這堂課的每位學生,，都收到了一個神秘紅盒子……
發(fā)布日期： 2020-02-28 供稿：中國科技網(wǎng)
編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：原文標題：這堂課的每位學生,，都收到了一個神秘紅盒子……
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“同學們，我寄出的這個紅色盒子,，這幾天大家應該都已經(jīng)收到了吧,。”2月24日,，北京理工大學新學期開課第一天,，《數(shù)字電路A》實驗課的任課教師張延軍在屏幕前晃動了一下手中的紅盒子。學生們也把盒子拿了起來,，回復道：“收到了,！”
這個紅盒子，就是這堂實驗課的終極武器,、神秘道具——口袋實驗室,。口袋實驗室,，顧名思義,，勝在便攜。麻雀雖小,，五臟俱全,，它其實是一個學生用實驗平臺。有了它,，學生能隨時隨地做實驗,。
它也是信息與電子學院針對網(wǎng)絡教學特點，積極創(chuàng)新實驗教學方法的成果,。在這個沒法當面授課的特殊時期,，老師們提前將實驗開發(fā)板郵寄給每位學生。教師在網(wǎng)上授課,，學生在家接受指導,，同步完成實驗操作?！氨敬我咔橥话l(fā),，同學們無法回校開展正常的教學活動，而口袋實驗室可以很好地解決這一時間距離的問題,?！睆堁榆娬f,。
116名同學收到了老師寄來的神秘紅盒子，要用這個實驗室,，完成心中設想,。口袋實驗室可以方便地開展常規(guī)實驗,，做簡單邏輯驗證,，比如做組合電路模塊設計和時序電路模塊設計。當然,，也可以做自主實驗,，學生自由發(fā)揮，教師指導,，期末評審,。張延軍介紹，基于口袋實驗室的實驗教學更加靈活,，實驗內容設計過程中縮減了驗證性實驗的比例,，提高了學生探究性實驗的比例，采用答辯或項目評審的方式對學生項目進行評價,，可以進一步提升學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力,。
以前上這門課的學生中，有的拿口袋實驗室做了彩色物體的識別,，有的做了圖像增強處理,。
這次，有懶人同學想做在宿舍使用的智能垃圾桶,，讓垃圾桶自覺主動地到四個床位收集垃圾,；還有一位未來金融大亨想做監(jiān)控市場交易的機器，根據(jù)行情快速買入賣出,。張延軍聽完了,，說道：“你們的這些設想，口袋實驗室都能實現(xiàn),?！?/p>
口袋實驗室還是競賽的好幫手。同學們在課程結束后可以申請續(xù)用,，利用課余時間繼續(xù)開展創(chuàng)新性實驗，它也可支撐全國大學生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,、全國大學生FPGA設計競賽等賽前訓練,。
早在2017年，為加強學生動手能力和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng),，北京理工大學信息與電子學院就對標EE專業(yè)世界頂級名校,，開展了多門課程的實驗教學模式改革,，引入基于口袋實驗室的實驗教學試點。目前,，已有《數(shù)字電路A》《模擬電子學》《電路分析基礎A》等課程選定一部分學生參與試點,。這些課程均已根據(jù)自己的授課內容及課程特點，科學調整實驗內容,，并購置了適合本課程的口袋實驗室,，完成基于口袋實驗室的教學方案設計。
“這次利用‘口袋實驗室’開展分散實驗教學的嘗試,，主要就是將線上,、線下有機結合，努力把疫情對人才培養(yǎng)工作的不利影響降到最低,?！北本├砉ご髮W信息與電子學院黨委書記薛正輝說。未來,，學院還會持續(xù)推動教育教學改革,，打造能分散開展的、學生可以隨時隨地邊做邊學的高效實踐環(huán)節(jié),，讓“口袋實驗室”不僅成為非常時期的應急舉措,，更成為一種日常教育教學新模式。
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