北理工王越院士剖析如何在“交叉”的強激勵下創(chuàng)新發(fā)展
發(fā)布日期：2017-06-28 供稿：前沿交叉科學研究院 朱倩云 攝影：付琳
編輯：付琳 審核：閻艷 閱讀次數： 
2017年6月27日下午,，北京理工大學“交叉科學論壇”第八期在中關村校區(qū)圖書館報告廳順利舉辦。北京理工大學名譽校長,，中國科學院院士,、中國工程院院士，我國著名的通信與信息系統專家王越教授作題為《在“交叉”的強激勵下,，創(chuàng)新發(fā)展,，獲新成績、新成就》的特邀報告。來自信息學院,、材料學院,、化學與化工學院、物理學院,、數學學院的近60名青年教師和研究生參加論壇,。論壇由前沿交叉科學研究院常務副院長閻艷教授主持。
閻艷在開場詞中講到,，當今學校正處在“雙一流”建設的關鍵時刻,，高層次人才引進與培養(yǎng)至關重要。其中新體制下的人事制度改革以及新進青年學者的融入乃是重中之重,。感謝王越院士在百忙之中,，做客“交叉科學論壇”剖析“前沿交叉學科”內涵，幫助青年學者成長,。
王越院士在報告中指出,，北京理工大學建立于抗日戰(zhàn)爭的艱苦年代和民族存亡的關鍵時刻，是“科教興國”方針最早體現之一,。北理工奮力為“科技強國”方針持續(xù)作出貢獻,，承載歷史責任，在相關領域,，特別是國防領域作出了重要貢獻,，培養(yǎng)了一大批如國家最高科學技術獎獲得者王小謨、我國第一艘核潛艇總設計師彭士祿等卓越人才,。他強調,，青年學者們應努力學習前輩們在極其艱苦環(huán)境下的奮進精神、時刻把握住北理工國防領域這個優(yōu)勢,，有創(chuàng)造性地進行科研與教學,，奮力拼搏在人類文明史上留下更多的亮點。
王越院士從基本辯證哲學概念角度詳細解讀了“交叉”的內涵,。他指出“交叉”是指不同事物之間的相互滲透,、相互影響、相互轉化,，表征了事物的存在狀態(tài),、動態(tài)運動及過程特征。王院士指出任何一門學科都不是一座孤島,，它的長期存在一定是依存于其他學科,，各學科間都是絕對的對立和相對的統一。青年學者們在進行科學研究時應時刻把握住矛盾對立統一的思想,，主動借鑒國內外相關學科的先進科學技術知識,，豐富自身學科的內涵,，促進學科的創(chuàng)新發(fā)展。
王越院士還針對中國傳統文化中哲學概念在實際科學應用中的體現做了很好的闡述,。通過上世紀六十年代我國徹底粉碎美制P2-V7低空電子偵察機和美制U-2高空偵察機的事件,，他指出了“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”,、“反其道而行之”的重要性,，鼓勵青年學者們在遇到問題時積極思考、主動反思,；通過對我國921載人航天工程圓滿實施,、高速鐵路列車成功運營和4G移動通信迅速替代3G的分析，他強調了“思維前提的批判”,、“質量與數量的對立統一”的必要性,，希望青年學者們在做任何科學研究前都應對研究前提進行合理的批判，對研究的可行性,、實踐應用過程中代價與利益間的比值都應加以考慮和權衡,；通過對相關專業(yè)理論與技術結合實例的剖析，他闡述了科學理論與應用技術對立統一發(fā)展的必然性,，勉勵青年學者們在發(fā)揮基礎研究長板的優(yōu)勢基礎上,，著眼于現實實踐應用，為人類發(fā)展謀福利,。
王越院士數十年如一日堅守在教學科研前線,，始終把教書育人、服務國家重大戰(zhàn)略與需求放在自己工作生涯首要位置,。他對教學科研的精益求精,、對中國傳統文化的熱愛、對待艱難險阻的沉著淡定深深地打動了在場所有的青年學者們,。報告結束后，部分青年學者結合自己在工作中遇到的實際問題與王院士進行了交流,。交流主要圍繞教學與科研的平衡發(fā)展,、如何提高問題解決能力等相關問題進行。王越院士的精彩報告為本學期“交叉科學論壇”畫上了一個完美的句號,。
北京理工大學“交叉科學論壇”活動旨在圍繞“打造一流學科,、建設世界一流理工大學”的發(fā)展目標，以常態(tài)化形式在學校搭建學術交流平臺,，促進學術交流碰撞和多學科交叉融合,，開拓學術視野，幫助青年教師快速了解和融入學校,，助推學術合作,。歡迎從事相關學科領域研究的教師,、博士及碩士研究生積極參加。
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