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包麗穎:高校畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程


原文標題:高校畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程

原文鏈接:http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2020-06/14/nw.D110000renmrb_20200614_2-06.htm

  春風行動,為畢業(yè)生就業(yè)保駕護航;“就業(yè)十條”,全力保障學生畢業(yè)就業(yè)……因疫情影響,本學期大部分學生雖暫未返校,但各高校的就業(yè)服務沒有松懈。

  就業(yè)是最大的民生。面對疫情對就業(yè)帶來的不可避免的影響,以及今年高校畢業(yè)生規(guī)模增量、增幅均為近年之最的特殊形勢,高校如何回應好黨和人民對大學生就業(yè)的最大關切,為畢業(yè)生順利就業(yè)、高質量就業(yè)裝上“強引擎”,既是政治任務,也是緊迫課題。

  壓實責任,組織推動協(xié)同化。疫情突發(fā)對國內外經濟社會發(fā)展帶來沖擊,導致招聘渠道和勞動力流動受阻。考慮到滯后效應,未來就業(yè)形勢同樣不容樂觀。高校決不能有“緩一緩”“看一看”的“等靠盼”思想,應啟動緊急狀態(tài)下的就業(yè)服務,全員全方位齊抓共管。以北理工為例,疫情發(fā)生后,學校迅速啟動就業(yè)工作應急響應機制,推進議事決策協(xié)同化,運用黨委常委會、校長辦公會、院長和部處長聯(lián)席會等機制開展全校系統(tǒng)動員;推進組織力量協(xié)同化,統(tǒng)籌責任教授、導師、班主任、輔導員、校友等共同促就業(yè);推進關鍵環(huán)節(jié)協(xié)同化,建立部門專項聯(lián)動機制,一體化解決學業(yè)、畢業(yè)、就業(yè)事項。

  創(chuàng)新形式,求職空間網絡化。信息技術的發(fā)展為線上建設就業(yè)服務空間提供了可能。疫情危機挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的就業(yè)工作組織實施體系,督促我們加快適應新技術革命帶來的社會形態(tài)轉化和生產生活方式轉變,加快公共就業(yè)服務體系重塑,構建信息化就業(yè)服務新模式,提升就業(yè)領域社會治理能力和治理水平。高校要依托人才、技術和組織優(yōu)勢,做“互聯(lián)網+就業(yè)服務”排頭兵,建立健全信息化就業(yè)服務體系,推動構建學校、政府、企業(yè)、社會協(xié)同參與的就業(yè)服務共同治理機制。疫情發(fā)生后,北理工快速建設空中招聘平臺,就業(yè)服務順利實現(xiàn)由“面對面”到“線連線”過渡,已舉辦的線上雙選會場次是去年同期的4.5倍。

  強化輔導,線上指導專業(yè)化。高等教育的核心使命是人才培養(yǎng),就業(yè)是人才培養(yǎng)的重要指標。上世紀80年代,國內高校最早一批就業(yè)指導機構陸續(xù)成立,發(fā)展至今職能雖不斷完善,但專業(yè)化的學生就業(yè)支持能力還有待提升,尤其是線上專業(yè)化網絡支持服務還有較大差距。高校應進一步完善線上就業(yè)教育體系,強化線上指導的空間、載體、內容和隊伍建設,提升線上就業(yè)指導的科學化水平。疫情防控期間,北理工依托長期以來的建設積累,上線50門職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導精品在線課程,推進特殊時期就業(yè)指導線上全暢通,已舉辦各類線上指導39期,服務畢業(yè)生3500余人次。

  關注重點,個性幫扶精準化。大學生就業(yè),一頭系著國家社會,一頭連著千家萬戶。高校要牢牢把握“以學生為中心”的理念,既重視全覆蓋、全線抓,又要關注特殊人群、特殊情況,讓各類學生群體擁有盡可能充分的就業(yè)機會。北理工秉承“不讓一個學生掉隊”的思想,建立“一人一策”就業(yè)臺賬,做到因人施策、專人幫扶。本著尊重意愿、專業(yè)對口的原則,為就業(yè)困難學生精準推送就業(yè)信息、定向推薦就業(yè)崗位。在實施積極就業(yè)政策的同時,對就業(yè)信息嚴格把關,從源頭上鏟除求職陷阱;加強線上招聘事前把關與現(xiàn)場監(jiān)督,確保就業(yè)安全。此外,北理工還注重加強畢業(yè)生擇業(yè)觀、就業(yè)觀教育,引導畢業(yè)生到黨和國家最需要的地方建功立業(yè)。

  高校畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程,既需要政府、高校、學生的努力,也需要社會各領域、各環(huán)節(jié)充分協(xié)同,只有加強供給側、需求側兩端的思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、技術創(chuàng)新,才能高質量推進就業(yè),為經濟社會發(fā)展注入強勁動力。

  (作者包麗穎,為北京理工大學黨委副書記)  

 

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