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德國Benno Wagner博士教授蒞臨我校德語系學(xué)術(shù)交流


供稿:外國語學(xué)院 宋潔,、吳秀麗,、安芷儀 攝影:宋潔 編輯:吳昊

  作為2013年度學(xué)校重點(diǎn)外專引智項(xiàng)目,受北京理工大學(xué)德國語言文化研究中心之邀,,2012年4月16日至30日,,德國波鴻魯爾大學(xué),,現(xiàn)任臺灣中國文化大學(xué)德語系主任瓦格納博士教授來我校外國語學(xué)院進(jìn)行為期15天的短期講學(xué)。

  作為德國著名的卡夫卡研究專家,,瓦格納教授曾在德國波鴻魯爾大學(xué),、德國希根大學(xué)、臺灣淡江大學(xué)擔(dān)任專職教授,并受邀擔(dān)任美國哈佛大學(xué)及日本東京明治大學(xué)的客座教授,,主講德國文學(xué)及大眾傳播學(xué),。此次前來北京理工大學(xué),瓦格納教授為外語學(xué)院的師生作了系列學(xué)術(shù)講座,。

  首場報(bào)告會于4月17日下午在中心教學(xué)樓322進(jìn)行,。在此次報(bào)告中,瓦格納教授結(jié)合行為者網(wǎng)絡(luò)理論(Akteur-Netzwerk-Theorie)對卡夫卡的名著《城堡》進(jìn)行了一次全新的解讀,。教授首先介紹了法國社會學(xué)家布魯諾﹒拉圖爾(Bruno Latour)的學(xué)術(shù)名著《Reassembling the Social》,,引出行為者網(wǎng)絡(luò)理論;隨后又講到了漢斯﹒布呂爾(Hans Blüher)的種族理論,;在這些社會學(xué)的背景知識基礎(chǔ)上,,瓦格納教授以獨(dú)特的視角,結(jié)合技術(shù)與文化,、社會的關(guān)系,,對《城堡》做出了極富新意的文學(xué)解讀,引發(fā)了師生深刻的思考,。


 
  4月26日,,瓦格納教授就“基于語料庫建設(shè)的文學(xué)研究”作了第二場報(bào)告。瓦格納教授指出,,我們可以打破原有的研究文學(xué)作品意義的局限性,,將語言學(xué)中的語料庫建設(shè)拓展到文學(xué)作品研究領(lǐng)域,從宏觀上把握語言文字構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),,拓寬文學(xué)文本的理解視域,。為此,他援引了卡夫卡及瓦格納作品之間的互文性,,通過對比其語言用詞(譬如:文字的比喻性,、多義性、文字游戲等),,重新理解卡夫卡作品中的文學(xué)精神,。此外,他還提出,,文學(xué)作品作為一種人類創(chuàng)作性的記憶,緊緊地與作者自身的文化積淀相連,,因此,,人們通過閱讀、學(xué)習(xí)和理解,,不僅能夠提高文學(xué)理解力,,還拓寬了文本背后的文化認(rèn)識度。


 
  此外,,瓦格納教授還于19日和23日為德語系教師和英語系教師舉行了2場學(xué)術(shù)講座,,題目分別為《再建卡夫卡的中國長城》以及《文學(xué)與語料庫建設(shè)》,。

  瓦格納教授多年從事德語文學(xué)的語料庫建設(shè),并與德國語言學(xué)界同行進(jìn)行了卓有成效的探索,,借此次訪問之際,,與外國語學(xué)院教師就語料庫建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)與成果進(jìn)行了充分的交流與分享。

  縱觀四場報(bào)告會,,瓦格納教授為德語系師生們不僅帶來了他最新的文學(xué)研究成果,,還引發(fā)了德語語言文學(xué)研究者們對文學(xué)研究角度、跨領(lǐng)域研究等方面的種種思考,。“授人以魚不如授人以漁”,,這也正是瓦格納教授本次北理行最重要的目標(biāo)與踐行的理念。

(審核:姜愛紅)