)的生力軍。
厚植成長肥沃土壤。堅持以校引人、以業(yè)育人、以人聚人，建立多元化人才引聘模式。全程化支持培養(yǎng)計劃，多樣化發(fā)展晉升路徑，差異化薪酬激勵制度，個性化考核評價機制和人性化成長生態(tài)文化。圍繞重點建設(shè)的一流學科群，匯聚一流隊伍。依學科方向豐學緣結(jié)構(gòu)，依特色學科強交叉融合，依宜學生態(tài)促人才成長，形成人才的集聚效應(yīng)、頭雁效應(yīng)和倍增效應(yīng)。
建立引育綠色通道。在促進已有人才全面發(fā)展、競相成長的基礎(chǔ)上，以新模式引育新人才，推進“跨越空間”引才模式，“柔性時間”工作模式，“深度情感”服務(wù)模式，不斷加強高端人才引育，全力筑實創(chuàng)新發(fā)展的人才基礎(chǔ)。以新機制激發(fā)新活力，推進“嫁接聯(lián)姻”學科交叉融合模式，打破院系和學科壁壘，人才引育重點聚焦優(yōu)先團隊、新興方向、世界頂尖人才和重大科研裝置，實現(xiàn)引進人才與傳統(tǒng)優(yōu)勢學科團隊的有序“嫁接”，促進傳統(tǒng)學科“老樹發(fā)新芽”。推進“分類卓越”人才激勵與評價機制，實行國際化的聘用和先進人事管理制度，建立多元化分類評價考核機制，做到精心引育、精準施策、精細服務(wù)。
北京理工大學2015年成立首個“人才特區(qū)”——前沿交叉科學研究院，重點聚焦物質(zhì)、生命和信息科學等基礎(chǔ)學科，與兵器、材料、信息、制造、控制等優(yōu)勢工科交叉融合，持續(xù)推進“人才孵化器”的建設(shè)，打造理科與工科交叉融合創(chuàng)新平臺，深化在超前方向、科研平臺、優(yōu)勢資源、經(jīng)費統(tǒng)籌、激勵機制上的協(xié)同建設(shè)，為一流人才提供成長沃土。在“人才孵化器”模式下，優(yōu)秀人才由學院引進，在前沿交叉研究院孵化培育，其學術(shù)成果反哺學科和學院，將引進與保障分開，形成了“不求所有，但求所用”的人才培育新模式，構(gòu)建起人才快速成長的良好生態(tài)。
（作者系北京理工大學校長、中國工程院院士）
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