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供稿：韓融  攝影,、編輯：劉娜

 　　4月9日上午，應(yīng)信息與電子學(xué)院邀請(qǐng),，阿爾卡特朗訊公司第四代通訊總架構(gòu)師王震宇老師在北京理工大學(xué)4號(hào)教學(xué)樓開(kāi)展“21世紀(jì)學(xué)科前沿”學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，做了題為《路在何方——中美教育制度對(duì)比》的報(bào)告,。校教務(wù)處副處長(zhǎng)徐瑾、楊剛,，信息與電子學(xué)院副院長(zhǎng)安建平,、徐曉文、副書(shū)記副院長(zhǎng)黨華以及部分教師學(xué)生參加了此次報(bào)告會(huì),。

 
　　王震宇老師深受中國(guó)文化和美國(guó)文化的熏陶,，多年的科研經(jīng)歷使他在對(duì)待大學(xué)生能力培養(yǎng)和企業(yè)管理創(chuàng)新方面有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他的視角既有學(xué)術(shù)性又有現(xiàn)實(shí)性,，對(duì)未走出象牙塔的大學(xué)生而言,，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

　　王老師首先以“社會(huì)需要什么能力的人”為問(wèn)題指出,，社會(huì)需要能夠“選活”,、“干活”、“合作”的人,，既要求學(xué)生會(huì)看方向能定方案,，又要求學(xué)生會(huì)執(zhí)行能動(dòng)手，而最重要的則是與人溝通,、善于合作,，因?yàn)閭€(gè)人力量有限，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合才能做大事,。王老師指出學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的“硬實(shí)力”的同時(shí)不能放松“軟實(shí)力”的培養(yǎng),。“硬實(shí)力”指的是專業(yè)技能，而“軟實(shí)力”則是帶頭能力與合作能力,。中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生相比專業(yè)技能強(qiáng)而帶頭能力,、合作能力相對(duì)較弱。

　　針對(duì)當(dāng)今社會(huì)高度重視的創(chuàng)新問(wèn)題,，王老師有自己獨(dú)特的體會(huì),。他通過(guò)自己在高校和在企業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從“下診斷”和“開(kāi)藥方”兩個(gè)方面對(duì)中國(guó)高校缺乏創(chuàng)新型人才的問(wèn)題進(jìn)行深入剝析,。他認(rèn)為創(chuàng)新是社會(huì)問(wèn)題的需求而不是技術(shù)問(wèn)題的需求,，因而學(xué)生不能簡(jiǎn)單地區(qū)追求技術(shù)的深?yuàn)W，不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新,。

　　講座后,，與會(huì)師生針對(duì)王老師談及的問(wèn)題展開(kāi)了深入的討論。信息與電子學(xué)院的師生結(jié)合自身的學(xué)科特色和王老師討論了如何在大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,、如何提高大學(xué)生的帶頭能力與合作能力等問(wèn)題,。大家收獲頗豐，回味無(wú)窮。

　　最后,，王老師希望學(xué)生能夠樹(shù)立起帶頭意識(shí)與合作意識(shí),，希望學(xué)生們能夠走出學(xué)校，深入到社會(huì)中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)而運(yùn)用自身的知識(shí)去解決問(wèn)題。

（審核：黨華）