校督導(dǎo)組成員做客北理工法學(xué)院“教授沙龍”
發(fā)布日期：2017-11-09 供稿：法學(xué)院 杜若薇 攝影：杜若薇
編輯：于璐 審核：孟強(qiáng) 閱讀次數(shù)：
2017年11月7日中午，在中教1429舉辦了第六期北京理工大學(xué)法學(xué)院“教授沙龍”，學(xué)院邀請到了法學(xué)院退休教授、校級教學(xué)督導(dǎo)組成員楊亞非教授，進(jìn)行了“漫談互聯(lián)網(wǎng)條件下的法學(xué)本科課堂教學(xué)”主題報(bào)告，本期沙龍由張艷麗教授主持，法學(xué)院李壽平院長、郭德忠副院長、于兆波副院長及十幾名教師代表到場聆聽討論。
楊亞非教授帶著對法學(xué)院的滿滿深情回顧了自己與法學(xué)院的往事，并對自己近年來在全校范圍內(nèi)聽課的總體感受進(jìn)行總結(jié)，尤其注重法學(xué)院課程，去年一年楊教授聽取了十幾位老師的校內(nèi)課程40余節(jié)以及24節(jié)校外課程。通過在全校范圍內(nèi)的聽課和總結(jié)，楊教授主要提出了五點(diǎn)期待：1、老師們要更加注重課堂互動；2、完善案例教學(xué)；3、充分調(diào)動學(xué)生積極性；4、進(jìn)行完善的教學(xué)體系構(gòu)建；5、學(xué)院應(yīng)當(dāng)支持教學(xué)改革工作。楊老師提到這五項(xiàng)工作中前三點(diǎn)都與互聯(lián)網(wǎng)密切相關(guān)，本科教學(xué)是學(xué)生成長的主要園地，也是老師們的教學(xué)主戰(zhàn)場，因此在整體教學(xué)中老師們需要更加要注重本科生教學(xué)，而這個過程要充分以時間和地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移，重視互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生和老師教學(xué)的影響。
楊教授指出，從上世紀(jì)七八十年代教材匱乏、老師們制作小卡片進(jìn)行教學(xué)，到九十年代的人手一本教材，再到后來筆記本電腦和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的出現(xiàn)，隨著物質(zhì)條件和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段和方式發(fā)生了重大變革。現(xiàn)在的本科生是生長在互聯(lián)網(wǎng)時代里的“新一代”，老師們要明確這個轉(zhuǎn)變，而面對鋪天蓋地的信息，學(xué)生們往往存在著知識“碎片化”和“概念化”的問題亟待解決。基于以上原因，楊教授指出，老師們在課堂教學(xué)中需要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去探索教材之外、概念之后應(yīng)該思考什么。舉例來說，就法理學(xué)的法律特征而言，教材上的內(nèi)容足夠明確，老師如果只針對教材照本宣科是無法滿足互聯(lián)網(wǎng)時代下的學(xué)生需求來調(diào)動他們的積極性的，老師們需要為學(xué)生指明：為什么要研究法律特征，法律特征與整體的法學(xué)學(xué)科體系和法學(xué)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系。讓學(xué)生以書本內(nèi)容為基礎(chǔ)看到法學(xué)本身的理念和魅力，是老師們在互聯(lián)網(wǎng)時代下的艱巨任務(wù)。
關(guān)于課堂互動，楊教授有針對性的提出了“小組討論”模式的利弊，并且以自身聽課體會為基礎(chǔ)，進(jìn)行了總結(jié)。楊教授認(rèn)為，小組討論的形式對教學(xué)非常關(guān)鍵，是可以好好利用的方法，但是老師們要想充分發(fā)揮小組討論的作用，需要在評議環(huán)節(jié)留出更多時間，因?yàn)檫@是一個體現(xiàn)老師教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是老師與學(xué)生互相深入了解的機(jī)會，能夠更好地展現(xiàn)教師魅力。楊教授還從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享了自己對學(xué)生課堂和筆試成績的考核方式，希望能夠?qū)蠋焸冇兴鶈l(fā)。
最后，楊教授對學(xué)院未來的制度建設(shè)提出了自己的建議，希望能夠從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，為教學(xué)督導(dǎo)提供便利，并且為促進(jìn)老師們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步提供便利途徑。李壽平院長對此作出積極回應(yīng)，表示學(xué)院一直以來支持各種形式的教學(xué)改革和教師之間的學(xué)習(xí)交流，未來會更加注重為老師們提供良好的環(huán)境和方式，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，相信在全體老師的共同努力下，法學(xué)院的教學(xué)工作能夠越來越好。
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