牢記“國(guó)之大者”育可堪大任之才
發(fā)布日期： 2021-12-13 供稿：人民日?qǐng)?bào)
編輯：吳楠 審核：劉曉俏 閱讀次數(shù)：原文標(biāo)題：牢記“國(guó)之大者”育可堪大任之才
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黨的十九屆六中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》提出，“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗,，必須抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)”,。奮斗新時(shí)代，奮進(jìn)新征程,，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切,，高校應(yīng)緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一主題，將貫徹落實(shí)黨的十九屆六中全會(huì)精神扎實(shí)體現(xiàn)在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的實(shí)際行動(dòng)中,，深度聚焦培養(yǎng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)所需要的可堪大任之才,，不斷完善立德樹(shù)人系統(tǒng)工程，建設(shè)體現(xiàn)國(guó)家意志,、大學(xué)使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊涣鞔髮W(xué),。在這個(gè)過(guò)程中，需要重點(diǎn)處理好以下關(guān)系：
處理好人才培養(yǎng)與服務(wù)國(guó)家的關(guān)系,。習(xí)近平總書記指出,，“古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的,，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的,。”因此,，貫徹新發(fā)展理念推進(jìn)高校立德樹(shù)人系統(tǒng)工程,，要自覺(jué)把握“國(guó)之大者”對(duì)高等教育的要求，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人,，為2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供人才支撐,，為2050年全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)打好人才基礎(chǔ)。在具體實(shí)踐中,，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，不斷加強(qiáng)改進(jìn)黨建和思想政治工作。要樹(shù)牢“陣地意識(shí)”,，強(qiáng)認(rèn)同、守底線“兩手”并重,，一方面堅(jiān)持用馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論武裝師生頭腦,，一方面全面加強(qiáng)學(xué)科、教材、課堂,、網(wǎng)絡(luò),、文化輿論場(chǎng)等各方面的建設(shè)管理，不斷擴(kuò)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的主旋律正能量空間,。
處理好知識(shí)教育與全面發(fā)展的關(guān)系,。馬克思的全面發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)教育要著眼于個(gè)體需要的滿足、人的勞動(dòng)能力的提高,、人的社會(huì)關(guān)系的構(gòu)建和人的個(gè)性特點(diǎn)的充分彰顯等,。貫徹新發(fā)展理念推進(jìn)高校立德樹(shù)人系統(tǒng)工程，要全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，遵循新時(shí)代教育工作規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律,、思想政治工作規(guī)律,，處理好知識(shí)教育與全面發(fā)展的關(guān)系。當(dāng)前,，尤其要格外注重突破專業(yè)知識(shí)教育“為傳授知識(shí)而傳授知識(shí)”的局限,，將思想教育、品德教育,、實(shí)踐能力教育,、形勢(shì)政策教育乃至學(xué)生的社會(huì)化能力教育貫通其中，優(yōu)化完善每門課程的教育目標(biāo)體系,。
處理好局部教育與協(xié)同教育的關(guān)系,。貫徹新發(fā)展理念推進(jìn)高校立德樹(shù)人系統(tǒng)工程，要突破課堂,、校園的空間限制,，在校內(nèi)，統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域,、人才培養(yǎng)各方面的育人力量和資源,，完善管理育人、服務(wù)育人,、組織育人,、實(shí)踐育人、資助育人等育人協(xié)同鏈,；在校外,，強(qiáng)化家、校,、社合力,，針對(duì)立德樹(shù)人對(duì)學(xué)生能力素質(zhì)的各個(gè)方面要求,，找到運(yùn)用社會(huì)資源開(kāi)展教育活動(dòng)的契合點(diǎn)，發(fā)揮好各類愛(ài)國(guó)主義教育基地,、生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地,、國(guó)情社情一線現(xiàn)場(chǎng)等各類場(chǎng)所的教化育人功能，在“看得見(jiàn),、摸得著”的育人環(huán)境中提升立德樹(shù)人實(shí)效,。“大思政課”善用之,，也是“大教育課”善用之,，只有各個(gè)方面齊抓共管、形成教育合力,，才能不斷夯實(shí)立德樹(shù)人系統(tǒng)工程,。
（作者包麗穎，為北京理工大學(xué)黨委副書記）
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