【圖】楊東平教授談和諧社會建設(shè)與新的教育發(fā)展觀——人文講壇系列報告之二
發(fā)布日期：2007-05-29 閱讀次數(shù)：
供稿：王慶凱 攝影：賈效明 編輯：謝爾曼
5月28日晚7：00,，“人文視野中的和諧社會”主題人文講壇第二場在研究生樓506教室舉行,，人文學院教育科學研究所楊東平教授為全校師生帶來了一場題為“和諧社會建設(shè)與新的教育發(fā)展觀”的精彩講座。
楊東平教授首先分析了當前我國教育所面臨的現(xiàn)實——巨大的反差,。經(jīng)過十多年的發(fā)展,，我國各級各類教育取得了較大規(guī)模的發(fā)展,。2005年，全國95% 的地區(qū)已經(jīng)普及義務(wù)教育,，高等教育毛入學率達到21%,，高等教育的發(fā)展已經(jīng)進入國際公認的大眾化階段。近20年來,，各級各類教育在數(shù)量,、規(guī)模空前增長之時,，社會評價卻達到最低,，教育被認為是十大暴力行業(yè)之一,。教育與醫(yī)療、住房被稱為新時期壓在人民群眾頭上的“三座大山”,，高收費,、亂收費成為教育的主要問題，上學難,、上學貴也已經(jīng)引起黨中央國家領(lǐng)導人的高度重視,。這種反差反映出兩個問題：1、先進的社會發(fā)展觀與落后的教育體制的矛盾,，教育體制改革相對滯后,。社會的價值基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暪剑s小差距,，反映在教育上,，教育公平成為全社會關(guān)注的焦點。2,、全社會的教育期望值變得越來越高,，老百姓的教育需求已不能滿足于有學上，而是要“上好學”,。我國教育發(fā)展已經(jīng)度過極其短缺,，貧困的階段。各級各類教育質(zhì)量,，成為全社會關(guān)注的另一焦點,。
結(jié)合目前我國的教育現(xiàn)實，楊東平教授提出“公平教育”發(fā)展觀,。我國現(xiàn)實社會貧富差距越來越大,，基尼系數(shù)為0.46，已經(jīng)超過國際標準的警戒線,。片面追求經(jīng)濟發(fā)展,，崇拜GDP增長是一種不科學的發(fā)展觀。社會財富分配的不公平,，導致我國成為社會貧富差距最為嚴重的少數(shù)幾個國家之一,，經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，公平發(fā)展狀況堪憂,?？茖W的發(fā)展觀應(yīng)該以人為本，以民生為本,。在這種情況下,，教育發(fā)展觀的基本價值應(yīng)該是：公平發(fā)展。沒有公平的發(fā)展，就是沒有靈魂的發(fā)展,。確立公平的教育發(fā)展觀,，把公平作為發(fā)展教育的基本價值目標包括一下層面：1、為人民整體利益發(fā)展,，發(fā)展教育不是盲目追求數(shù)字,，不是政績?yōu)閭€人生官發(fā)財，而是要以人民群眾的實際需要為根本,，這是教育發(fā)展的終極目的,。2、人民參與的教育發(fā)展,，加強教育的制度化建設(shè),，提高與教育相關(guān)事宜的透明度，真正做到人人參與教育發(fā)展過程,。3,、人民共享發(fā)展的成果，按照多數(shù)人受益原則,，制定相關(guān)政策,。
在先進教育發(fā)展觀的指導下，我們需要什么樣的教育,？我們的教育要培養(yǎng)什么樣的人,？這是現(xiàn)階段急需解決的問題。為此我們要重新定位我們的教育：1,、新的教育目標,，把以國家為本的教育向以人為本的教育轉(zhuǎn)變。把人的成長當成教育的核心價值,，以培養(yǎng)現(xiàn)代社會的公民為目標,。2、重視學生的個性發(fā)展,，改變以學習成績評價學生的單一的標準，建立多項評價標準,，滿足學生自我發(fā)展的需要,。3、把精英主義的教育價值,，轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，以滿足具有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。4,、恢復(fù)教育的人文性,，從重視教育的工具性，向教育的人文性轉(zhuǎn)變,。5,、從應(yīng)試教育走向生活教育,，改變以考試為最終目的的教育，建立為實際生活做準備的教育,。
楊東平教授的精彩演講,，博得了現(xiàn)場學生的熱烈掌聲，使同學們加深了對和諧社會的理解,。同時引起了學生的許多思考,，在師生的融洽交流中，此次講座取得了圓滿成功,。
