北理工黨委書記張軍為全體支部書記講授主題教育專題黨課
發(fā)布日期：2023-05-23 供稿：黨委組織部 攝影：黨委宣傳部 郭強、徐思軍 黨委組織部
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為貫徹落實黨的二十大精神，深入推進學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，5月23日，校黨委書記張軍院士以《悟學深思強黨性 夯實堡壘建新功 以高質量黨建引領事業(yè)高質量發(fā)展》為主題作專題黨課，學校700余位師生黨支部書記聆聽了黨課。黨課由校黨委副書記包麗穎主持。
張軍從主題教育的重大意義，教育、科技、人才“三位一體”重要性，新時代高校基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮三個方面進行理論闡釋，并結合實踐案例進行分析解讀，對學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想進行系統(tǒng)指導。
張軍指出，要學思想，深刻理解主題教育重大意義。著力將主題教育成效扎實體現在干部師生對黨的創(chuàng)新理論的高度認同上，對黨的集中統(tǒng)一領導的堅定擁護上，對黨的價值追求的遵循踐行上，對強軍報國理想的矢志奮斗上，引導黨員干部隊伍不斷提高推動高質量發(fā)展本領、服務師生本領、防范化解風險本領，提振銳意進取、擔當有為的精氣神，從習近平新時代中國特色社會主義思想中汲取智慧和力量。
張軍強調，要擔使命，推動教育、科技、人才“三位一體”。創(chuàng)新是教育、科技、人才的最大公約數，高校是“三位一體”發(fā)展的基本單元，學科是教育、科技、人才的匯聚點。面向強國建設，我們要勇擔教育新使命，以“三個自主”推動世界一流大學建設。一是實現人才自主培養(yǎng)，牢牢把握人才自主培養(yǎng)的目標內涵，深入實施“寰宇+2.0”計劃，堅持“價值塑造 知識養(yǎng)成 實踐能力”育人模式，深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，堅持一流教師上講臺，一流教師出教材，構建全過程培養(yǎng)激勵機制，培養(yǎng)“胸懷壯志 明德精工 創(chuàng)新包容 時代擔當”的領軍領導人才。二是加快構建自主學科體系，建設頂尖工科、優(yōu)質理科、精品文科、新興醫(yī)工，發(fā)展“探海”“拓醫(yī)”“量子物理”“自主可控儀器”等新興領域，重視交叉創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為建設具有世界影響力的中國學派貢獻力量。三是加快實現高水平科技自立自強，面向國家戰(zhàn)略亟需，瞄準科技前沿和關鍵領域，打破“卡脖子”難題，系統(tǒng)推進教育教學改革，加速涵育原創(chuàng)性引領性創(chuàng)新成果，構筑北理工新時代科研育人復合體，凝聚服務國家戰(zhàn)略新動能。
張軍強調，要善作為，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。他表示，堅持和加強黨的全面領導，堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論培根鑄魂、推動發(fā)展是北理工首輪“雙一流”建設不斷取得新突破的“關鍵制勝密碼”。基層黨支部要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，帶領黨員師生全面系統(tǒng)“學思想”，嚴以修身“強黨性”，實干擔當“促發(fā)展”，勇毅篤行“建新功”，把主題教育成果切實轉化為推動學校事業(yè)高質量發(fā)展的實際行動。
本次黨課設主、分會場，同時開通延河課堂在線觀看，長三角研究院、重慶創(chuàng)新中心、唐山研究院、前沿技術研究院（濟南）以及異地出差和實驗學習的師生黨支部書記也同步在線聆聽了黨課。
附師生心得體會：
聽完張軍書記的專題黨課，我受益匪淺。張書記強調基層組織建設的重要性，尤其是學生黨支部在建設學生黨員隊伍中的重要作用，這讓我對自己擔負的責任使命有了更深刻的認識。張書記還對我們學校建設高水平人才梯隊以及學校在交叉融合所取得的重大突破進行了介紹，這讓我明白未來科技創(chuàng)新離不開各個學科的交叉融合，只有將高質量多學科有機整合起來，廣泛尋求合作才能取得更高水平的科技突破。——物理學院2020級博士生黨支部 孟佳佳
黨支部是黨的基層戰(zhàn)斗堡壘。作為一名學校人才培養(yǎng)特區(qū)的基層黨支部書記，要從自身做起，追求全面卓越，敢于擔當，善于擔當，建強黨支部，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，推動學校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革高質量發(fā)展。——徐特立學院教工黨支部 張贊
張軍書記談道“一流教師上講臺，一流教師出教材”，作為任教近二十年的教師，我要發(fā)揮黨員先鋒模范作用，立足崗位、盡職盡責，積極推進融學于教、研教相長，在教學、教材、科研等方面取得成果、做出特色，為服務國家重大戰(zhàn)略、實現高水平科技自立自強貢獻力量。——集成電路與電子學院微電子研究所黨支部 王衛(wèi)江
作為北理工學子，我們要將個人發(fā)展與國家需求緊緊聯系起來，學會“更換賽道”找到自己的發(fā)力點；博取眾長，多接觸多學習，發(fā)現更多未知領域。作為學生黨支部書記，我要引導支部黨員和入黨積極分子深思悟學，全面發(fā)展，為推動學校事業(yè)高質量發(fā)展貢獻涓滴智慧。——唐山研究院設計與藝術學院黨委2020級研究生唐山黨支部 徐佳楠
通過黨課學習，我從學思想、強黨性的角度，進一步深刻理解了主題教育的重要意義；從重實踐、建新功的角度，進一步明晰了充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用，推進教育、科技、人才“三位一體”協同發(fā)展的責任擔當和前行路徑。我將帶領黨支部進一步加強理論學習、發(fā)揮思政優(yōu)勢、促進交流合作、投身一流建設，深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，為科教興國、人才強國和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的實現貢獻北理力量。——管理與經濟學院組織與人力資源管理系黨支部 王瀛
作為一名北理工研究生黨員，我要在實際行動中學習貫徹主題教育，以奮斗彰顯亮麗的底色、用行動磨礪青春的自我，在學校不斷開拓高水平自立自強新局面中踔厲奮發(fā)，在最適合自己的賽道上奮勇爭先，在將自身成長融入強國建設的道路上書寫無悔的青春。——光電學院2021級儀器學碩班黨支部 顧勝宇
張軍書記高屋建瓴、深入淺出地講述了如何通過高質量的黨建實現高質量發(fā)展。以生動的實例闡釋了基層黨支部的模范帶頭、戰(zhàn)斗堡壘作用，以及基層黨支部如何做、怎么做、怎么才能做好，重點在于深刻理解基層黨支部的政治性、重要性和基礎性。作為基層黨支部書記，我深受感觸，這也為我今后工作指明了方向，提供了指南。——先進結構技術研究院教職工第二黨支部 彭志龍
今天張軍書記的黨課讓我對黨建引領事業(yè)發(fā)展有了更深層次的認識。作為法學院的學生黨支部書記，我們要用專業(yè)科學的思維、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的方式主動擔責擔難，發(fā)揮先鋒模范作用，通過落實“三會一課”、主題黨日等形式創(chuàng)新開展理論學習活動，搭建平臺助力支部成員個人成長和黨支部蓬勃發(fā)展，為學校“雙一流”建設貢獻力量。——法學院研究生第四黨支部 于航
