創(chuàng)新，首先應(yīng)重視并解決好底層運維
發(fā)布日期： 2021-01-04 供稿：光明日報
編輯：吳楠 審核：劉曉俏 閱讀次數(shù)：原文標(biāo)題：創(chuàng)新,，首先應(yīng)重視并解決好底層運維
原文鏈接：http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2020-12/31/nw.D110000gmrb_20201231_2-10.htm
我是北京理工大學(xué)公共基礎(chǔ)課的一名主講教師?；叵肴肼氈?，最大的壓力來自教學(xué),。從博士期間的全天候科研轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)課大課堂的學(xué)生，僅僅是把課順利地講下來,，就需要付出極大的精力,。這期間多虧教研室多位前輩的提攜和鼎力幫助，才得以順利通過“教學(xué)關(guān)”,。前輩們兢兢業(yè)業(yè)打造的精彩課堂深深打動了我,，讓我進入了教學(xué)這個新領(lǐng)域，并從與學(xué)生的互動中感受到教學(xué)的魅力和教育的價值,，從而熱愛上教書育人這項神圣的工作,。
2016年以來，學(xué)校以人事制度綜合改革為抓手,，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘與晉升,、崗位設(shè)置及流轉(zhuǎn)、人才引進及評價激勵等方面采取措施,，構(gòu)建教學(xué)科研型,、教學(xué)型、研究型,、工程實驗等各個專業(yè)技術(shù)系列,，暢通分類發(fā)展通道，開展分類評價,。憑借出色的課堂教學(xué)成績和豐碩的教學(xué)成果,，我晉升為教學(xué)型教授。這一系列改革給予青年教師更多的選擇和發(fā)展空間,，讓人才評價更具彈性,、更有溫度。
如何讓更多的青年教師更好地起步,？在大力強調(diào)創(chuàng)新的今天,，重視并解決好創(chuàng)新的底層運維工作極其重要。為此,，學(xué)校作出了有益嘗試,，比如通過“大部制”改革，轉(zhuǎn)變財務(wù)報銷,、設(shè)備管理等相關(guān)部門的工作職能和理念,，提高服務(wù)意識，減輕教師負擔(dān),，并通過定性和定量相結(jié)合的方式評價教師的公共服務(wù),，受到大家的歡迎。但“一人一?！敝皇巧鐣苄〉木植?，很多改革試驗在與社會對接時會變成“斷頭路”，無法產(chǎn)生應(yīng)有的效果,，還需要全社會共同努力,，真正解決青年教師職業(yè)發(fā)展面臨的普遍性問題，為他們勾畫出值得期待的未來,。
（北京理工大學(xué)物理學(xué)院教授 王菲）
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