【人物特寫】孫新：在學(xué)生的成長過程中，彼此成就
發(fā)布日期：2021-01-20 供稿：黨委宣傳部 哈楠 攝影：來源于本人
編輯：吳楠 審核：藺偉 閱讀次數(shù)：
“給本科生上課，是一種使命。我希望能在課堂上幫學(xué)生拓寬專業(yè)視野、增長見識，哪怕有些專業(yè)問題他們現(xiàn)在還不能理解，也希望在授課的過程給學(xué)生埋下一顆種子，日后在他們專業(yè)發(fā)展的道路上這顆種子能夠慢慢生根發(fā)芽、在未來的專業(yè)學(xué)習(xí)中更好的理解當(dāng)下的專業(yè)知識。”計算機學(xué)院教師、學(xué)校第十五次黨代會代表孫新認(rèn)為，用課程知識點引導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)研究與思考，引發(fā)學(xué)生對人生的思考，是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。
在專業(yè)課中融入職業(yè)生涯教育、融入專業(yè)科研內(nèi)容，是孫新在講授專業(yè)知識之外給學(xué)生加的“佐料”。“課程思政非常重要，培養(yǎng)學(xué)生不僅要教授知識，更要教會學(xué)生做人做事。”對于孫新來講，課程內(nèi)容早已爛熟于胸，然而她每次上課前依然要重新備課。“平時科研項目工作很繁重，但是我很珍惜給學(xué)生上課的機會，我希望能用我多年的授課和科研經(jīng)驗，給學(xué)生帶來更大的幫助。”
“學(xué)生培養(yǎng)的過程就是彼此成就。”是孫新最喜歡說的一句話。課堂上的孫新傾心三尺講臺，為學(xué)生答疑解惑；課堂外，她是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。
“盡自己所能，能在學(xué)生成長的關(guān)鍵時期提供一些扶持和幫助，這是我的榮幸。”在擔(dān)任本科生班主任期間，細(xì)心的孫新發(fā)現(xiàn)，一名看似樂觀開朗的“陽光”大男孩，其實因患病多年而心理壓力很大。從那以后，隔周一次的食堂午餐交流成為了師生間的默契約定。在孫新的陪伴下，學(xué)生走出了心理陰霾，重拾自信。如今，該學(xué)生已畢業(yè)多年，成為了行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的技術(shù)骨干、團隊負(fù)責(zé)人。
除了給與學(xué)生最真誠的培養(yǎng)，作為研究生導(dǎo)師，孫新認(rèn)為學(xué)生要在寶貴的青春年華里收獲滿滿。“僅僅學(xué)好專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在項目實踐中培養(yǎng)學(xué)以致用的工程思維，具備與各類客戶溝通的能力，是身為計算機專業(yè)優(yōu)秀人才最重要的素質(zhì)之一。”孫新說道。
2020年上半年，孫新負(fù)責(zé)的科研項目正處于聯(lián)調(diào)聯(lián)試的關(guān)鍵時期，受新冠肺炎疫情影響，項目幾乎處于擱置狀態(tài)。面對項目的調(diào)試要求和無法進行實驗的困境，孫新帶著北理工人特有的拼勁，帶領(lǐng)學(xué)生們直面困難，積極解決問題。“我們盡力克服困難去做，相信辦法一定比困難多，問題一定會解決。”孫新和學(xué)生們硬是咬著牙，克服重重困難，完成了項目任務(wù)。“經(jīng)此一戰(zhàn)，同學(xué)們的抗壓能力、自我調(diào)節(jié)能力和團隊協(xié)作能力都得到了很大的提升。我們一起經(jīng)歷了一次重要的成長。”
在科研項目中，孫新總是給予學(xué)生充分的自主和試錯空間；在學(xué)生遇到困難時，她循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生突破困境化解難題。“學(xué)生可以通過科研項目充分地體驗真實的職場。即使出了錯也不怕，有老師做后盾，而且犯錯是成長的必經(jīng)之路。”
“因為熱愛，所以選擇”，2000年，孫新碩士畢業(yè)來到北理工計算機學(xué)院任教，從事人工智能、機器學(xué)習(xí)和輔助決策等方向研究，如今已經(jīng)工作了整整20個年頭。這期間經(jīng)歷過互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的黃金時期，也經(jīng)歷了人工智能專業(yè)的低谷，但她從未想過放棄。“作為一名高校教師，我熱愛自己的專業(yè)，熱愛教書育人這份神圣的職業(yè)。在學(xué)生的成長過程中，我們彼此成就，共同收獲成長！”
