【圖】“這四年導師與我們同行——宇航科學技術(shù)學院專業(yè)導師見面會”成功舉行
發(fā)布日期：2007-01-21 閱讀次數(shù)：
供稿,、攝影：陳哲 編輯：范鷹
2007年1月18日,，宇航科學技術(shù)學院成功舉辦了“這四年導師與我們同行——宇航學院專業(yè)導師見面會”。學院領導,、學院各個專業(yè)的責任教授,、專業(yè)導師以及班主任和輔導員老師均出席了見面會,，與學院全體2006級學生進行了面對面的交流。見面會以茶話會的形式展開,，會議室里師生們濟濟一堂,，同學們暢所欲言。會場氣氛拉近了師生之間的距離,，增進了師生之間的感情,。專業(yè)導師們淵博的知識和人格魅力感染了到場的每一位同學。
我院大一新生普遍存在的問題就是專業(yè)思想不穩(wěn)定,。由于一部分同學就讀的專業(yè)不是自己的第一志愿,，因此一部分同學缺乏學習興趣和熱情，極個別同學的專業(yè)情緒更為強烈,。為了激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣,，加強對一年級學生的專業(yè)指導，給學生創(chuàng)造更多更主動獲取知識的機會,，宇航科學技術(shù)學院經(jīng)過認真的調(diào)研分析,，決定實行“本科生導師制”?！皩熤啤钡膶嵤?，使學生在入學不久即與導師見面，導師在發(fā)現(xiàn)學生專業(yè)不穩(wěn)定時,，能夠及時結(jié)合自身的學習工作經(jīng)歷進行行之有效的專業(yè)思想教育,，使同學們能夠較為全面和深入的了解本專業(yè)，從而避免了只有到學業(yè)后期才能全面認識專業(yè)的弊端,。
宇航學院院長,、長江學者特聘教授黃風雷教授擔任工程力學專業(yè)的專業(yè)導師。 黃院長指出,，高等教育的基本特征之一就在于其專業(yè)性,，但學生在校學習過程中有許多思想問題與專業(yè)有關(guān)。例如：專業(yè)思想的確立,，學習目標的確定,，就業(yè)等等，對于這些問題的解決上,，我們的專業(yè)導師在具有深厚的專業(yè)知識,、較強的科研能力基礎之上,，更具有較為豐富的人生閱歷、深刻而理性的判斷能力,。他們能夠從專業(yè)的視角來對學生出現(xiàn)的種種問題進行答疑解惑,。
宇航學院副院長、博士生導師王寧飛教授擔任飛行器動力專業(yè)的專業(yè)導師,。
副書記,、副院長董兆波老師對“本科生導師制”的意義進行了闡述。 董老師指出,，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)不僅需要提供高質(zhì)量的課堂教學與系統(tǒng)的學生管理,，還應根據(jù)學生自身的特點，加強針對性的指導,，幫助他們樹立正確的世界觀人生觀和價值觀,，培養(yǎng)他們對所學專業(yè)的興趣和科學的思維方法。實行“本科生導師制”可以充分利用我院優(yōu)秀教師資源及科學研究資源,，通過教師的言傳身教,，從而全面提高教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。
學院黨委書記劉淑艷教授擔任航天運輸與控制專業(yè)的專業(yè)導師,。會后同學們?yōu)閯洬I花,。
副院長唐勝景教授擔任飛行器設計與工程專業(yè)的專業(yè)導師，會后同學們?yōu)樘圃洪L獻花,。
會場上同學們踴躍發(fā)言，向?qū)I(yè)導師們請教專業(yè)發(fā)展方向以及畢業(yè)生就業(yè)等同學們關(guān)心的問題,。
會后同學們主動聯(lián)系各自的專業(yè)導師,，探討大學四年的學習生涯規(guī)劃。
會后,，同學們參觀了導師的實驗室,，并和專業(yè)導師進行熱烈的交流。同學們堅信,，在有導師陪伴的大學四年里,，一定會走出自己美好的未來。本科生導師制是為了滿足高等教育發(fā)展的要求,，倡導高水平教師更多的參與到學院的人才培養(yǎng)中,，發(fā)揮教師在學生培養(yǎng)中的主導作用和學生的主體作用。至此,，宇航學院實現(xiàn)了學院領導,、專業(yè)導師、班主任,、輔導員和學生五者有機結(jié)合的學生管理體制,，為學院的教學體制改革開辟了新的途徑,。
