牢記使命 用心詮釋師德要義
發(fā)布日期： 2019-09-11 供稿：現(xiàn)代教育報
編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：原文標(biāo)題：牢記使命 用心詮釋師德要義
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他是師生心中的“大先生”
王越，中國科學(xué)院院士,、中國工程院院士,，雷達(dá)信息系統(tǒng)專家,，原北京理工大學(xué)校長、教授,。曾獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎等,，獲得“全國教育系統(tǒng)勞動模范”、“國家級高等學(xué)校教學(xué)名師”等稱號,。
從到北京理工大學(xué)任職的第一天起,，無論行政崗位的公務(wù)有多繁忙，王越都堅持上講臺為學(xué)生授課,。如今,，雖然已到耄耋之年，但他每學(xué)年仍每周上一到兩次晚課,，每次２小時１５分鐘,，中間從不休息。講臺上的他精神矍鑠,，講課似行云流水,，從我國古代先賢講到現(xiàn)代科技，從辯證法講到英特網(wǎng),，把高深不易理解的信息安全內(nèi)容說得深入淺出,，融入自己對中國哲學(xué)與文化的學(xué)習(xí)思考，鼓勵學(xué)生重視中華優(yōu)秀文化,，樹立創(chuàng)新思維。他講課時不拿講稿,，內(nèi)容毫無重復(fù),，不僅在于他擁有深厚的中西知識儲備，更在于每節(jié)課前都全身心地認(rèn)真準(zhǔn)備,。在他的腦海中,，沒有“退休”的概念。在８７歲生日當(dāng)天,，依然安排了工作任務(wù),。２６年寒來暑往，他用親身示范,，為“課比天大”做出最好的詮釋,。
在王越心中，本科教育極為重要,。他認(rèn)為１８歲青年的認(rèn)識觀,、奮斗路、基本功訓(xùn)練都是從本科開始的，人才的成長是師生雙方共同努力的結(jié)果,，教師要承擔(dān)起很重要的責(zé)任,。２０１８年，他獲得北理工首屆“懋恂終身成就獎”,，將百萬元獎金全部捐出,，設(shè)立專項獎金，用于支持學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展,，特別是本科生的基礎(chǔ)教育,。
作為雷達(dá)與通訊系統(tǒng)專家，王越大學(xué)畢業(yè)后就進(jìn)入國防科技事業(yè),，長期從事火控雷達(dá)系統(tǒng),、信息系統(tǒng)及其安全對抗領(lǐng)域的研究工作，為我國國防科技事業(yè)向前大步邁進(jìn)立下了汗馬功勞,，是中國僅有的３４位兩院院士之一,。當(dāng)年，年過花甲的他接到新工作任命,，離開研究所,，進(jìn)入高等學(xué)府，他迅速適應(yīng)全新職業(yè)環(huán)境,，將工作重心從軍工科技轉(zhuǎn)向應(yīng)用基礎(chǔ)研究和人才培育,。履職期間，他組建起團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子,，深化辦學(xué)機(jī)制和內(nèi)部管理體制改革,，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng),、隊伍建設(shè),、科研產(chǎn)業(yè)等方面實行一系列改革措施，帶領(lǐng)學(xué)校首批進(jìn)入２１１國家重點大學(xué)行列,。根據(jù)當(dāng)時國家對信息安全的迫切需要,，他建立起“信息對抗技術(shù)”本科專業(yè)，為中國信息安全專業(yè)培養(yǎng)人才打下良好基礎(chǔ),。２０１８年,，他帶領(lǐng)信息安全與對抗教師團(tuán)隊榮獲“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”稱號。同時,，他將教學(xué)改革與科技競賽密切結(jié)合,，組織設(shè)立了全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽項目，積極促進(jìn)國家級教學(xué)和科研團(tuán)隊的培養(yǎng),，為國培育英才,。
學(xué)識淵博的王越,，人卻平易健談，無論是在學(xué)術(shù),、科研,，還是在教學(xué)、管理方面都樹立了典范,。在北理工師生的心目中,，他是真正的“大先生”。
用一輩子備好一堂課
楊宗麗,，中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院中國近現(xiàn)代史綱要教研室主任,，教授，碩士生導(dǎo)師,。曾被評為北京高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、北京高校優(yōu)秀德育先進(jìn)工作者、北京高校師德榜樣,，獲北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎,。多篇論文發(fā)表在學(xué)科核心期刊，出版了《領(lǐng)袖之間》和《周恩來二十六年總理風(fēng)云》,。
從教３４年來,，楊宗麗教的都是諸如《中國革命史》《毛澤東思想專題研究》《科學(xué)社會主義理論與實踐》等相對難啃的思政類“硬課”，但她總能以“沉浸式的教學(xué)”感染一屆屆校內(nèi)外的本科生,、碩士生,、博士生，甚至青年老師,。她以親身經(jīng)歷作為講課素材,，那些“有用的題外話”和“張口就來的故事”令學(xué)生對她的課堂深深著迷。
課堂上看似信手拈來的資料和獨到的見解,，實則下了很多功夫,，只一節(jié)課的課件她就能做幾百頁ＰＰＴ。有人問她,，“準(zhǔn)備這樣一堂課，需要花多長時間,？”楊宗麗的回答是“一輩子”,，“思政課就是要走心?！睏钭邴愑X得,，現(xiàn)在的學(xué)生懂得多了，教師如果不廣泛涉獵,，不能用馬克思主義理論分析好豐富多彩的現(xiàn)實,，很難講好課,。于是，她不斷更新著自己的“素材庫”,，隨時了解有關(guān)研究動態(tài),，經(jīng)常到國家圖書館、中央文獻(xiàn)研究室等處查閱資料,，請教專家和學(xué)者,，所見所聞皆成為新鮮素材，讓學(xué)生常聽常新,，聽得有趣又有收獲,。在長期的教學(xué)實踐中，她注意充實和更新教學(xué)內(nèi)容,，隨時吸收,、補(bǔ)充科研新成果。以專題討論,、啟發(fā)式教學(xué)等方式調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力。
深受學(xué)生愛戴的楊宗麗,，被學(xué)生譽為慈母般的好老師,。她善于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)做人”，將課堂內(nèi)容聯(lián)系到每個學(xué)生的個人成長,，引發(fā)學(xué)生思考,，讓思政課真正能“育人”；課堂外,，她將電話號碼留給每位學(xué)生,，愿意在他們困難的時候做一個知心人。已過退休年齡的她仍堅持每周為學(xué)生上課,，她覺得“跟年輕人們在一起是一件很開心的事,，希望能用一輩子為母校留下一堂課?！彼贸说臉酚^精神抵抗癌癥病魔,，術(shù)后工作質(zhì)量、數(shù)量不降,。楊老師的精神魅力鼓舞著學(xué)生,，也詮釋著一位思政課教師的至高品德。
為學(xué)生講最好的思政課
高寧,，北京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治理論課教師,，首批北京高校思想政治理論課特級教師，全國高校思想政治理論課教師２０１６年度影響力人物,，曾榮獲 “北京市優(yōu)秀思想政治工作者”,、“北京市師德先鋒”等稱號,。
“大學(xué)四年，一定要聽一次他的課,！”在學(xué)生口中的“他”,，就是北航理論思想政治課教學(xué)名師——高寧。近年來,，高寧每年教學(xué)工作量都在３２０學(xué)時以上,，其中至少有２８８學(xué)時投入全校本科生和研究生的思政課教學(xué)。他堅持每天只給一個班的學(xué)生授課,，周末還要給學(xué)生開設(shè)選修課和黨課,，幾乎將全部時間都給了學(xué)生。
為“最多的學(xué)生”講“最好的思政課”,。高寧的思政課獲得了學(xué)生的高度認(rèn)可,，平均每年本科生選課人數(shù)都在１０００人左右，研究生思政課幾乎覆蓋全校一年級碩士生,，評教滿意率始終位居全校同期思政課榜首,。
在繁重的思政課教學(xué)任務(wù)之外，十年來,，高寧每年堅持為全校學(xué)生講黨課,，平均每星期授課一場。在高寧看來,，入黨積極分子,、學(xué)生黨員是學(xué)生中的“關(guān)鍵少數(shù)”，講好思政課和黨課,，不僅能夠滿足他們特殊的思想困惑和滿足成長需求,，而且有助于發(fā)揮他們的朋輩引領(lǐng)和榜樣示范作用。因此,，高寧在北航本科思想政治理論課嘗試分層培養(yǎng),，提升“關(guān)鍵少數(shù)”的方法論知識。高寧認(rèn)為,，思政課教材是張漂亮而精準(zhǔn)的思想地圖,，上面有各種理論勝境，老師的任務(wù)就是幫學(xué)生規(guī)劃不同的游覽路線,，并對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，當(dāng)在這條路上遇到越來越多志同道合者，老師可能會從導(dǎo)覽者變成共同參觀者,。
“親其師，方能信其道”,。高寧不僅走下講臺,，在學(xué)生身邊授課,，還堅持走出教室，和學(xué)生一起進(jìn)行社會實踐,。２０１６年暑假,，他開始擔(dān)任學(xué)生實踐隊的指導(dǎo)教師，將馬克思主義應(yīng)用到生活中,，把馬克思主義講出了青春范兒,。近年來，他每年假期都帶領(lǐng)學(xué)生奔赴各地,，同他們一起用腳步丈量祖國大地,，真切地響應(yīng)了習(xí)近平總書記“把論文寫在祖國的大地上”的號召，引導(dǎo)學(xué)生自覺將專業(yè)學(xué)習(xí)融入國家社會發(fā)展需要,。此外,，他還改變了研究方向，集中精力研究中國共產(chǎn)黨的歷史,、理論和政策,，研究思政課教學(xué)規(guī)律。在思政課案例教學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ),、基本類型和論證方式等方面取得了突出成果,。高寧老師把教師這一職業(yè)當(dāng)成信仰，通過他的鉆研和堅持,，改變和影響了不少人的思想,。
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