牢記使命 用心詮釋師德要義
發(fā)布日期： 2019-09-11 供稿：現(xiàn)代教育報(bào)
編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：原文標(biāo)題：牢記使命 用心詮釋師德要義
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他是師生心中的“大先生”
王越，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士，雷達(dá)信息系統(tǒng)專家，原北京理工大學(xué)校長(zhǎng)、教授。曾獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)等，獲得“全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范”、“國(guó)家級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師”等稱號(hào)。
從到北京理工大學(xué)任職的第一天起，無(wú)論行政崗位的公務(wù)有多繁忙，王越都堅(jiān)持上講臺(tái)為學(xué)生授課。如今，雖然已到耄耋之年，但他每學(xué)年仍每周上一到兩次晚課，每次２小時(shí)１５分鐘，中間從不休息。講臺(tái)上的他精神矍鑠，講課似行云流水，從我國(guó)古代先賢講到現(xiàn)代科技，從辯證法講到英特網(wǎng)，把高深不易理解的信息安全內(nèi)容說(shuō)得深入淺出，融入自己對(duì)中國(guó)哲學(xué)與文化的學(xué)習(xí)思考，鼓勵(lì)學(xué)生重視中華優(yōu)秀文化，樹立創(chuàng)新思維。他講課時(shí)不拿講稿，內(nèi)容毫無(wú)重復(fù)，不僅在于他擁有深厚的中西知識(shí)儲(chǔ)備，更在于每節(jié)課前都全身心地認(rèn)真準(zhǔn)備。在他的腦海中，沒(méi)有“退休”的概念。在８７歲生日當(dāng)天，依然安排了工作任務(wù)。２６年寒來(lái)暑往，他用親身示范，為“課比天大”做出最好的詮釋。
在王越心中，本科教育極為重要。他認(rèn)為１８歲青年的認(rèn)識(shí)觀、奮斗路、基本功訓(xùn)練都是從本科開始的，人才的成長(zhǎng)是師生雙方共同努力的結(jié)果，教師要承擔(dān)起很重要的責(zé)任。２０１８年，他獲得北理工首屆“懋恂終身成就獎(jiǎng)”，將百萬(wàn)元獎(jiǎng)金全部捐出，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)金，用于支持學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，特別是本科生的基礎(chǔ)教育。
作為雷達(dá)與通訊系統(tǒng)專家，王越大學(xué)畢業(yè)后就進(jìn)入國(guó)防科技事業(yè)，長(zhǎng)期從事火控雷達(dá)系統(tǒng)、信息系統(tǒng)及其安全對(duì)抗領(lǐng)域的研究工作，為我國(guó)國(guó)防科技事業(yè)向前大步邁進(jìn)立下了汗馬功勞，是中國(guó)僅有的３４位兩院院士之一。當(dāng)年，年過(guò)花甲的他接到新工作任命，離開研究所，進(jìn)入高等學(xué)府，他迅速適應(yīng)全新職業(yè)環(huán)境，將工作重心從軍工科技轉(zhuǎn)向應(yīng)用基礎(chǔ)研究和人才培育。履職期間，他組建起團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，深化辦學(xué)機(jī)制和內(nèi)部管理體制改革，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、科研產(chǎn)業(yè)等方面實(shí)行一系列改革措施，帶領(lǐng)學(xué)校首批進(jìn)入２１１國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)行列。根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)家對(duì)信息安全的迫切需要，他建立起“信息對(duì)抗技術(shù)”本科專業(yè)，為中國(guó)信息安全專業(yè)培養(yǎng)人才打下良好基礎(chǔ)。２０１８年，他帶領(lǐng)信息安全與對(duì)抗教師團(tuán)隊(duì)榮獲“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。同時(shí)，他將教學(xué)改革與科技競(jìng)賽密切結(jié)合，組織設(shè)立了全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目，積極促進(jìn)國(guó)家級(jí)教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，為國(guó)培育英才。
學(xué)識(shí)淵博的王越，人卻平易健談，無(wú)論是在學(xué)術(shù)、科研，還是在教學(xué)、管理方面都樹立了典范。在北理工師生的心目中，他是真正的“大先生”。
用一輩子備好一堂課
楊宗麗，中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研室主任，教授，碩士生導(dǎo)師。曾被評(píng)為北京高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、北京高校優(yōu)秀德育先進(jìn)工作者、北京高校師德榜樣，獲北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)。多篇論文發(fā)表在學(xué)科核心期刊，出版了《領(lǐng)袖之間》和《周恩來(lái)二十六年總理風(fēng)云》。
從教３４年來(lái)，楊宗麗教的都是諸如《中國(guó)革命史》《毛澤東思想專題研究》《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》等相對(duì)難啃的思政類“硬課”，但她總能以“沉浸式的教學(xué)”感染一屆屆校內(nèi)外的本科生、碩士生、博士生，甚至青年老師。她以親身經(jīng)歷作為講課素材，那些“有用的題外話”和“張口就來(lái)的故事”令學(xué)生對(duì)她的課堂深深著迷。
課堂上看似信手拈來(lái)的資料和獨(dú)到的見解，實(shí)則下了很多功夫，只一節(jié)課的課件她就能做幾百頁(yè)ＰＰＴ。有人問(wèn)她，“準(zhǔn)備這樣一堂課，需要花多長(zhǎng)時(shí)間？”楊宗麗的回答是“一輩子”，“思政課就是要走心。”楊宗麗覺(jué)得，現(xiàn)在的學(xué)生懂得多了，教師如果不廣泛涉獵，不能用馬克思主義理論分析好豐富多彩的現(xiàn)實(shí)，很難講好課。于是，她不斷更新著自己的“素材庫(kù)”，隨時(shí)了解有關(guān)研究動(dòng)態(tài)，經(jīng)常到國(guó)家圖書館、中央文獻(xiàn)研究室等處查閱資料，請(qǐng)教專家和學(xué)者，所見所聞皆成為新鮮素材，讓學(xué)生常聽常新，聽得有趣又有收獲。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，她注意充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)吸收、補(bǔ)充科研新成果。以專題討論、啟發(fā)式教學(xué)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力。
深受學(xué)生愛戴的楊宗麗，被學(xué)生譽(yù)為慈母般的好老師。她善于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)做人”，將課堂內(nèi)容聯(lián)系到每個(gè)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生思考，讓思政課真正能“育人”；課堂外，她將電話號(hào)碼留給每位學(xué)生，愿意在他們困難的時(shí)候做一個(gè)知心人。已過(guò)退休年齡的她仍堅(jiān)持每周為學(xué)生上課，她覺(jué)得“跟年輕人們?cè)谝黄鹗且患荛_心的事，希望能用一輩子為母校留下一堂課。”她用超人的樂(lè)觀精神抵抗癌癥病魔，術(shù)后工作質(zhì)量、數(shù)量不降。楊老師的精神魅力鼓舞著學(xué)生，也詮釋著一位思政課教師的至高品德。
為學(xué)生講最好的思政課
高寧，北京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治理論課教師，首批北京高校思想政治理論課特級(jí)教師，全國(guó)高校思想政治理論課教師２０１６年度影響力人物，曾榮獲 “北京市優(yōu)秀思想政治工作者”、“北京市師德先鋒”等稱號(hào)。
“大學(xué)四年，一定要聽一次他的課！”在學(xué)生口中的“他”，就是北航理論思想政治課教學(xué)名師——高寧。近年來(lái)，高寧每年教學(xué)工作量都在３２０學(xué)時(shí)以上，其中至少有２８８學(xué)時(shí)投入全校本科生和研究生的思政課教學(xué)。他堅(jiān)持每天只給一個(gè)班的學(xué)生授課，周末還要給學(xué)生開設(shè)選修課和黨課，幾乎將全部時(shí)間都給了學(xué)生。
為“最多的學(xué)生”講“最好的思政課”。高寧的思政課獲得了學(xué)生的高度認(rèn)可，平均每年本科生選課人數(shù)都在１０００人左右，研究生思政課幾乎覆蓋全校一年級(jí)碩士生，評(píng)教滿意率始終位居全校同期思政課榜首。
在繁重的思政課教學(xué)任務(wù)之外，十年來(lái)，高寧每年堅(jiān)持為全校學(xué)生講黨課，平均每星期授課一場(chǎng)。在高寧看來(lái)，入黨積極分子、學(xué)生黨員是學(xué)生中的“關(guān)鍵少數(shù)”，講好思政課和黨課，不僅能夠滿足他們特殊的思想困惑和滿足成長(zhǎng)需求，而且有助于發(fā)揮他們的朋輩引領(lǐng)和榜樣示范作用。因此，高寧在北航本科思想政治理論課嘗試分層培養(yǎng)，提升“關(guān)鍵少數(shù)”的方法論知識(shí)。高寧認(rèn)為，思政課教材是張漂亮而精準(zhǔn)的思想地圖，上面有各種理論勝境，老師的任務(wù)就是幫學(xué)生規(guī)劃不同的游覽路線，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)在這條路上遇到越來(lái)越多志同道合者，老師可能會(huì)從導(dǎo)覽者變成共同參觀者。
“親其師，方能信其道”。高寧不僅走下講臺(tái)，在學(xué)生身邊授課，還堅(jiān)持走出教室，和學(xué)生一起進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。２０１６年暑假，他開始擔(dān)任學(xué)生實(shí)踐隊(duì)的指導(dǎo)教師，將馬克思主義應(yīng)用到生活中，把馬克思主義講出了青春范兒。近年來(lái)，他每年假期都帶領(lǐng)學(xué)生奔赴各地，同他們一起用腳步丈量祖國(guó)大地，真切地響應(yīng)了習(xí)近平總書記“把論文寫在祖國(guó)的大地上”的號(hào)召，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)將專業(yè)學(xué)習(xí)融入國(guó)家社會(huì)發(fā)展需要。此外，他還改變了研究方向，集中精力研究中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史、理論和政策，研究思政課教學(xué)規(guī)律。在思政課案例教學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)、基本類型和論證方式等方面取得了突出成果。高寧老師把教師這一職業(yè)當(dāng)成信仰，通過(guò)他的鉆研和堅(jiān)持，改變和影響了不少人的思想。
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