張軍：內涵發(fā)展,，世界一流大學建設關鍵
發(fā)布日期： 2019-08-20 供稿：《學習時報》
編輯：王朝陽 審核：王征 閱讀次數：原文標題：內涵發(fā)展，世界一流大學建設關鍵
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加快建設世界一流大學,，需要牢牢把握高質量內涵式發(fā)展這條主線，著力在內涵提質上下功夫,。內涵式發(fā)展的顯著特點是內生式,、自主性，強調通過系統(tǒng)深化教育教學改革和完善制度設計,，激發(fā)師生作為高校主體的能動性,、創(chuàng)造力，進而實現高校自我驅動下的高質量發(fā)展,。
在理念層面,，要樹立追求卓越的意識，以勇爭世界一流的價值目標引領發(fā)展,，牢記立德樹人的根本使命,，擔當服務中華民族偉大復興的重任，以人民為中心,，扎根中國大地辦世界一流大學,。在制度和行動層面，要堅持高質量,、精細化發(fā)展,，走特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展之路，發(fā)揚獨有的辦學特色和學科特色,，積極面向國家戰(zhàn)略需求布局新方向、新面向,，以改革創(chuàng)新為驅動力,，優(yōu)化大學治理結構，激發(fā)全員活力,，推動精細管理,，提升發(fā)展效益，進而實現高質量內涵式發(fā)展,。
一流大學內涵建設是一項系統(tǒng)性,、戰(zhàn)略性工程，在一流目標的引領下,，內涵包括了多個子系統(tǒng),、子目標和子要素,，但其核心關鍵，在于育一流人才,、作一流貢獻,、聚一流名師、樹一流文化,。要辦中國特色社會主義標桿大學,，走高質量內涵式發(fā)展道路，大學需要從政治方向,、價值取向,、改革導向這三個向度來謀劃發(fā)展路徑，抓立德樹人這個根本,，抓學科建設這個龍頭,，抓隊伍建設這個關鍵，進而帶動改革建設發(fā)展全局,，實現自身內涵發(fā)展,，建設中國特色的世界一流大學。
抓立德樹人根本,，深化教育教學改革
習近平總書記強調,，高校只有抓住培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這個根本任務才能辦好，才能辦出中國特色世界一流大學,。新時代,，大學堅定社會主義辦學的政治方向，就體現在始終牢記為黨育人,、為國育才的初心使命,，堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，深入落實立德樹人根本任務,，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的堅強陣地。
要主動探索人才培養(yǎng)模式改革,，奏響一流人才培養(yǎng)主旋律,。立足于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質創(chuàng)新型人才，不斷深化本科生教育教學改革和研究生教育綜合改革,，推進教學模式變革,，強化研究型教學、探索式學習,、自主性培養(yǎng),，厚植人文素質教育土壤，提質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，以此激發(fā)師生教與學的內生動力,，構建高質量人才培養(yǎng)體系,。
北京理工大學作為中國共產黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學，在育人實踐中,，始終傳承“延安根,、軍工魂”紅色基因和徐特立教育思想，緊緊圍繞培養(yǎng)“胸懷壯志,、明德精工,、創(chuàng)新包容、時代擔當”的領軍領導人才和德智體美勞全面發(fā)展的高素質創(chuàng)新型人才,，不斷構建價值塑造,、知識養(yǎng)成、實踐能力“三位一體”的人才培養(yǎng)體系,。一是促立志立德,，引領學生立鴻鵠志，做奮斗者,。深入開展“我的祖國我奮斗”主題教育,，深植紅色基因，引領青年勇做走在時代前列的奮進者,、開拓者,、奉獻者。二是促學精學深,，引領學生求真學問,，練真本領。全面實施大類招生,、大類培養(yǎng)和大類管理人才培養(yǎng)改革,，推行書院制教育，探索跨專業(yè)交叉培養(yǎng)模式,。三是促創(chuàng)新創(chuàng)造,，引領學生知行合一，做實干家,。充分發(fā)揮科研平臺優(yōu)勢,，打造“全鏈條、多協同,、凸特色、大平臺”一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，使學生在科技創(chuàng)新競賽中迸發(fā)巨大潛力,。四是育情感情懷，引領學生心有天地、胸懷大愛,。開展“擔復興大任,，做時代新人”主題社會實踐活動，塑造“延河之星”志愿者活動品牌,，樹立學生責任意識和寬廣視野,，將家國情感與人類情懷同頻共振。
抓學科建設龍頭,，打造學科高原高峰
一流學科建設是培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才,、鍛造一流師資隊伍、打造一流科技平臺,、產出一流科研成果的關鍵基礎,。高校要牢牢抓住一流學科建設的龍頭作用，堅持扎根中國大地,、服務重大戰(zhàn)略的價值取向,，始終緊跟國家戰(zhàn)略需求、國際科技前沿和國民經濟主戰(zhàn)場這“三個面向”,，通過“強基礎,、促交叉、增前沿,、育新興”的學科發(fā)展導向,，打造新型創(chuàng)新平臺，實現優(yōu)勢資源匯聚,，提升服務重大戰(zhàn)略,、服務經濟社會發(fā)展的能力。
一流學科建設,，首要問題是找到“交叉,、前沿、新興”方向的這把“金鑰匙”,。瞄準國家重大戰(zhàn)略需求,、國際科技前沿問題和國民經濟主要戰(zhàn)場，在精準把握科技熱點,、超前布局前沿領域,、著力打造新興方向和推陳出新傳統(tǒng)特色等方面發(fā)力。使傳統(tǒng)科研方向通過“交叉”與“前沿”的結合,，演變?yōu)樾屡d方向,，推動“交叉”與“新興”結合，產生前沿領域,，在學科方向上催生新的增長點,。
一流學科建設,，關鍵是彈好人才、隊伍和創(chuàng)新的“協奏曲”,。敢于守正出奇,、變道超車，集中優(yōu)質資源重點聚焦到一批有基礎,、有平臺,、有成果、有人才的潛力學科及新興前沿交叉學科,，以人才聚新方向,，以項目創(chuàng)新方向，以國際引新方向,，以團隊強新方向,，實現人才培養(yǎng)、學術團隊,、科研創(chuàng)新“三位一體”,，打造學科高原高峰，引領輻射帶動學科整體水平提升,，進而支撐世界一流大學建設邁向快車道,。
一流學科建設，重中之重是發(fā)展“高精尖”方向,。堅持瞄準重大前沿基礎科學問題和重大工程的科學問題,，以基礎促前沿、以交叉促融合,、以集成促創(chuàng)新,，實現多學科的共同發(fā)展與提升。在發(fā)展新的科研方向過程中,，堅持“獨,、特、優(yōu),、尖”,，即唯我獨有、唯我特色,、絕對優(yōu)勢,、性能尖端。打造基礎和公共創(chuàng)新平臺建設,，匯聚多學科的優(yōu)勢研究團隊,，通過有序組織和自由探索開展有前瞻、有高度,、有深度的研究,，發(fā)展提質傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色方向,，激發(fā)學術新動能,。
抓隊伍建設關鍵,，激發(fā)高端人才活力
名師是大學之幸。高素質人才隊伍是“雙一流”建設成效的命門,。實現一流大學高質量可持續(xù)發(fā)展,，關鍵是要讓一流人才在高校落地生根，成為支撐“雙一流”建設的生力軍,。
厚植成長肥沃土壤,。堅持以校引人、以業(yè)育人,、以人聚人,，建立多元化人才引聘模式。全程化支持培養(yǎng)計劃,，多樣化發(fā)展晉升路徑,，差異化薪酬激勵制度，個性化考核評價機制和人性化成長生態(tài)文化,。圍繞重點建設的一流學科群,，匯聚一流隊伍。依學科方向豐學緣結構,，依特色學科強交叉融合,，依宜學生態(tài)促人才成長，形成人才的集聚效應,、頭雁效應和倍增效應,。
建立引育綠色通道。在促進已有人才全面發(fā)展,、競相成長的基礎上,，以新模式引育新人才，推進“跨越空間”引才模式,，“柔性時間”工作模式,，“深度情感”服務模式，不斷加強高端人才引育,，全力筑實創(chuàng)新發(fā)展的人才基礎,。以新機制激發(fā)新活力，推進“嫁接聯姻”學科交叉融合模式,，打破院系和學科壁壘,，人才引育重點聚焦優(yōu)先團隊、新興方向,、世界頂尖人才和重大科研裝置,，實現引進人才與傳統(tǒng)優(yōu)勢學科團隊的有序“嫁接”,，促進傳統(tǒng)學科“老樹發(fā)新芽”。推進“分類卓越”人才激勵與評價機制,，實行國際化的聘用和先進人事管理制度,，建立多元化分類評價考核機制，做到精心引育,、精準施策,、精細服務。
北京理工大學2015年成立首個“人才特區(qū)”——前沿交叉科學研究院,，重點聚焦物質,、生命和信息科學等基礎學科，與兵器,、材料,、信息、制造,、控制等優(yōu)勢工科交叉融合,，持續(xù)推進“人才孵化器”的建設，打造理科與工科交叉融合創(chuàng)新平臺,，深化在超前方向,、科研平臺、優(yōu)勢資源,、經費統(tǒng)籌,、激勵機制上的協同建設，為一流人才提供成長沃土,。在“人才孵化器”模式下,，優(yōu)秀人才由學院引進，在前沿交叉研究院孵化培育,，其學術成果反哺學科和學院,，將引進與保障分開，形成了“不求所有,，但求所用”的人才培育新模式,，構建起人才快速成長的良好生態(tài)。
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