深夜11點,，4002燈光還亮著
發(fā)布日期： 2019-12-02 供稿：北京晚報
編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：原文標題：深夜11點,，4002燈光還亮著
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當時針走過午夜12點，一位耄耋老者和一群青年學子走出教學樓,，在相伴而行的路上,，還在不停地討論著實驗中的難題。
這一幕,，在北京理工大學校園里天天上演,。有課時，他是為學生答疑解惑,、排除萬難的“老張老師”,，沒課時，他是堅守在4002教室,，為學生點亮明燈的“光電爺爺”,，他就是北京理工大學光電創(chuàng)新教育實驗基地創(chuàng)始人、84歲高齡的教授張忠廉,。
從青絲到華發(fā)，他在北理工的校園里求知成長,，也在這里教書育人,，至今已63載,。開設創(chuàng)新教育課程、創(chuàng)建實驗基地,，這些年來,，他一直深耕培養(yǎng)一流人才的教育事業(yè)，做照亮學子前行路的那盞明燈,。
“劇組式”教學
周四晚上6點半,，北理工八號教學樓4002教室，三十余人的小班課堂里,，張忠廉選了一個最后一排的位置坐下,。
一位年輕干練的女教師走上講臺，開始講授面向全校大三學生開設的實驗選修課,，她是張忠廉的學生王冬曉副教授,。在她的講授和引導下，同學們要實際動手將一個小信號放大儀表的機芯調(diào)試裝配在機箱內(nèi),，完成一個數(shù)字顯示放大器,。而老張老師則守在“幕后”，觀察學生和主講老師的表現(xiàn),，“我們的課就像一個劇組一樣,，三個老師和學生同上一節(jié)課，主講王冬曉老師在臺上講,，老張老師在下面和助教學生團隊配合講解和輔導,，就像說相聲一樣可以插話，輔導學生,，為他們排除問題,。另一位老師是張麗君副教授，學生們稱她為小張老師,，遠在美國訪學,，邊學邊改?！睆堉伊χ鴮τ浾呓忉尩?。
課堂的第一個環(huán)節(jié)，是學生展示,。工程力學專業(yè)的楊克同學為大家梳理了儀表機芯的生產(chǎn)工藝流程,。完成講述后，王老師讓他走到最后一排看PPT,。正當大家都疑惑不解時,，老張老師得意地向記者“劇透”：“這是要讓他看看自己做的PPT的效果，能不能看清楚啦,?！?/p>
果然,，王冬曉老師從報告展示效果呈現(xiàn)的角度給楊同學提出了幾點建議。
在張忠廉看來,，鼓勵學生放手去創(chuàng)造是基地培養(yǎng)人才的關鍵之一,。“課堂上,，教師應先系統(tǒng)地講解知識,，再引導學生進行模塊實踐，最后學生手寫總結(jié)報告,，深化記憶學習,；課外活動中，應先讓學生動手實踐,，做一個與期望目的差不多的模型,，然后教師介入，進行針對性指導,?！?/p>
看王老師的知識講解即將結(jié)束，張忠廉緩緩起身,，從教室后的柜子里拿出同學們上節(jié)課安裝的半成品,，為大家分發(fā)下去，“我檢驗過大家的作品,，有4個有毛病,，你們一會兒自己調(diào)試、檢驗,?！?/p>
這堂課從晚上6點半一直上到9點，張忠廉都在幫助學生解決各種各樣的問題,，對于每位學生的問題,，他都要親自動手操作。
做好學生的勤務員
在光電創(chuàng)新教育實驗基地,，張忠廉最喜歡走在不同學院,、專業(yè)的學生中間，為大家指點迷津,、指明方向,。
每屆學生進入基地時，張忠廉都會要求每人寫400字的自我介紹,，并親自閱讀,，了解每位學生的情況。每學期制訂教學計劃前，他都會找學生聊一聊,，傾聽需要,，再據(jù)此制定基地的教學內(nèi)容。
每學期基地的上課時間,，都是經(jīng)過他再三協(xié)調(diào)，以免選課的學生發(fā)生課表沖突的情況,。有時候?qū)W生因病誤課,，他還會安排基地教師為其補課。在精力允許的情況下,，他會親自批閱每份實驗總結(jié)報告,，并把優(yōu)秀的作業(yè)結(jié)集成冊，留給下一屆的學生觀摩,、學習,。
“我的作用只是在他們需要的時候遞水遞毛巾，做好他們的勤務員,?！睆堉伊t虛地說。
1986年教改時,，張忠廉開設了《儀器儀表電子學實驗技術》必修課,，課程中對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)得到上上下下的認可?；貞洰斈?，張忠廉把這門課當作“基地”事業(yè)的開端。
退休后經(jīng)過多年的探索,，2000年,，北理工特批15萬元經(jīng)費立項，支持張忠廉創(chuàng)建“光電創(chuàng)新教育實驗基地”,，希望打造一個跨專業(yè)培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力,、提高學生科學素質(zhì)的實踐育人新模式。
談起基地的教學特色,，張忠廉心得滿滿,。“通過引導學生的自由探索,，建立融合學生興趣與創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)新模式,，將多個學院、不同學科,、不同專業(yè)的學生有意識地混合組隊,，鍛煉了學生多學科知識交叉的能力?！?/p>
在摸索中,，他還建立起一整套引導學生創(chuàng)新實踐的教學模式——建立最佳知識結(jié)構的同時,，引導學生逐漸建立最佳智能結(jié)構，在本科學習前期通過實驗選修課,，打好實踐能力基礎,；后期則通過畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩個教學環(huán)節(jié)，達到綜合運用所學知識解決實際問題的目的,。
在張忠廉帶領下的基地,，迅速成為北理工創(chuàng)新實踐育人的金牌項目。在這里,，一大批創(chuàng)新能力突出的學生涌現(xiàn)出來,，他們在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽,、全國大學生光電設計競賽等大賽上摘金奪銀,。1萬余名學子在這里鍛煉，收獲成長,。
駐守“4002的燈光”
“張老師,，我來做實驗啦?！薄袄蠌埨蠋熀?，今天放學還一起走呀！”……晚上9點鐘一下課,，在4002教室門口等候多時的學生陸續(xù)走進來,，找到空位坐下，迅速進入學習狀態(tài),。
“這個小張是我們學院的研究生,，來基地里做實驗的；他是計算機學院的,，要考本校的研究生,，我沒記錯吧……”張忠廉高興地向記者介紹每位來深夜自習的同學，“9點過后,，我的工作才剛剛開始,。”他笑道,。
“深夜11點的信息教學樓,，其他教室早已是一片沉寂，而4002的燈依舊亮著,。4002,，沒有什么不同，將近300平方米的面積，258個座位,，108盞燈,，它只是信息教學樓6個階梯教室中普通的一間；4002,，確有不同,，每到子夜，依舊有百余名學子在此堅守,，挑燈夜戰(zhàn)……”前幾年,，一篇題為《在北理工，有一盞燈叫“深夜十一點的4002”》的“新聞特寫”,，曾經(jīng)發(fā)表在北京理工大學新聞網(wǎng)上，短短時間內(nèi)點擊量過萬,。如今,，“深夜十一點的4002”依舊燈火通明，“4002的燈光”已經(jīng)成為學校勵志向上的代名詞,。
“4002的燈光”,，是張忠廉每天堅持為勤學的學子們駐守的4002教室的燈光。這個看起來普通的舉動,，他已經(jīng)堅持了十多年,。令他欣慰的是，這些來自習的學生,，不僅有自己教過的學生,，更多的是自己沒教過的，為了備戰(zhàn)考研,、備考資格證而來,，更有人是從外校、外地而來,?！八麄冎杏腥藦纳綎|、云南等地過來,，為了考我們學校的研究生,，今年還有一個海南來的學生。這些孩子都說,，一進到這個教室里,，心就靜下來了?！碧岬?002教室里的學生們,，“光電爺爺”如數(shù)家珍。
“他們每晚都來，有時我在4002教室上課,，他們就坐在外面的樓道里,，擠在走廊的小桌子上學?！钡群⒆觽冞M教室靜下心學習了,，張忠廉會從基地辦公室里搬個小桌子，陪著學生們一起學習,，只要有人需要他解答疑問,，他都會傾囊相授。
每晚十一點半過后,，把教室里的燈和電子設備關好,、門窗鎖好后，張忠廉才離開教室,?；丶业穆飞希瑢W生們相伴護送,，雖然就住在校園里,，到家也已是凌晨?！澳銈儾挥脫奈业纳眢w,，每天都有學生送我回家。十幾年一直如此,，尤其是遇到雨雪交加的天氣,，學生們更是盡心陪伴，一直把我送上樓,?！泵慨斢腥藶樗須w而擔心，他總是如此解釋,。
正因為有這些可愛的學生,，已經(jīng)退休20多年的張忠廉，幾乎每天都要工作到深夜,，如果有人問他為什么這樣做,，“看到學生的成功，我會感到無比快樂,?！本褪撬o出的答案。
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