北理工邀請查強博士談加拿大高等教育發(fā)展的均衡性
發(fā)布日期：2014-06-18 供稿：王祈然 攝影：王祈然
編輯：教育研究院 李善珂 閱讀次數(shù)：
“查強博士談加拿大高等教育發(fā)展的均衡性”是科教智庫論壇第九期活動。5月12日上午，北京理工大學國防科技創(chuàng)新與教育發(fā)展戰(zhàn)略研究中心、北京理工大學教育研究院舉辦了第九期科教智庫論壇。本次論壇邀請比較與國際教育學會高等教育分會主席查強博士做了一場圍繞“加拿大高等教育發(fā)展的均衡性”為中心的主題報告。本次報告由院長助理張建衛(wèi)教授主持，中心執(zhí)行主任、教育研究院院長何海燕教授、國際交流合作處副處長高珊老師及教育研究院各位老師、博士生和碩士生及部分其他院系的師生共同聆聽了此次報告。
講座初始，查強博士就加拿大高等教育國際化的整體水平做了簡要歸納，他說道“很多人都認為加拿大高等教育國際化水平很高，其實不然，加拿大高等教育國際化將是一個相當漫長的過程”，為廣大師生解釋了對加拿大高等教育認識方面可能存在的誤區(qū)，同時還介紹了加拿大高等教育國家化起源于英國，突出人文教育，師生關(guān)系緊密的特點。
查強博士從理論框架開始，通過美國和加拿大高等教育理論的對比，為廣大師生進行詳細的介紹和說明：美國為純粹自由主義，相信個人的內(nèi)在動力是創(chuàng)新的源泉，市場是最有效機制，強調(diào)機會上的平等；加拿為大補償性自由主義，相信結(jié)構(gòu)性平等，更多強調(diào)結(jié)果方面的平等。這種區(qū)別使得加拿大更加重視結(jié)果的均衡性，因此加拿大90多所大學都是公立大學。加拿大每一個大學承擔的功能都是趨同的，由此避免了大量生源跨省求學的困擾，同時校內(nèi)小部分為研究生，大部分為本科生，并且這種比例是非常典型的。查強博士關(guān)于加拿大高等教育發(fā)展均衡性的介紹使在座的師生受益匪淺。
在報告最后的互動環(huán)節(jié)，各位老師和學生踴躍提問，將自己在教育方面的困惑和疑問同查強博士進行交流，查強博士對師生的提問一一耐心的做出了解答。通過本次講座，幫助同學們了解到加拿大高等教育發(fā)展的最近情況，開闊了他們的國際化視野，同學們紛紛表示感受頗多，報告也在積極愉悅的氛圍中成功結(jié)束。
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