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11月9日上午，北京理工大學(xué)黨委理論學(xué)習(xí)中心組開(kāi)展擴(kuò)大學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要講話，以及教育、科技、人才“三位一體”發(fā)展等重要論述，圍繞構(gòu)筑高質(zhì)量學(xué)科體系，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、前沿學(xué)科和“高精急缺”學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，持續(xù)提升學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力，建設(shè)世界一流學(xué)科開(kāi)展學(xué)習(xí)研討。校黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員、固定列席人員，各基層黨組織書(shū)記、各學(xué)院院長(zhǎng)，有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)同志參加學(xué)習(xí)。校黨委書(shū)記張軍主持學(xué)習(xí)。

張軍領(lǐng)學(xué)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要講話，從體系性、規(guī)律性、實(shí)踐性三個(gè)層面進(jìn)行了深入闡釋解讀。

張軍以《肩負(fù)歷史使命 作出一流貢獻(xiàn) 譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的北理工新篇章》為題作重點(diǎn)發(fā)言。他從“兩個(gè)大局”的宏觀背景科學(xué)審視教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代形勢(shì)，結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話，深刻分析教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的歷史使命和高等教育發(fā)展的歷史方位；立足當(dāng)前學(xué)校發(fā)展方位，對(duì)標(biāo)2040年建成世界一流大學(xué)目標(biāo)，深入分析了“雙一流”建設(shè)中存在的短板弱項(xiàng)；聚焦高質(zhì)量發(fā)展首要任務(wù)，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍、合作發(fā)展、大學(xué)治理六個(gè)方面提出了加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系的思路舉措。

校長(zhǎng)龍騰以《深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述 扎實(shí)推進(jìn)世界一流學(xué)科建設(shè)》為題作重點(diǎn)發(fā)言。他系統(tǒng)梳理了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要講話，對(duì)標(biāo)學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，立足現(xiàn)有學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)，交流了以深化內(nèi)涵發(fā)展為主，適度精準(zhǔn)擴(kuò)張為輔的一流學(xué)科建設(shè)總體思路；堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向，從加強(qiáng)傳統(tǒng)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)、推進(jìn)醫(yī)工破局發(fā)展、推進(jìn)精品文科特色發(fā)展、精準(zhǔn)布局建設(shè)新學(xué)科、加強(qiáng)高水平國(guó)際合作等方面，交流了構(gòu)建卓越學(xué)科發(fā)展體系的工作思路。

張軍在主持學(xué)習(xí)時(shí)表示，要進(jìn)一步增強(qiáng)歷史責(zé)任感、時(shí)代使命感，勇于承擔(dān)更艱巨的任務(wù)、應(yīng)對(duì)更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)更大的北理工力量。一是主動(dòng)超前布局，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中充分發(fā)揮排頭兵作用。要將學(xué)校事業(yè)發(fā)展放在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)一體部署的格局下超前布局、統(tǒng)籌推進(jìn)。對(duì)標(biāo)短板弱項(xiàng)，下大力氣推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是有效應(yīng)對(duì)變局，堅(jiān)定不移深化改革修煉“內(nèi)功”。要解放思想、更新觀念，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，不斷提升治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。要激發(fā)活力、形成合力，始終把創(chuàng)新擺在事業(yè)發(fā)展全局的核心位置，充分激發(fā)知識(shí)、人才、技術(shù)等各類(lèi)創(chuàng)新要素的活力，形成更強(qiáng)大的創(chuàng)新合力。三是奮力開(kāi)拓新局，全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持以人為本、開(kāi)放共享、交流合作、高質(zhì)高效的綠色教育理念，打造高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系、學(xué)科建設(shè)體系、科學(xué)研究體系、教師隊(duì)伍體系、交流合作體系、大學(xué)治理體系，充分激活新發(fā)展環(huán)境下辦學(xué)要素的巨大潛能，推動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)關(guān)鍵指標(biāo)從“數(shù)量追趕”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量超越”，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和國(guó)際影響力的綜合提升。