北理工教師發(fā)展中心第139期活動(dòng)：廣島大學(xué)黃福濤教授解讀日本通識(shí)教育
發(fā)布日期：2015-12-29 供稿：郇秀紅 攝影：高翔
編輯：教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心 張波 閱讀次數(shù)：
2015年12月24日上午，北京理工大學(xué)教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心舉辦北理工教師發(fā)展第139期活動(dòng)（明理講壇系列），邀請(qǐng)了日本廣島大學(xué)黃福濤教授開(kāi)展關(guān)于“日本通識(shí)教育的變化和啟示”主題的講座。來(lái)自各個(gè)學(xué)院的20余名師生一起參與了此次活動(dòng)。本次講座由教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心主任龐海芍老師主持。
黃福濤教授現(xiàn)任日本廣島大學(xué)大學(xué)教育研究中心終身教授、博士生導(dǎo)師，具有很高的學(xué)術(shù)聲望，曾任北京大學(xué)客座教育和廈門(mén)大學(xué)教育研究院兼職教授，是上海交通大學(xué)客座教授和大連理工大學(xué)“海天學(xué)者”特聘教授；長(zhǎng)期從事高等教育研究，研究領(lǐng)域甚廣在外國(guó)高等教育史、高等教育國(guó)際化、大學(xué)課程設(shè)置與開(kāi)發(fā)、中日高等教育比較研究等領(lǐng)域均有研究，出版著作《歐洲高等教育近代化》、《1990年以降の中國(guó)高等教育の改革と課題》等多部，以中文、英文和日文三種語(yǔ)言重要學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文百余篇。
黃教授的報(bào)告主要分三大部分：第一，黃教授介紹了大學(xué)課程的主要模式，并按時(shí)間順序先后梳理了日本戰(zhàn)后通識(shí)教育變化的基本發(fā)展脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)近年來(lái)日本全國(guó)范圍的問(wèn)卷調(diào)查部分的結(jié)果，著重探討了90年代后期以來(lái)日本通識(shí)教育變化的背景和存在的問(wèn)題；第二，黃教授與參會(huì)師生分享了戰(zhàn)后日本大學(xué)課程的變革，他指出了二戰(zhàn)前日本國(guó)立大學(xué)的主要目標(biāo)和功能，并總結(jié)闡述了戰(zhàn)后日本課程變革的階段劃分和各階段特征；第三，黃教授介紹了國(guó)內(nèi)通識(shí)教育的現(xiàn)狀，也談及日本通識(shí)教育變化對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)通識(shí)教育變革的啟示，他提出如何順應(yīng)國(guó)際趨勢(shì)，特別是形成自己的課程模式，是高校通識(shí)教育需要進(jìn)一步探討研究的主要問(wèn)題。
講座互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心龐海芍主任、計(jì)算機(jī)學(xué)院樊孝忠教授、機(jī)械與車(chē)輛學(xué)院周天豐教授以及經(jīng)管學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院、物理學(xué)院的教師與黃教授圍繞“大學(xué)生專業(yè)選擇、大學(xué)課堂有效教學(xué)、大學(xué)管理體制、通識(shí)教育課程設(shè)置、雙語(yǔ)教學(xué)、本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估”等話題展開(kāi)熱烈討論，與會(huì)教師們都表示此次參與獲益匪淺，本次講座在熱烈的討論中結(jié)束。
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