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供稿：新聞中心 高國(guó)慶 編輯：李芬

〖第747期〗

    尼采說(shuō),，“一切文學(xué),，余愛以血書者?！蔽匆姷讲特狗祭蠋熤?，先讀到的是她在1995年12月25日第532期校報(bào)上題為《我喜歡臘梅》（詳見學(xué)校新聞網(wǎng)人物風(fēng)采欄目）的文章和她的小說(shuō)《幸福門的金鑰匙》,。坎坷曲折,、跌宕起伏,、命運(yùn)多舛的人生夢(mèng)魘和她扼住命運(yùn)咽喉的頑強(qiáng)毅力，形成了理想與現(xiàn)實(shí),、厄運(yùn)與抗?fàn)幍木薮髲埩?，蘊(yùn)含著作者對(duì)人生命運(yùn)的深刻思考。

    今年73歲高齡的蔡老師是上世紀(jì)50年代的大學(xué)生,，早年抱著服務(wù)軍工,、報(bào)效祖國(guó)的滿腔熱忱,，于1953年考入我校化工系學(xué)習(xí),，并于1958年畢業(yè)留校任教,。不幸的是，在風(fēng)華正茂之時(shí),，由于實(shí)驗(yàn)事故卻不得不面對(duì)截肢的殘酷命運(yùn),。中年之時(shí)，丈夫又永遠(yuǎn)地離開了她,。人生之不幸乃文學(xué)之大幸,。蔡老師的人生是不幸的，但這不幸乃是她的文學(xué)的大幸,。蔡老師說(shuō),，“當(dāng)我風(fēng)華正茂時(shí)，就遭遇到了直落谷底的致命一擊,。厄運(yùn)降臨后,，我除了竭盡全力重新奮起外，對(duì)解讀命運(yùn)真諦,，也產(chǎn)生了不同尋常的興趣,。幾十年來(lái)，我一直在尋找答案,?！保ㄐ≌f(shuō)《幸福門的金鑰匙》的序言）命運(yùn)真諦的答案是什么呢？蔡老師的回答不是彼岸的關(guān)于人生終極意義的思索,，而是在關(guān)注此岸的實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)生活,。她認(rèn)為，好的小說(shuō)應(yīng)該如俄國(guó)文學(xué)批評(píng)家車爾尼)夫斯基所言：優(yōu)秀的文學(xué)作品,，應(yīng)該成為“人的教科書”,。對(duì)童年經(jīng)歷、對(duì)人生觀,、對(duì)價(jià)值觀形成動(dòng)因的關(guān)照,，對(duì)情愛的反思，對(duì)人生不幸的體悟,，是作者濃墨重彩加以描寫的,，小說(shuō)的主人公家梅是以作者為原型的，因此豐厚的人生體驗(yàn)增加了作品的深度,。小說(shuō)對(duì)青年大學(xué)生具有特別的指導(dǎo)意義,。上世紀(jì)50年代的一代大學(xué)生和我們“80”后或“90”后的成長(zhǎng)環(huán)境不同，但遠(yuǎn)去的光影如講故事般流淌的時(shí)候,，那代青年人的苦與樂,、愁與思映照著我們。少年意氣的同學(xué),、專業(yè)選擇的困惑,、大學(xué)生活的精彩、懵懂的愛情……似曾相識(shí)的感動(dòng)涌上心際,，思考也便蔓延開來(lái),。

    王國(guó)維說(shuō)：“歡愉之詞難工，愁苦之言易巧,?！毙≌f(shuō)的可貴之處在于從女性視角審視生活中的悲歡離合、愛恨情愁,、生離死別,，以瀕臨死亡的體驗(yàn)來(lái)審視現(xiàn)實(shí)生活。小說(shuō)文筆細(xì)膩如張愛玲,，是了解女性心理紋理的好文本,。

    長(zhǎng)篇小說(shuō)是衡量文學(xué)家與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。原因在于小說(shuō)體制龐大,，難以駕馭,。蔡老師從小對(duì)文學(xué)有著癡迷的愛好，但是對(duì)于一個(gè)理工科的老師,，在晚年去寫一部長(zhǎng)篇小說(shuō),，其難度是可以想象的。她說(shuō),，自己的標(biāo)準(zhǔn)是諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品和茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品,，只有這樣，作品才能寫得更好,。為了寫《幸福門的金鑰匙》這部小說(shuō),，蔡老師從1998年開始，用了十年的時(shí)間閱讀中外名著和大量文學(xué)理論書籍,，參加了寫作輔導(dǎo)班,，搜集了作品所需的大量素材。好的作品是修改出來(lái)的,，蔡老師在寫作過(guò)程中也可謂“批閱十載,，增刪五次”了，不起眼的一段話,，可能是她連續(xù)幾天夜不能寐,、推敲琢磨寫成的。為了使人物形象生動(dòng),，她從生活中汲取營(yíng)養(yǎng),，經(jīng)常上街觀察不同人的外貌特征,、穿著打扮；為了使故鄉(xiāng)景物真實(shí)動(dòng)人,，她多次到江南小鎮(zhèn)富春江畔,，親自感受家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木,。

    在辦公室見到蔡老師時(shí),，她讓我談?wù)剬?duì)小說(shuō)的看法。坦誠(chéng)地說(shuō),，小說(shuō)寫得好壞并不能在當(dāng)下得到評(píng)價(jià),。因?yàn)槿魏蝺?yōu)秀的文學(xué)作品之所以成為經(jīng)典，是經(jīng)過(guò)時(shí)代的砥礪和歲月的洗刷而逐漸為人認(rèn)可的,。正因如此,，什么是好的文學(xué)作品是學(xué)界爭(zhēng)論不休的問題。任何關(guān)于什么是好的文學(xué)作品的判斷標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)實(shí)中都遭遇了反對(duì)的聲音,。我認(rèn)為,，只要抱著關(guān)注人生的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)作，其作品就具有獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值,。在一個(gè)價(jià)值多元化的社會(huì),，在一個(gè)消弭崇高、解構(gòu)意義的時(shí)代,，蔡老師的作品對(duì)人生莊嚴(yán)感,、敬畏感、崇高感的堅(jiān)守讓人肅然起敬,。

    悲劇可分為三種,，性格悲劇、命運(yùn)悲劇和社會(huì)悲劇,。蔡老師的人生經(jīng)歷如果用悲劇理論來(lái)解釋的話,，應(yīng)屬于命運(yùn)悲劇了。命運(yùn)悲劇指的是一個(gè)人努力改變自己的命運(yùn)卻無(wú)法逃脫命運(yùn)的掌心,。然而,，又不確切，因?yàn)椴汤蠋煙o(wú)論在作品中,，還是在生活里,，都是以西西弗斯般輕蔑的目光來(lái)看待生活，擁抱陽(yáng)光,。我曾疑惑,，為什么同是相似的命運(yùn)，寫《我與地壇》的史鐵生多有愁苦之情，而蔡老師小說(shuō)的主旨卻似乎在昭示海明威《老人與?！返拿浴丝梢员粴?，但卻不能被打敗。后來(lái)我明白了,。蔡老師懂得用美來(lái)裝點(diǎn)生活,，用真心、真情,、真意的內(nèi)在美來(lái)溫暖別人,，即海德格爾的“詩(shī)意的棲居”,。不幸致殘后,，她更加注重自己的內(nèi)在修養(yǎng)，在生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)上下功夫,，用燦爛的微笑來(lái)贏得生活,；丈夫離世后，又自學(xué)服裝設(shè)計(jì),，用五彩絢爛的服裝來(lái)渲染生活,。

    蔡老師在《我喜歡臘梅》中以臘梅自比，“臘梅花比起牡丹花來(lái),，沒有雍容華貴之態(tài),，更沒有‘國(guó)色天香’的美譽(yù)；比起荷花來(lái),，沒有婷婷玉立之姿,，更沒有‘出污泥而不染’的贊譽(yù)；比起桂花來(lái),，雖可與之比美,，但桂花那沁人心脾的芳香是無(wú)法相比的。然而,，臘梅花是在嚴(yán)冬惡劣氣候條件下開放的,，雖迎著寒風(fēng)和霜)，卻依舊生機(jī)勃勃,?！蔽覀?yōu)楸崩砉づD梅———蔡毓芳老師而感動(dòng)和驕傲！