深夜里，4002教室的“燈”依然亮著
發(fā)布日期： 2019-11-20 供稿：中國教育報(bào)
編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：原文標(biāo)題：深夜里，4002教室的“燈”依然亮著
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當(dāng)時(shí)針劃過午夜12點(diǎn)，校園歸寂于又一個(gè)凌晨。一位耄耋老者，一群青年學(xué)子，走出教學(xué)樓，在相伴而行的路上，仍然不停地討論著實(shí)驗(yàn)中的難題，這既是一天的結(jié)束，也是新一天的開始。
這一幕，在北京理工大學(xué)的校園里天天上演，老者熟悉的身影，曾刷屏過北理工師生的朋友圈。這位每天陪伴學(xué)子們勤奮學(xué)習(xí)的慈善師長，就是該校光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地創(chuàng)始人、84歲高齡教授張忠廉。
從青絲到華發(fā)，張忠廉與北理工相伴，至今已63載。很多學(xué)生說，張忠廉的身上有“延安根、軍工魂”的紅色基因。他走在校園里的樣子，就像一盞照亮學(xué)子前行的明燈。
“黨和國家的需要，就是我的選擇”
1956年，21歲的張忠廉以優(yōu)異成績考入北京工業(yè)學(xué)院坦克制造專業(yè)。入校后不久，因國防建設(shè)需要，張忠廉與200余名同學(xué)一起，轉(zhuǎn)入無線電系雷達(dá)專業(yè)。4年后，因國防科技事業(yè)和學(xué)校發(fā)展需要，張忠廉提前畢業(yè)留校，成為一名青年教師。
留校工作后，張忠廉的教學(xué)科研方向是火箭儀器儀表和傳感器，并負(fù)責(zé)主持相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。但在1962年9月，他又一次因國家需要改變科研方向，開始對夜視技術(shù)和光電成像技術(shù)進(jìn)行研究，并擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室主任。從坦克到無線電，從火箭儀器儀表到夜視技術(shù)，張忠廉說：“作為一名北理工人，黨和國家的需要就是我的選擇。”
在課堂上，張忠廉經(jīng)常將學(xué)生組織起來，鼓勵(lì)大家以小組形式研究一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)問題，互相討論，培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
上世紀(jì)，學(xué)校無線電系優(yōu)秀教師厲寬的一言一行深深地影響著張忠廉。“厲老師講課思路清晰、知識(shí)系統(tǒng)詳盡，每次上課他都會(huì)很認(rèn)真地板書，并要求學(xué)生做好筆記，一節(jié)課下來，黑板幾乎成了‘白板’。厲老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，總能以學(xué)生為中心，進(jìn)行針對性教學(xué)。”張忠廉在這樣的言傳身教下受益匪淺，而“以學(xué)生為中心”的為師之道，也深深地扎根進(jìn)他的心中。
上世紀(jì)80年代中期，北理工開始實(shí)施提升學(xué)生實(shí)踐操作能力的教學(xué)改革。張忠廉面向全系開設(shè)了“儀器儀表電子學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)”必修課，在學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)上取得了良好效果。“這門課應(yīng)該算是后來光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地的前身。”回憶當(dāng)年，張忠廉說。
“教什么、怎么教，要問學(xué)生的意見”
1995年，張忠廉退休。帶著為黨育人、為國育才的使命感和對教育事業(yè)的熱愛，退休后的他又開啟了新的征程，著手創(chuàng)建學(xué)校光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地，這一干又是24年。
“通過引導(dǎo)學(xué)生自由探索，建立融合學(xué)生興趣與創(chuàng)新潛力培養(yǎng)新模式，將多個(gè)學(xué)院、不同學(xué)科專業(yè)學(xué)生混合組隊(duì)，鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識(shí)交叉的能力。”談起基地特色，張忠廉心得滿滿。
2000年，利用學(xué)校特批的15萬元經(jīng)費(fèi)，張忠廉創(chuàng)建光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地，希望建立跨專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)實(shí)踐育人新模式。“在構(gòu)建最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在本科學(xué)習(xí)前期通過實(shí)驗(yàn)選修課，打好實(shí)踐能力基礎(chǔ)；后期則通過畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)做到綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。”張忠廉建立了一整套指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)的教學(xué)模式。
每當(dāng)總結(jié)基地的教學(xué)模式，張忠廉始終秉持師生并進(jìn)、教學(xué)相長的理念：“我的學(xué)生就是我的老師。教什么、怎么教，要問學(xué)生的意見。創(chuàng)新教育不用辯論，把你的辦法拿出來，讓學(xué)生到工廠、實(shí)驗(yàn)室中去檢驗(yàn)。”
“基地打破原有課堂教學(xué)模式，激發(fā)了愛好與興趣，使我們能夠自主學(xué)習(xí)，并且通過參加競賽調(diào)動(dòng)積極性，做到了學(xué)以致用。我們懂得團(tuán)隊(duì)合作，不僅豐富了知識(shí)，世界觀、人生觀也得到了改造。”2008屆畢業(yè)生王本欣這樣回憶張忠廉的言傳身教。
光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地自2000年成立以來，一萬余名學(xué)子在這里鍛煉成長，培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新能力突出的優(yōu)秀學(xué)生，多次獲得省市級(jí)、國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，在各類創(chuàng)新大賽上摘金奪銀，碩果累累。
“看到學(xué)生成功，我會(huì)無比快樂”
“深夜11點(diǎn)的信息教學(xué)樓，其他教室早已是一片沉寂，而4002的燈，依舊亮著……每到子夜，依舊有百余名學(xué)子在此堅(jiān)守，挑燈夜戰(zhàn)……”
2016年，一篇《在北理工，有一盞燈叫“深夜十一點(diǎn)的4002”》的文章發(fā)表在學(xué)校新聞網(wǎng)上，短短時(shí)間點(diǎn)擊量過萬。張忠廉每天堅(jiān)持在4002教室陪伴學(xué)生，10余年堅(jiān)持這樣一個(gè)既普通而又不凡的舉動(dòng)，令師生們敬佩。
“愛生如子”是張忠廉的為師之道。在光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地，張忠廉喜歡走在不同學(xué)院、不同專業(yè)學(xué)生的中間，親切地給予指導(dǎo)和建議。每個(gè)學(xué)期制訂教學(xué)計(jì)劃前，他都會(huì)找學(xué)生聊一聊，聽聽學(xué)生的需要。已經(jīng)退休20多年的張忠廉，耄耋高齡幾乎每天都要工作到深夜，回到家里已是凌晨。“看到學(xué)生的成功，我會(huì)感到無比快樂”，就是他給出的答案。
作為老一輩北理工人，張忠廉在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐過程中，特別重視抓好學(xué)生思政教育。“延安精神就是我們北理工的光榮傳統(tǒng)。”張忠廉將思政教育融入教學(xué)、課外科技活動(dòng)及基地文化建設(shè)中。他精心指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的機(jī)械類創(chuàng)新作品《長征組歌》，獲得第五屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。
雖然就住在校園里，但張忠廉回家路上，身邊從不缺少學(xué)生的相伴護(hù)送。他贏得了一代代北理工學(xué)子的尊重和愛戴，在由全體學(xué)生投票的“我愛我?guī)煛痹u(píng)選中，張忠廉多次高票當(dāng)選。
對于基地的未來，張忠廉很欣慰。創(chuàng)新基地已經(jīng)有兩名青年教師張麗君和王冬曉，也和他一樣每天堅(jiān)守在教學(xué)一線，不辭辛勞。“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)我老到不能走路的時(shí)候，還有他們把基地的精神、把北理工的延安精神傳承發(fā)揚(yáng)下去。”
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