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原文標(biāo)題：我國(guó)首次舉辦教與學(xué)學(xué)術(shù)國(guó)際會(huì)議

原文鏈接：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2020/8/444489.shtm

　　8月22日，由北京理工大學(xué)主辦、國(guó)際教與學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)會(huì)（ISSOTL）等協(xié)辦的“2020中國(guó)教與學(xué)學(xué)術(shù)國(guó)際會(huì)議”（SoTL—China）在北京理工大學(xué)開(kāi)幕。這是首次在中國(guó)舉辦的SoTL—China國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。會(huì)議主題為“教與學(xué)學(xué)術(shù)：國(guó)際視野與本土實(shí)踐”，來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)的專(zhuān)家學(xué)者，就國(guó)際視野下的教與學(xué)學(xué)術(shù)、中國(guó)高等教育中的教與學(xué)學(xué)術(shù)實(shí)踐等議題在線(xiàn)上展開(kāi)學(xué)術(shù)交流。

　　據(jù)介紹，教與學(xué)學(xué)術(shù)是指用學(xué)術(shù)研究的范式來(lái)研究教學(xué)問(wèn)題，并在研究成果的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。它最早起源于1990年，美國(guó)學(xué)者歐內(nèi)斯特·博耶最早提出的多維學(xué)術(shù)觀(guān)，包括探究的學(xué)術(shù)、整合的學(xué)術(shù)、應(yīng)用的學(xué)術(shù)、教學(xué)的學(xué)術(shù)，后由李·舒爾曼等學(xué)者進(jìn)一步發(fā)展。其中，教與學(xué)學(xué)術(shù)在北美、英國(guó)、澳大利亞等掀起了一場(chǎng)普及和推廣運(yùn)動(dòng)，極大地推動(dòng)了高校的教育教學(xué)改革。如今，教學(xué)學(xué)術(shù)是教學(xué)研究的一個(gè)較高層次，也成為大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展的理論依據(jù)。

　　在SoTL—China開(kāi)幕式上，北京理工大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士張軍指出，智慧教育是教育理念、教學(xué)模式、管理體制等在新技術(shù)支撐下的革命性創(chuàng)新，要堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生提供個(gè)性化的成長(zhǎng)環(huán)境，貫穿學(xué)生全人教育的全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生有價(jià)值地成長(zhǎng)，促進(jìn)教師有價(jià)值地發(fā)展。

　　大連理工大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士郭東明圍繞“當(dāng)今世界的發(fā)展，對(duì)世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)的需求是什么？”“面向世界的未來(lái)，一流大學(xué)要如何回應(yīng)這些需求 ?”“如何共同實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)的理想與使命？”三個(gè)問(wèn)題，闡述中外一流大學(xué)精英人才“同窗友情”育成計(jì)劃路線(xiàn)圖，倡議中外一流大學(xué)積極營(yíng)造同窗友情氛圍和創(chuàng)造條件。

　　教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群強(qiáng)調(diào)，針對(duì)高校教師的不同特點(diǎn)和發(fā)展實(shí)際，以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)為首要任務(wù)，以提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力為核心內(nèi)容，以改革考核評(píng)價(jià)體制機(jī)制為強(qiáng)大動(dòng)力，遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，深入推進(jìn)高校教師職稱(chēng)制度與考核評(píng)價(jià)制度改革。

　　美國(guó)威斯康星大學(xué)教授、國(guó)際教與學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)會(huì)前任主席 Anthony  Ciccone介紹了大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)（the scholarship of teaching and learning, SoTL）的概念和實(shí)踐的歷史，概述了過(guò)去30年來(lái)許多參與這項(xiàng)工作的教師和院校所形成的SoTL原則和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);討論了中國(guó)推動(dòng)SoTL可能存在的挑戰(zhàn)與前景等。

　　華中科技大學(xué)教授、北京理工大學(xué)教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展研究中心顧問(wèn)趙炬明認(rèn)為,SoTL是一項(xiàng)社會(huì)運(yùn)動(dòng)，澄清其概念、性質(zhì)、目標(biāo)、方法和途徑對(duì)SoTL的健康發(fā)展至關(guān)重要；討論了SoTL的概念和性質(zhì)、多樣性與大帳篷理念等七個(gè)問(wèn)題；指出建立和發(fā)展多樣化的教學(xué)學(xué)術(shù)共同體是促進(jìn)中國(guó)教學(xué)學(xué)術(shù)健康發(fā)展的有效途徑。

　　據(jù)悉，8月22日開(kāi)幕式及大會(huì)報(bào)告共吸引國(guó)內(nèi)外919位正式參會(huì)嘉賓云端相聚“騰訊會(huì)議”，世界各地共74470余人次通過(guò)北理工延河課堂、學(xué)堂在線(xiàn)直播平臺(tái)收看了大會(huì)直播。歷時(shí)三天的會(huì)議將舉辦9場(chǎng)專(zhuān)題研修坊、11場(chǎng)分論壇、19篇海報(bào)展示、52篇論文交流。