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5月13日，由中國高等教育學(xué)會大學(xué)素質(zhì)教育研究分會聯(lián)合清華大學(xué)舉辦的“教育家精神與素質(zhì)教育名家思想”座談會在清華大學(xué)召開。座談會特邀大學(xué)素質(zhì)教育研究分會顧問，教育部原副部長周遠(yuǎn)清、北京大學(xué)原常務(wù)副校長王義遒、清華大學(xué)原黨委副書記胡顯章出席。清華大學(xué)原校長助理、文化素質(zhì)教育基地原常務(wù)副主任李樹勤，中國教育科學(xué)研究院研究員、中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會副主任兼秘書長馬陸亭，北京理工大學(xué)教育學(xué)院研究員、大學(xué)素質(zhì)教育研究分會常務(wù)副理事長兼秘書長龐海芍等參加座談。座談會由胡顯章主持。

周遠(yuǎn)清強(qiáng)調(diào)，素質(zhì)教育以文化素質(zhì)教育作為切入點(diǎn)和突破口，它的精髓、特點(diǎn)和魅力在于以“中華文化”作為遵循。尊重文化素質(zhì)教育的歷史發(fā)展，做好素質(zhì)教育思想研究，對弘揚(yáng)中國特色的教育家精神具有深刻意義。王義遒認(rèn)為，通過歷史總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)，許多教育家的教育思路、教育做法是通過勤懇的教育實(shí)踐和對學(xué)生的仁愛之心，成功培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的接班人。通過素質(zhì)教育名家思想研究，可以在其中探尋“無聲”的教育規(guī)律。胡顯章談道，自20世紀(jì)90年代以來，一批素質(zhì)教育開拓者和推動者通過認(rèn)真思考、積極實(shí)踐，使大學(xué)素質(zhì)教育取得了開拓性的成果，這些成果和他們身上體現(xiàn)的教育家精神既是對傳統(tǒng)的繼承，又是在新形勢下的創(chuàng)新發(fā)展。弘揚(yáng)教育家精神，對于提高大學(xué)師生的素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國有重要意義。李樹勤提出，討論教育家精神與素質(zhì)教育名家思想，重點(diǎn)應(yīng)放在歷史發(fā)展進(jìn)程中起過重要作用或者持續(xù)起作用的老一輩的精神和思想上。他們所倡導(dǎo)和執(zhí)行的內(nèi)容，是經(jīng)過歷史和實(shí)踐證明的切實(shí)有效的教育理念。馬陸亭認(rèn)為，教育家起于教育實(shí)踐，在實(shí)踐中形成思想，以思想滋養(yǎng)教育理論。他將對“教育家精神”的理解闡釋為教育家要“具有大情懷、體現(xiàn)高情操、致力深耕種”。龐海芍談道，在中國素質(zhì)教育思想的提出、實(shí)踐、發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出了一批素質(zhì)教育思想的引領(lǐng)者，素質(zhì)教育實(shí)踐的推動者和探索者，做出了開拓性的貢獻(xiàn)。為了繼續(xù)大力弘揚(yáng)“教育家精神”，大學(xué)素質(zhì)教育分會將陸續(xù)推出一批“素質(zhì)教育名家名言”，大力宣傳富有中國特色素質(zhì)教育思想，增強(qiáng)文化自信和理論自信。

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）高教所副所長王靜修，清華大學(xué)教務(wù)處副處長、文化素質(zhì)教育基地常務(wù)副主任王巍，副主任程鋼，教務(wù)處副處長程曦，教師代表張丹、苑羽佳，北京理工大學(xué)教育學(xué)院教師代表胡姝、曾妮、隋藝等參加座談。與會嘉賓展開深入交流，為大學(xué)素質(zhì)教育研究分會推出“素質(zhì)教育名家名言”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。