北理工馬克思主義學(xué)院召開“講好思政課”教學(xué)研討會(huì)

發(fā)布日期：2015-06-26 供稿：宋磊、郭麗萍攝影：李書華

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　　6月17日上午，馬克思主義學(xué)院“講好思政課”研討會(huì)在中心教學(xué)樓1318會(huì)議室舉行，學(xué)校常務(wù)副書記、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)趙長(zhǎng)祿出席會(huì)議，人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨委書記婁秀紅、副院長(zhǎng)賈利軍、馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)李林英、郭麗萍及本碩博思想政治理論課教師20余人參加會(huì)議。李林英主持了教學(xué)研討會(huì)。

　　遵照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》、《北京理工大學(xué)推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)工作方案》的相關(guān)精神，教學(xué)研討會(huì)從我校思想政治理論課教學(xué)實(shí)際出發(fā)，圍繞各門課程的教學(xué)改革思路、課堂教學(xué)新做法、未來發(fā)展設(shè)想等幾個(gè)方面展開討論。

　　郭麗萍教授介紹了“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程組課堂對(duì)于教學(xué)模式的探索，尤其對(duì)“課堂時(shí)事、播報(bào)點(diǎn)評(píng)、主題展示”、“結(jié)合學(xué)校特色實(shí)施教學(xué)”等兩種教學(xué)模式做了強(qiáng)調(diào)說明。“馬克思主義基本原理概論”課程負(fù)責(zé)人劉新剛副教授認(rèn)為，大學(xué)課程應(yīng)該與時(shí)代背景相結(jié)合，以“一條主線、三項(xiàng)技術(shù)、五項(xiàng)核心領(lǐng)域”為體系開展教學(xué)工作。在高校“原理”課堂上教師應(yīng)給予學(xué)生一套分析社會(huì)的基本框架，在方向正確的基礎(chǔ)上盡可能凸顯教學(xué)的學(xué)術(shù)性。“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程負(fù)責(zé)人楊才林副教授介紹了“五個(gè)一”的實(shí)踐教學(xué)探索模式，將來在“綱要”課教學(xué)中探索“四史合一”（中國(guó)近現(xiàn)代史、北京史、軍工文化史和校史）的教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)想。北京市教學(xué)名師張紅峻教授認(rèn)為，作為國(guó)家級(jí)精品課程“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程組的經(jīng)驗(yàn)在于長(zhǎng)期堅(jiān)持“集體備課”、“信息共享”、“備學(xué)生”、“備形勢(shì)”四個(gè)基本做法，思想政治理論課教師必須“一肩擔(dān)兩頭”，即一頭要肩負(fù)國(guó)家民族大義，始終堅(jiān)持用社會(huì)主義的核心價(jià)值引導(dǎo)學(xué)生；另一頭要始終將學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要在國(guó)家意志和大學(xué)生成長(zhǎng)需求一致性的契合點(diǎn)上下功夫。張亞彬老師介紹了我校碩士生“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”的教學(xué)情況，張峰副教授就碩士生課程“自然辯證法概論”的課程教學(xué)情況做了發(fā)言，他們就目前在研究生層次開展思政課程面臨的問題與困境，兩位老師從各自的角度提出了解決方法與建議，結(jié)合教師的科研課題、科研領(lǐng)域展開教學(xué)。賈利軍就教學(xué)管理方面的問題闡述了自己的意見與看法。

　　聽取了諸位老師的發(fā)言之后，常務(wù)副書記趙長(zhǎng)祿首先肯定了馬克思主義學(xué)院近幾年取得的可喜成績(jī)，各位思想政治理論課教師的辛勤付出，也對(duì)大家工作中遇到的困難表示理解。接著，他從北京理工大學(xué)“大思政”格局出發(fā)，結(jié)合馬克思主義學(xué)院發(fā)展、思想政治理論課程體系建設(shè)、青年教師成長(zhǎng)等方面作了發(fā)言。他強(qiáng)調(diào)了馬克思主義學(xué)院建設(shè)在全校“大思政”格局中的意義，并要求馬克思主義學(xué)院在學(xué)校構(gòu)建“大思政”格局的有利條件下應(yīng)采用不同的方式加強(qiáng)自我建設(shè)和宣傳；建議從意識(shí)形態(tài)需求、校園文化建設(shè)、學(xué)校專業(yè)特色、學(xué)校歷史、學(xué)生學(xué)科背景等方面入手，努力探索多種教學(xué)方式；勉勵(lì)青年教師結(jié)合自身的實(shí)際情況提前作好職業(yè)規(guī)劃與定位，為學(xué)校、學(xué)院的建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

　　李林英最后總結(jié)說，為貫徹落實(shí)好北京理工大學(xué)推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)工作方案，需要思想政治理論課教師在課堂教學(xué)、學(xué)科建設(shè)中不斷進(jìn)取，注重青年教師的培養(yǎng)，在學(xué)校“大思政”格局建設(shè)中發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，逐步深化和完善馬克思主義學(xué)院的各項(xiàng)工作。

　　本次研討會(huì)一方面對(duì)我校思想政治理論課程的建設(shè)情況、經(jīng)驗(yàn)問題做了階段性的總結(jié)，為下一階段工作奠定基礎(chǔ)；同時(shí)，在我校構(gòu)建“大思政”格局的新形勢(shì)下，也為馬克思主義學(xué)院提供新的發(fā)展思路。