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來源：中國(guó)文明網(wǎng)2009年5月4日    摘編：黨委宣傳部 國(guó)慶

原文鏈接：http://www.wenming.cn/zt/2009-05/04/content_16425287.htm

       張忠廉教授1935年8月出生,，1960年4月畢業(yè)于北京工業(yè)學(xué)院無線電技術(shù)專業(yè),，退休前長(zhǎng)期工作在實(shí)驗(yàn)室，任夜視技術(shù)實(shí)驗(yàn)室主任,，結(jié)合科學(xué)研究工作培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的學(xué)生,；退休后，仍割舍不下對(duì)教育事業(yè)和人才培養(yǎng)工作的熱愛,，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下,，創(chuàng)建光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地并任導(dǎo)師，致力于探索實(shí)踐教學(xué)改革之路,，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力,，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力做出了突出的貢獻(xiàn)。

        一、生命不息,，工作不止

       以張老師的年紀(jì),，早就該是在家盡享天倫的時(shí)候了，可張忠廉教授卻在退休后成為站在學(xué)生面前的一線教師,。校園里,，白發(fā)蒼蒼的老教師們見到張老師都會(huì)問上一句：“還干著呢？”與那些悠閑的身影不同的是,，張老師每天總會(huì)按時(shí)到創(chuàng)新基地上班,，工作到深夜十二點(diǎn)，一年365天中有360天都是如此,，只有在過春節(jié)教學(xué)樓封閉的那幾天才會(huì)在家里休息，所以教學(xué)樓里的保潔和保安無論怎樣輪換,，很快就會(huì)認(rèn)識(shí)這位總要在教學(xué)樓鎖門前才回家休息的老者,。

       二、因?qū)W生受挫而憂,，因?qū)W生成功而樂

       要問張忠廉教授如此十幾年如一日的堅(jiān)持工作是為了什么,，那就是：看到學(xué)生的成功他會(huì)感到無比快樂。

       通過十年時(shí)間跟蹤觀察和系統(tǒng)總結(jié),，張老師逐漸形成了一種素質(zhì)教學(xué)理念：在學(xué)習(xí)課程建立最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐建立最佳智能結(jié)構(gòu)，并掌握科學(xué)研究方法,，最終具備科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力,。他的這種教學(xué)理念成為培養(yǎng)高層次具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)。

       2000年,，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備處15萬元投資的支持下,，張忠廉教授創(chuàng)建了70平方米的“光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地”，作為一塊“試驗(yàn)田”,，以他獨(dú)特的教學(xué)理念為指導(dǎo)方針,，逐漸形成了一套系統(tǒng)完整的涵蓋大學(xué)本科一到四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)體系，對(duì)參加課外科技活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。

       十幾年來,，張忠廉教授培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，有的成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的棟梁,，有的在國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)深造,，而張老師最高興的時(shí)刻莫過于是他的學(xué)生取得成績(jī)和成功的時(shí)候，但是事情總不會(huì)是一帆風(fēng)順的,，當(dāng)學(xué)生在研究過程中遇到困難時(shí),，張老師又會(huì)替學(xué)生著急想辦法，親自動(dòng)手帶著學(xué)生干,，各個(gè)工種全不在話下,。

       張老師正是以這種“甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)”精神，幫助和指導(dǎo)學(xué)生取得了一次又一次的成功,，自己也從中體會(huì)到了無數(shù)喜悅,，作為繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)人才的事業(yè)的動(dòng)力。

       三,、人才培養(yǎng),，碩果累累

       北京理工大學(xué)光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地自2000年創(chuàng)建以來，已先后有6屆近2000名學(xué)生接受過創(chuàng)新基地的訓(xùn)練和培養(yǎng),，已經(jīng)成為校園中非常受學(xué)生歡迎的全面開放的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地,。

        創(chuàng)新基地的育人效果顯著，經(jīng)過創(chuàng)新基地培養(yǎng)的學(xué)學(xué)生具備了較強(qiáng)的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新精神,，不僅普遍受到各方的高度評(píng)價(jià),，包括研究生導(dǎo)師的歡迎、用人單位的歡迎,，乃至國(guó)外知名大學(xué)教授的認(rèn)可,，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2008年7月,，接受這種培養(yǎng)模式訓(xùn)練和培養(yǎng)的學(xué)生自2005年以來共獲得北京市級(jí)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)418人次,，僅在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽及“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)35人次,。

       張忠廉教授本人也因?yàn)樵谌瞬排囵B(yǎng)工作中的突出成績(jī)被授予各種榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)：

       2002年北京市科普志愿服務(wù)先進(jìn)個(gè)人

       2003年北京市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人

       2003年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽優(yōu)秀征題獎(jiǎng)

       2004年北京市高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)

        2005年國(guó)家級(jí)高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

       2006年全國(guó)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)先進(jìn)班組集體獎(jiǎng)

       2005年以來指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)性競(jìng)賽多次被授予優(yōu)秀指導(dǎo)教師

        張忠廉教授退休后,，無報(bào)酬分文不取，仍以極大地?zé)崆楹头瞰I(xiàn)精  神投身于培養(yǎng)科技人才的工作中,，七十多歲高齡仍然堅(jiān)持每天在實(shí)驗(yàn)室工作到深夜,。他所作的培養(yǎng)人才的工作貫徹著黨的教育方針，受到黨的歡迎,、教育部門的歡迎,、學(xué)校的歡迎、學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和學(xué)生的熱烈歡迎,。他有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神,，退休后還在積極培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才，他的所作所為生動(dòng)的詮釋了“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神內(nèi)涵,，是廣大學(xué)生和教師學(xué)習(xí)的榜樣,。

    （審核：李躍華）