平實的魅力——記我校珠海學院管理與經濟學院教師、第八屆珠海市勞動模范田艷教授
發(fā)布日期：2010-06-02 閱讀次數：
供稿：珠海學院 李秀芹 攝影/編輯：李秀芹 曹舟
自信美麗的教授——初見田艷
我跟田艷教授不認識,，但是她剛從拐角那邊轉過來,，我一眼就斷定是她,，盡管她不是我想像中的樣子。初夏的微風習習,，走在紫荊花樹下,，她一頭黑色長發(fā)，隨風輕輕飛舞,。我迎上去,，她對我露出了笑容。一副簡單的黑框眼鏡,，大眼睛閃著熠熠的光,。深藍色T恤、灰色小格子長褲,，整個人精干利索又不失儒雅,。一個美麗而自信、精神飽滿的女子,。
田艷教授說起話來沒有一絲粘滯,。她是一個川妹子，來珠海之前在西安讀書工作生活28年,。即使是生活在現(xiàn)代信息化的社會,，從事信息文檔系統(tǒng)教學研究工作的她，故鄉(xiāng)家園意識還是一樣的存在,，她懷念四川的美,，她更喜歡生活了28年的古城西安，這座13朝古都以其博學智慧,、雍容儒雅,，滋潤了田艷教授對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。她講西安的古城墻,、西安老城和老城內典型的“井”字型布局,，讓我這個從未去過西安的人充滿了向往，也正是西安文化底蘊的滋潤,，她有一種幽雅的從容,，加上川妹子的熱情，又不失灑脫和磊落,。即使秀發(fā)飄逸,，依舊掩不住她多年教學與科研形成的沉穩(wěn)氣度。
2007年來到北京理工大學珠海學院,，田艷教授是管理與經濟學院教育教學研究室主任,，她一來到這里就喜歡上了珠海，喜歡上珠海的美麗景色,，剛來時打算周末或者節(jié)假日到珠海周邊走走,，沒想到來珠海4年了,，卻一次也沒有出去走過。她的節(jié)假日休息時間,，都用在為教學,、為制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設以及科研工作,。
田艷教授之所以選擇在午飯時間與我見面聊天,，是因為下午兩點她還要去凱邦，她現(xiàn)在正主持北京理工大學與珠海格力凱邦電機制造有限公司產學研科研合作項目,，進行公司信息化建設,。她說北京理工大學和珠海格力凱邦電機制造有限公司的產學研合作項目，給她壓力很大,，“產學研畢竟不同于純理論或者學術上的研究,，這個一定要拿出產品，做不出產品就無法立足,。信息化管理是大趨勢,，由于每一個公司的具體情況都不一樣，所以信息管理系統(tǒng)也肯定不一樣,，沒有現(xiàn)成的經驗可以參考,，沒有現(xiàn)成的樣板可以挪用，每一步都是在嘗試,，在研發(fā),，在進行新的突破。”
毋寧說產學研合作項目給她壓力,，不如說是田艷教授極大的責任心給她自己壓力,。產學研的結合，不是純粹的教學那么簡單,，不僅要在教學的同時去親力親為的實踐、創(chuàng)造,，更要做出成績,，這個成績，必須與格力凱邦的效益結合,，運用于凱邦的信息管理系統(tǒng),，必須看得見摸得著才對。
正是因為田艷教授善于給自己壓力,，讓她敢于探索學科前沿和學科新領域,，在經濟信息處理和統(tǒng)計信息技術研究領域成果豐碩，近幾年,，發(fā)表論文數十篇,，完成省部級科研項目數十項,，科研成果獲得省部級二等獎三項，省部級三等獎五項以及其他獎項,，08年出版的《現(xiàn)代統(tǒng)計信息技術》專著,，對統(tǒng)計信息技術學科的建立和發(fā)展起著拓荒者的作用，在同行引起極大關注,。田艷老師還積極主持參加本科生教材的建設工作,，主編專著教材7部，其中,，信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)的主干課程教材《管理信息系統(tǒng)》在09年已出版使用,，得到同行好評；09年完成了珠海社科項目“珠海市循環(huán)經濟系統(tǒng)構建研究”以及珠海學院08-09學年度的教改項目“基于ERP環(huán)境的信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)課程教學改革”,，2009年申報并完成了珠海社科項目“珠海市循環(huán)經濟系統(tǒng)構建研究”,，已經通過珠海社科聯(lián)結項。在管理學院申報新專業(yè)工作中,，主持了“物流管理”專業(yè)的申報工作,，并通過了學校組織的專家評審。現(xiàn)在,，正申請《信管專業(yè)實踐教學改革》的課題研究,。實際上，這個研究課題已經做了很多前期工作,，比如每年一屆的沙盤比賽,，就是這個課題研究的實踐項目。
她一邊吃飯一邊面帶笑容與我交談,，淡紫色的紫荊花在窗外隨風輕輕擺動,，此時此刻，我感覺是與一個相熟已久的朋友在輕輕的聊天,，她友善而溫和又如姐妹,。雖然初次見面，我喜歡她,，一個年輕美麗的教授,。
“她就像是自己的媽媽一樣”——管理與經濟學院學生如是說
田艷教授個人的研究成果如此豐碩，那她的教學如何呢,？是否會因為這些研究而耽誤了教學呢,？不然。她首先是一個高校教師,，忠誠黨的教育事業(yè),，一直在教學第一線為人師表、教書育人,。
信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)是一個管理學,、經濟學,、統(tǒng)計學、數學,、計算機科學等學科交叉融匯的專業(yè),，在教師欠缺的情況下，田艷教授積極承擔大量本科生課堂教學任務,，先后承擔了《管理信息系統(tǒng)》,、《會計信息系統(tǒng)》、《IT項目管理》,、《信息資源管理》,、《面向對象開發(fā)方法》、《軟件開發(fā)工具》等專業(yè)基礎課和專業(yè)課程,，并承擔了《數據庫實踐課》,、《信息系統(tǒng)分析與設計課程設計》、《信息技術專業(yè)調查》,、《專業(yè)畢業(yè)設計》等實踐課程,。每學期都超額完成教學工作任務，并取得優(yōu)異成績,。2008,、2009兩屆畢業(yè)設計指導工作中，被評為優(yōu)秀指導教師,；2008年的教學質量考核中被評為優(yōu)秀,；2009年被評為北京理工大學“三育人”先進個人。
田艷教授的課非常受歡迎,，在傳授課程知識的同時,，田艷教授注重培養(yǎng)學生開闊活躍的思維能力和創(chuàng)新意識，對基礎較好的同學,，常常鼓勵他們不僅要善學,，而且要善思、善辨和篤行,，并帶領他們參與教師科研課題的研究,，在實踐中提高知識水平和動手能力；對于基礎較薄弱的學生,，則循循善導，鼓勵增強學習信心,。
在課堂教學過程中,，她不僅對學生“授之以魚”，而且“授之以漁”,，善于提高學生的參與度和關注度,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，學生們都說，上田老師的課興趣很大,，感覺又很輕松,，尤其是她組織的演講課。田艷教授以提前布置課題的形式,，讓學生廣泛閱讀,，學會查閱資料和綜合分析。課題其實也就是一個關鍵詞,，學生分小組,，自己去搜尋相關的研究信息和成果，在規(guī)定的時間里完成課題的研究,，做成PPT,。她會專門安排時間，每個小組派一個代表上臺演講,。一個學期下來,，每個學生都至少會有一次上臺演講的機會，學生們都很珍惜這次機會,，小組與小組之間又有比一比的“野心”,，看看到底是誰做的好，所以每人都不遺余力的搜尋準備與課題有關的知識,，都會有不同于他人的亮點,。在臺上演講的同學，儼然一個統(tǒng)帥,，有驕傲,，有自豪，即使是一個最不愿意上課的學生,，經常曠課但是從不曠演講課,，而且他的演講特別精彩，站在臺上,，同學們說他簡直就是唐駿一樣,，立刻就能吸引學生的眼球與注意力，從而讓他增強了自信,，并且漸漸的不再曠課,。
這種演講課，調動了學生學習的積極性和主動性,，使學生既掌握了基礎知識,，又了解當今信息技術與管理發(fā)展的前沿動態(tài)，不知不覺中極大提高了學生分析問題和解決問題的能力，真正培養(yǎng)適應社會需求的人才,。
田教授所帶班級的學生跟她女兒基本同齡,，她視這些學生如同自己的孩子，經常與學生談心,，聽聽學生的反饋意見,，為學生排憂解難。她說：“我熱愛教師這個職業(yè),，愿意做學生的良師益友,。我希望學生們能通過我的教學感受到一個愛崗敬業(yè)的、有專業(yè)知識和獨特見解的教師,，也希望學生們接受一個真誠,、平和、知書達理,、關心和信任他們的朋友”,。她對學生說，“為了讓有限的生命精彩,，同學們應該掌握足夠的生存技術和技巧,，用心投入，讓生活每一天都開心燦爛,，不虛度和荒廢此生,。”
而學生們呢，特別喜歡田艷教授,，感覺“她就像是自己的媽媽一樣,，不論是學習上還是生活上，遇到什么困難,，只要跟老師打一個電話,，她一定會盡快安排時間見面，跟我們一起分析,、解決問題,。”“她跟我的媽媽差不多大，我感覺她對我們就像媽媽一樣,。”學生們發(fā)自肺腑的話,，對于一個教師而言，應該是最大的褒獎了,。
田艷教授對學生們不僅僅是媽媽般的關心,，更有老師對學生的嚴格要求，她所教授的畢業(yè)班學生正在做畢業(yè)論文,，“田老師對我們要求太嚴格了,，她對我們說：‘一定要按時交出文檔系統(tǒng)，如果沒有，我會通知院里,，你們的答辯時間就會無限期的推遲延長。’”“老師這樣說,，是想給我們壓力,，督促我們做得更快更好。”“做畢業(yè)文檔系統(tǒng),，只要遇見自己解決不了的麻煩,，只要跟田老師聯(lián)系，她一定會抽出時間跟我們見面,。”
“她很注重實際,，給我們實踐的機會，只要有機會,，她還會帶我們去企業(yè)親眼看看,，親手做做。”學生們說的企業(yè),，是指格力凱邦電機制造有限公司,，田艷老師有時也介紹一些學生去格力凱邦學習實踐，在田老師的指導下,，這些學生雖然年齡小經驗少,，但是好學能干不怕吃苦，能鉆研的精神,，感動了格力凱邦的領導和員工,，多次得到他們的好評，也為北京理工大學珠海學院贏得了良好的聲譽,。
也正是因為田老師在企業(yè)有科研項目,，所以她講課的時候，不會局限于課本上的東西,，總是會延伸,、延展。講到某一個理論時,，她會講實踐中遇到的相關問題,，具體是怎么解決的，而且在她的帶領下,，教研室的老師們講課也都會加入一些實際的經歷,，不是空洞的灌輸，學生們非常喜歡,。
“她很務實”——信息管理與信息系統(tǒng)教研室教師如是說
一提到田艷教授,，老師們最先說出來的兩個字是務實。務實，簡單卻鮮明地勾勒出田艷教授的形象,。
信息管理與信息系統(tǒng)教研室工作內容繁雜,，田艷教授一直毫無怨言，滿腔熱情地工作,，主持討論專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，調整教學計劃。她對學科建設有獨到的思想,，工作極端認真負責,，以創(chuàng)新務實精神帶領全系教師共同促進信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)及物流專業(yè)的建設和發(fā)展。
高校教師的第一要務是教學,，教研室擔任的是平臺課的教學,，隨著學校的發(fā)展，新教師青年教師越來越多,，她引導青年教師加強知識積累,，吸引和指導青年教師參與科研，幫助他們盡快提高業(yè)務水平,，熱心指導青年教師如何上好每一堂課,，經常采用集體備課的形式進行教學經驗交流，與每位專業(yè)任課教師探討課程的教學內容和教學方法,，從而使每個教師在上每一堂課之前,，心理都有充分的準備。為青年教師的快速成長,，為培養(yǎng)信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)的教師隊伍建設做出了突出貢獻,。
同時，格力凱邦的產學研項目,，田艷老師也是帶領了一批青年教師參加,，這些青年教師在新產品研發(fā)的過程中接觸到以往沒有遇見過的問題，如何解決這些問題,，運用了什么方法來解決,，解決的成績如何，在學校的課堂教學中,，老師們會得心應手,，信手拈來實踐中的實例，生動的講給學生,，學生們就會很明白,，奧，原來會有這樣的問題啊,，原來用這樣的方法就可以解決啊,，從而收到了良好的教學效果,。
教學要教出具有理論基礎，又有科研能力,、動手實踐能力的學生,，在經費緊張有限的情況下，田艷教師帶領教研室的老師們,，成功組織了沙盤比賽,。管理與經濟學院的沙盤比賽每年一屆，開始時,，參加比賽的學生一般全都是管院的學生，從去年開始,，發(fā)展到整個北京理工大學珠海學院的學生廣泛參與,，今年報名參賽的學生竟然有1000人之多。比賽人數增多,，規(guī)模擴大,，本來就匱乏的經費就顯得更加捉襟見肘，沒有道具,，田艷教授發(fā)動老師們自己想辦法,，為節(jié)省成本，比賽時當做錢幣或者材料用的塑料幣,，只做了一種顏色,，然后老師們再自己把幣染成各種顏色，沒有錢定做裝幣的桶,，老師們就用一次性紙杯自己來做,。學生們看到這些道具，感嘆說：哇塞,，這么山寨,！
雖然條件如此簡陋，比賽卻很順利圓滿的舉辦成功,。預賽,、初賽……一輪輪下來，最后終于確定12個小組打入決賽,。每個小組一般6人,，CEO、財務總監(jiān),、市場營銷,、生產總監(jiān)、采購總監(jiān),、商業(yè)間諜,，六人分別不同的角色,。一場場比賽，學生們都融入了自己的角色,，摸爬滾打,，收獲頗豐。通過沙盤比賽,，學生們不僅提高了個人的實際操作和處理事情的能力,，更培養(yǎng)了集體意識和團隊合作能力。
最美好的人生
歌德說：“誰要是能夠為自己與生俱來的才能而活,，那他就由此找到了最美好的人生,。”
田艷教授心無旁騖地投入到教學科研中，如魚得水,，她的教學,、教改、產學研,，是連貫的,、協(xié)調的、統(tǒng)一的,，一切都如此自然,，因為自然，所以樸素,，因為樸素,，所以務實，因為務實,，田艷教授的課充滿生機,，教學教研室充滿生機，教學科研充滿生機,。
智慧不僅是理論上的完善,，而且包括實踐中的圓滿，在田艷教授的帶領下,，信息管理與信息系統(tǒng)教研室全體同仁在共同提高業(yè)務水平,、做好高校教學工作的同時，用專業(yè)知識為企業(yè)服務,，為珠海經濟發(fā)展服務,。
田艷，在平實的工作中,，向人們彰顯了一個教授的魅力,。
（審核：劉衛(wèi)平）
