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11月7日下午,，北理工黨委理論學(xué)習(xí)中心組開(kāi)展擴(kuò)大學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要論述，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》，圍繞以教育現(xiàn)代化推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化,，加快建設(shè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展體系，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供有力的人才支撐和科技支撐開(kāi)展學(xué)習(xí)研討,。校黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員,、固定列席人員，各基層黨組織書記,，各學(xué)院院長(zhǎng),，各二級(jí)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人參加學(xué)習(xí)。校黨委書記張軍主持學(xué)習(xí),。

張軍首先領(lǐng)學(xué)了習(xí)近平總書記關(guān)于推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要論述,、在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神和在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神專題研討班開(kāi)班式上的重要講話精神，他從深刻把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略定位,、全面認(rèn)識(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的目標(biāo)要求,、突出抓好全面建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)、守正創(chuàng)新朝著教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)四個(gè)方面,，就“為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”“建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)”“怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”進(jìn)行了分析解讀,。

張軍以《守正創(chuàng)新 綠色高質(zhì) 朝著建成中國(guó)特色世界一流大學(xué)扎實(shí)邁進(jìn)》為題作重點(diǎn)發(fā)言。他深入分析新一輪科技革命下國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的外部環(huán)境,、世界強(qiáng)國(guó)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律以及以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略要求,，立足學(xué)校事業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位和全面深化改革存在的瓶頸問(wèn)題，系統(tǒng)闡釋了綠色教育以人為本,、開(kāi)放共享,、高質(zhì)高效、可持續(xù)發(fā)展的核心特征,，提出了全面推進(jìn)“科學(xué)組織的治校理教”,，構(gòu)建綠色教育新范式的理念思路。聚焦統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才“三位一體”改革任務(wù),，從推進(jìn)思政教育改革,，鑄就強(qiáng)大思政引領(lǐng)力；深化人才培養(yǎng)改革,，鑄就強(qiáng)大人才競(jìng)爭(zhēng)力,；推動(dòng)科技創(chuàng)新改革,，鑄就強(qiáng)大科技支撐力；跟進(jìn)大學(xué)治理改革,，增強(qiáng)強(qiáng)大民生保障力,；實(shí)施協(xié)同發(fā)展改革，凝聚強(qiáng)大社會(huì)協(xié)同力,；加大開(kāi)放辦學(xué)改革,，拓展強(qiáng)大國(guó)際影響力六個(gè)方面，提出了發(fā)展綠色教育,、推進(jìn)綠色轉(zhuǎn)型的北理工方案,。

校長(zhǎng)姜瀾結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神、全國(guó)教育大會(huì)精神和《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》,，就推動(dòng)世界一流大學(xué)高質(zhì)量建設(shè)作交流發(fā)言,。他強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)對(duì)高等教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，推動(dòng)教育教學(xué)從標(biāo)準(zhǔn)化,、批量化向個(gè)性化、定制化轉(zhuǎn)變,。要加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋,，在構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系的過(guò)程中發(fā)出北理工聲音。要瞄準(zhǔn)教育科技人才一體化開(kāi)辟科研新領(lǐng)域,、新方向,，涵育潛心恒心教學(xué)科研土壤，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,，加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用,。要加強(qiáng)科教融合、產(chǎn)教融合,，建設(shè)創(chuàng)新型教學(xué)科研基層組織,。要大力推動(dòng)國(guó)際化建設(shè)，持續(xù)加強(qiáng)國(guó)際交流合作,，大力培養(yǎng)國(guó)際化人才,，以一系列創(chuàng)新舉措換道超車，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)保持高質(zhì)量快速發(fā)展,。

黨委常委,、副校長(zhǎng)魏一鳴以《深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神 持續(xù)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展》為題作重點(diǎn)發(fā)言。他結(jié)合對(duì)全國(guó)教育大會(huì)精神的學(xué)習(xí)思考,，對(duì)標(biāo)學(xué)校黨委對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的部署要求,，分析了當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)的工作現(xiàn)狀和形勢(shì)挑戰(zhàn)。從“大力弘揚(yáng)教育家精神,，提升教師思政引領(lǐng)力”“優(yōu)化人才培引機(jī)制,，打造人才核心競(jìng)爭(zhēng)力”“擴(kuò)大國(guó)際學(xué)術(shù)交流合作,，提升師資國(guó)際影響力”“涵養(yǎng)‘潛心恒心’文化,，構(gòu)建良好人才成長(zhǎng)生態(tài)”四個(gè)方面交流了持續(xù)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的思路舉措,。

張軍在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,、貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》,，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神與思想理論建設(shè),、與辦學(xué)育人事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作走深走實(shí)。一是強(qiáng)化理論武裝,，進(jìn)一步凝聚思想共識(shí),。要深刻把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)六大特質(zhì)的重要論述，深刻領(lǐng)悟教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要處理好的五對(duì)重要關(guān)系,，讓全國(guó)教育大會(huì)精神成為全校黨員干部師生干事創(chuàng)業(yè)的思想武器和行動(dòng)指南,。二是明確著力重點(diǎn)，進(jìn)一步深化綜合改革,。立足教育科技人才的耦合性,、時(shí)代新人核心素養(yǎng)的綜合性、學(xué)校事業(yè)發(fā)展面臨資源情境的復(fù)雜性,，全力以赴抓住改革窗口期,、發(fā)展機(jī)遇期，以綠色教育理念引領(lǐng)綜合改革,，一體推進(jìn)人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新、人才隊(duì)伍,、院系治理等重點(diǎn)領(lǐng)域改革,，不斷破除制約學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端。三是堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,，進(jìn)一步抓好貫徹落實(shí),。要對(duì)標(biāo)全國(guó)教育大會(huì)戰(zhàn)略部署和學(xué)校黨委工作部署，聚焦薄弱領(lǐng)域和短板環(huán)節(jié)精準(zhǔn)施策,、靶向發(fā)力,，全面推進(jìn)“科學(xué)組織的治校理教”，以學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,、助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐為推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新的更大貢獻(xiàn)。