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北理工基礎(chǔ)學(xué)院理材學(xué)部獲首都大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效獎優(yōu)秀獎


  
  為積極培育和踐行社會主義核心價值觀,結(jié)合習(xí)近平總書記在五四青年節(jié)上對青年人提出“勤學(xué),修德,明辨,篤實(shí)”的要求,基礎(chǔ)教育學(xué)院理學(xué)與材料學(xué)部開展了“筑夢青春,兼濟(jì)天下”——社會主義核心價值觀體驗(yàn)式學(xué)習(xí)精品課程。本課程在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響,營造了踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍,推動了社會主義核心價值觀校園化,于2016年1月份榮獲第四屆首都大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效獎優(yōu)秀獎。該獎項(xiàng)是我校參與此次評獎的項(xiàng)目中的唯一獲獎項(xiàng)目。

  “筑夢青春,兼濟(jì)天下”——社會主義核心價值觀體驗(yàn)式學(xué)習(xí)精品課程包含“興勤學(xué)風(fēng)”知識競賽,“行修德路”體驗(yàn)活動,“記明辨理”微電影征集及“正篤實(shí)心”宣講四個模塊,構(gòu)建“學(xué)習(xí)-理解-反饋-提升”四模塊遞進(jìn)式閉環(huán)學(xué)習(xí)模式,使學(xué)生在背誦、感受、總結(jié)、提煉的過程中,形成由淺層次記憶到深層次認(rèn)同的學(xué)習(xí)過程,最終真正實(shí)現(xiàn)將核心價值觀內(nèi)化為精神追求,外化為自覺行動的目標(biāo)。
 

一、“興勤學(xué)風(fēng)”知識競賽

  
  知識競賽采取場外燈謎競猜與室內(nèi)答題兩種形式,寓教于樂,提升了理論學(xué)習(xí)趣味性。競賽內(nèi)容涉及中國傳統(tǒng)文化及核心價值觀理論知識,引導(dǎo)學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化精髓和重要理論概念,實(shí)現(xiàn)了習(xí)近平總書記對青年人“勤于學(xué)習(xí)、敏于求知”的要求。
 

二、“行修德路”體驗(yàn)活動

  
  體驗(yàn)活動采取“畫筆上的時事”漫畫征集形式開展,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察身邊社會主義核心價值觀的同時,以自己的親筆畫作展現(xiàn)大學(xué)生眼中的核心價值觀。時事漫畫共征集畫作60余幅,網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率達(dá)到1萬多次,在校園中和網(wǎng)絡(luò)上引起強(qiáng)烈反響。
 

  
  此外,“行修德路”環(huán)節(jié),發(fā)揮了大學(xué)生的社會觀察能力,找尋生活中的社會主義核心價值觀現(xiàn)象,用親身實(shí)踐去體會。例如,學(xué)生自主組建“校園探索者”小分隊(duì),探索了校園中核心價值觀,或是走出校園走進(jìn)歷史博物館,找尋了歷史中的社會主義核心價值觀。
 

三、“記明辨理”微電影活動

  
  微電影征集活動,引導(dǎo)學(xué)生對前期體驗(yàn)理解模塊內(nèi)容進(jìn)行反思、整理,根據(jù)理解,濃縮出可以提現(xiàn)核心價值觀的經(jīng)典圖像,并以視頻的形式進(jìn)行記錄。視頻中有以情景劇形式表現(xiàn)了時下大學(xué)生對核心價值觀的理解,也有從校園點(diǎn)滴出發(fā)記錄了校園中的核心價值觀等形式多樣的內(nèi)容。
 

四、“正篤實(shí)心”宣講活動

  
  “正篤實(shí)心”宣講活動中,學(xué)生們回顧前期三個學(xué)習(xí)模塊中得來的感受和領(lǐng)悟,凝練出大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的看法,對于時事的觀點(diǎn)。宣講比賽中,選手們各抒己見,侃侃而談。 有的以“亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行”為視角,分析了國家“富強(qiáng)”的深意;有的以屠呦呦獲得諾貝爾獎為切入點(diǎn),呼吁大學(xué)生走出物質(zhì)束縛,做到“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等。

  理學(xué)與材料學(xué)部“筑夢青春,兼濟(jì)天下”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)精品課程已經(jīng)順利開展兩期學(xué)習(xí)。課程的設(shè)置發(fā)掘了生活中的社會主義核心價值觀,傳播了大學(xué)生眼中的社會主義核心價值觀,加強(qiáng)了社會主義核心價值觀在大學(xué)生群體中的認(rèn)同感。理學(xué)與材料學(xué)部將不斷創(chuàng)新實(shí)踐,繼續(xù)打造學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的品牌項(xiàng)目。