信息技術(shù)能力評(píng)測(cè)對(duì)標(biāo)新工科人才培養(yǎng)
發(fā)布日期： 2019-10-26 供稿：中國(guó)教育報(bào)
編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：原文標(biāo)題：信息技術(shù)能力評(píng)測(cè)對(duì)標(biāo)新工科人才培養(yǎng)
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當(dāng)前，以云計(jì)算、大數(shù)據(jù),、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能為代表的新興信息技術(shù),，已經(jīng)成為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量,，給我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革都帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。
但是,，人才不足是我國(guó)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的重大問(wèn)題,。如何集合企業(yè)和高校的力量，為社會(huì)培養(yǎng)和儲(chǔ)備掌握新興信息技術(shù)的人才,，已經(jīng)成為亟須解決的問(wèn)題,。
建立可信、統(tǒng)一的第三方評(píng)價(jià)體系
2018年,，信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟,、中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合華為發(fā)布的《中國(guó)ICT人才生態(tài)白皮書(shū)》顯示，預(yù)計(jì)2020年新一代信息技術(shù)人才缺口達(dá)760多萬(wàn),，其中,，大數(shù)據(jù)人才需求260萬(wàn)、云計(jì)算210萬(wàn),、物聯(lián)網(wǎng)200萬(wàn),、人工智能220萬(wàn)。同時(shí),，我國(guó)本科高校開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)的院校近500所,，高職開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的院校446所；本科高校開(kāi)設(shè)智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè),、人工智能專(zhuān)業(yè)達(dá)160所,。
“一方面產(chǎn)業(yè)急需大量新一代信息技術(shù)人才，另一方面高校正在努力培養(yǎng)信息技術(shù)人才,，二者之間需要建立一個(gè)權(quán)威,、可信、統(tǒng)一的第三方評(píng)價(jià)體系,?！甭?lián)盟副理事長(zhǎng),、北京理工大學(xué)教授黃河燕表示。
建立信息技術(shù)新工科能力評(píng)測(cè)體系
近日,，由信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟和中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)起的信息技術(shù)新工科能力評(píng)測(cè)體系在京發(fā)布,，華為、騰訊,、浪潮等企業(yè)深度參與,，評(píng)測(cè)結(jié)果將有望為學(xué)子們?cè)贗T求職上鋪就綠色通道。
筆者了解到,，新工科能力評(píng)測(cè)面向高校信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和信息產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員,，旨在檢驗(yàn)新工科人才培養(yǎng)成果，打造良好的校企協(xié)同的信息技術(shù)人才培養(yǎng)生態(tài),，為信息產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng),、人才評(píng)估、人才聘用等提供權(quán)威,、可信,、統(tǒng)一的第三方評(píng)價(jià)服務(wù)。
據(jù)悉,，聯(lián)盟規(guī)劃了程序設(shè)計(jì),、大數(shù)據(jù)技術(shù)、系統(tǒng)設(shè)計(jì),、網(wǎng)絡(luò)工程,、信息安全等不同能力評(píng)測(cè)模塊?！按髷?shù)據(jù)技術(shù)能力”評(píng)測(cè)模塊將于12月首次啟動(dòng),，契合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的旺盛需求，高校學(xué)生和在職人員都可以參加評(píng)測(cè),。
華為人才生態(tài)發(fā)展部IT產(chǎn)品總監(jiān)田城表示,，華為與新工科聯(lián)盟深度合作，將其大數(shù)據(jù)職業(yè)認(rèn)證體系與聯(lián)盟能力評(píng)測(cè)體系對(duì)標(biāo),，匹配大數(shù)據(jù)技術(shù)能力評(píng)測(cè)2級(jí)和3級(jí)的能力標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)能力評(píng)測(cè)的推廣，提升高校學(xué)生大數(shù)據(jù)實(shí)踐與應(yīng)用的能力,。
據(jù)了解,，騰訊將多年積累的騰訊云技術(shù)認(rèn)證體系以及內(nèi)容整合開(kāi)放出來(lái)，匯聚在聯(lián)盟的平臺(tái)上,，一起去驗(yàn)證新工科相關(guān)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),，推動(dòng)人才生態(tài)圈的改革和建設(shè)。
浪潮優(yōu)派副總經(jīng)理陳天真則表示，為解決大數(shù)據(jù)助力企業(yè)轉(zhuǎn)型,，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才已是刻不容緩,，高新技術(shù)企業(yè)應(yīng)不斷地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將更多資源投入到校企的合作之中,，協(xié)助聯(lián)盟和高校一起培養(yǎng)社會(huì)所需,、與市場(chǎng)接軌、理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型人才,。
推動(dòng)青少年信息技術(shù)和計(jì)算思維的教學(xué)普及
隨著十多年的高等教育教學(xué)改革,，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)基本完成了從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)向非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的普及,。這說(shuō)明與數(shù)學(xué),、邏輯、表達(dá)能力等一樣,，掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)正逐步成為每個(gè)人所必須具備的通識(shí)能力,。
從中小學(xué)扎根抓信息技術(shù)和計(jì)算思維能力評(píng)測(cè)，是從人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育到高等教育再到職后教育全鏈條布局,，讓青少年從基礎(chǔ)教育階段開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí),、培養(yǎng)計(jì)算思維，培養(yǎng)他們成為技術(shù)的創(chuàng)造者,，而不僅是技術(shù)的使用者,。
為了將新工科能力評(píng)測(cè)工作向中小學(xué)自然延展，信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟將開(kāi)展“青少年信息技術(shù)和計(jì)算思維能力評(píng)測(cè)”,，在做好教學(xué)研究和教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)功基礎(chǔ)上,，推動(dòng)青少年信息技術(shù)和計(jì)算思維的全面普及。
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