信息技術(shù)能力評測對標新工科人才培養(yǎng)
發(fā)布日期： 2019-10-26 供稿：中國教育報
編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：原文標題：信息技術(shù)能力評測對標新工科人才培養(yǎng)
原文鏈接：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-10/26/content_571761.htm?div=-1
當前,，以云計算、大數(shù)據(jù),、物聯(lián)網(wǎng),、人工智能為代表的新興信息技術(shù)，已經(jīng)成為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量,，給我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟社會變革都帶來了難得的發(fā)展機遇,。
但是，人才不足是我國新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的重大問題,。如何集合企業(yè)和高校的力量,，為社會培養(yǎng)和儲備掌握新興信息技術(shù)的人才，已經(jīng)成為亟須解決的問題,。
建立可信,、統(tǒng)一的第三方評價體系
2018年,，信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、中國軟件行業(yè)協(xié)會聯(lián)合華為發(fā)布的《中國ICT人才生態(tài)白皮書》顯示,，預(yù)計2020年新一代信息技術(shù)人才缺口達760多萬,，其中，大數(shù)據(jù)人才需求260萬,、云計算210萬,、物聯(lián)網(wǎng)200萬、人工智能220萬,。同時,，我國本科高校開設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)的院校近500所，高職開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的院校446所,；本科高校開設(shè)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè),、人工智能專業(yè)達160所。
“一方面產(chǎn)業(yè)急需大量新一代信息技術(shù)人才,，另一方面高校正在努力培養(yǎng)信息技術(shù)人才,，二者之間需要建立一個權(quán)威、可信,、統(tǒng)一的第三方評價體系,。”聯(lián)盟副理事長,、北京理工大學(xué)教授黃河燕表示,。
建立信息技術(shù)新工科能力評測體系
近日，由信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟和中國軟件行業(yè)協(xié)會聯(lián)合發(fā)起的信息技術(shù)新工科能力評測體系在京發(fā)布,，華為,、騰訊、浪潮等企業(yè)深度參與,，評測結(jié)果將有望為學(xué)子們在IT求職上鋪就綠色通道,。
筆者了解到，新工科能力評測面向高校信息類專業(yè)學(xué)生和信息產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員,，旨在檢驗新工科人才培養(yǎng)成果,，打造良好的校企協(xié)同的信息技術(shù)人才培養(yǎng)生態(tài)，為信息產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng),、人才評估,、人才聘用等提供權(quán)威、可信,、統(tǒng)一的第三方評價服務(wù),。
據(jù)悉,，聯(lián)盟規(guī)劃了程序設(shè)計,、大數(shù)據(jù)技術(shù),、系統(tǒng)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)工程,、信息安全等不同能力評測模塊,。“大數(shù)據(jù)技術(shù)能力”評測模塊將于12月首次啟動,，契合當前產(chǎn)業(yè)對大數(shù)據(jù)人才的旺盛需求,，高校學(xué)生和在職人員都可以參加評測。
華為人才生態(tài)發(fā)展部IT產(chǎn)品總監(jiān)田城表示,，華為與新工科聯(lián)盟深度合作,，將其大數(shù)據(jù)職業(yè)認證體系與聯(lián)盟能力評測體系對標，匹配大數(shù)據(jù)技術(shù)能力評測2級和3級的能力標準,，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)能力評測的推廣,，提升高校學(xué)生大數(shù)據(jù)實踐與應(yīng)用的能力。
據(jù)了解,，騰訊將多年積累的騰訊云技術(shù)認證體系以及內(nèi)容整合開放出來,，匯聚在聯(lián)盟的平臺上，一起去驗證新工科相關(guān)人才培養(yǎng)的標準,，推動人才生態(tài)圈的改革和建設(shè),。
浪潮優(yōu)派副總經(jīng)理陳天真則表示，為解決大數(shù)據(jù)助力企業(yè)轉(zhuǎn)型,，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才已是刻不容緩,，高新技術(shù)企業(yè)應(yīng)不斷地發(fā)揮自身優(yōu)勢，將更多資源投入到校企的合作之中,，協(xié)助聯(lián)盟和高校一起培養(yǎng)社會所需,、與市場接軌、理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用型人才,。
推動青少年信息技術(shù)和計算思維的教學(xué)普及
隨著十多年的高等教育教學(xué)改革,，計算機技術(shù)已經(jīng)基本完成了從計算機專業(yè)向非計算機專業(yè)的普及。這說明與數(shù)學(xué),、邏輯,、表達能力等一樣，掌握計算機相關(guān)技術(shù)正逐步成為每個人所必須具備的通識能力,。
從中小學(xué)扎根抓信息技術(shù)和計算思維能力評測,，是從人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育到高等教育再到職后教育全鏈條布局，讓青少年從基礎(chǔ)教育階段開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識,、培養(yǎng)計算思維,，培養(yǎng)他們成為技術(shù)的創(chuàng)造者，而不僅是技術(shù)的使用者,。
為了將新工科能力評測工作向中小學(xué)自然延展,，信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟將開展“青少年信息技術(shù)和計算思維能力評測”,，在做好教學(xué)研究和教師隊伍建設(shè)的內(nèi)功基礎(chǔ)上，推動青少年信息技術(shù)和計算思維的全面普及,。
分享到：