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　　日前,，教育部印發(fā)《關(guān)于中央部門所屬高校深化教育教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》（見下文）,，《意見》明確，決定在“十三五”期間實(shí)施中央高校教育教學(xué)改革專項(xiàng),，繼續(xù)推動(dòng)和支持中央高校深化教育教學(xué)改革,，提高高校教學(xué)水平、創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

　　文件要點(diǎn)一覽

　　◎允許參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程,，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　◎教授、副教授（高級職稱教師）要更多承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)

　　◎?qū)鹘y(tǒng)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行更新升級

　　◎建設(shè)與行業(yè)企業(yè)共建共享的協(xié)同育人實(shí)踐基地

　　◎建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)在線開放課程

　　◎改革學(xué)生選拔方式,、人才培養(yǎng)模式,、學(xué)生管理辦法等

　　◎繼續(xù)實(shí)施好“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”

　　總體目標(biāo)：

　　總體到2020年，中央高校人才培養(yǎng)中心地位和本科教學(xué)基礎(chǔ)地位得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng),，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)更加適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,，協(xié)同育人機(jī)制更加優(yōu)化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革形成制度化成果,，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，教師培訓(xùn)體系實(shí)現(xiàn)制度化,、專業(yè)化,、網(wǎng)絡(luò)化，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)取得新進(jìn)展,，高等教育發(fā)展更加協(xié)調(diào),，涌現(xiàn)出一批社會(huì)公認(rèn)、具有國際影響力的本科教育高校。

　　主要任務(wù)：

　　◎深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

　　◎鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位

　　◎調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

　　◎完善協(xié)同育人機(jī)制

　　◎著力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

　　◎建立完善拔尖人才培養(yǎng)體制機(jī)制

　　◎服務(wù)西部地區(qū)高等教育發(fā)展

　　

　　

　　附：教育部關(guān)于中央部門所屬高校深化 教育教學(xué)改革的指導(dǎo)意見

　　有關(guān)部門（單位）教育司（局）,，部屬各高等學(xué)校：

　　提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育的核心任務(wù),，深化教育教學(xué)改革是新時(shí)期高等教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。近年來,，高等學(xué)校特別是中央部門所屬高校（以下簡稱中央高校）不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革,，人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提高，創(chuàng)造了許多可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)和做法,，在全國高校具有引領(lǐng)和示范作用,。但一些高校仍存在教育教學(xué)理念相對滯后、機(jī)制不夠完善,、內(nèi)容方法陳舊單一,、實(shí)踐教學(xué)比較薄弱等問題。經(jīng)商財(cái)政部,，決定在“十三五”期間實(shí)施中央高校教育教學(xué)改革專項(xiàng),，繼續(xù)推動(dòng)和支持中央高校深化教育教學(xué)改革，提高高校教學(xué)水平,、創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量?，F(xiàn)提出如下指導(dǎo)意見。

　　一,、總體要求

　?。ㄒ唬┗舅悸藩?/p>

　　全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中,、五中全會(huì)精神,，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，以“創(chuàng)新,、協(xié)調(diào),、綠色、開放,、共享”五大發(fā)展理念為引領(lǐng),，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，在統(tǒng)籌推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)進(jìn)程中,，建設(shè)一流本科教育,，全面提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

　?。ǘ┲饕瓌t

　　——因校制宜，自主實(shí)施,。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，聚焦本校教育教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和主要問題，確定改革重點(diǎn)和領(lǐng)域,，按規(guī)定自主安排資源和經(jīng)費(fèi),。

　　——統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn),。整體設(shè)計(jì)改革方案,，注重改革的系統(tǒng)性、集成度,，明確目標(biāo)任務(wù),，聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)，力爭在關(guān)鍵領(lǐng)域盡快取得標(biāo)志性成果,。

　　——注重績效,，示范引領(lǐng)。激發(fā)改革活力,，建立自我評價(jià)機(jī)制,，注重改革成果的推廣應(yīng)用，推動(dòng)我國高等教育教學(xué)質(zhì)量和水平持續(xù)提升,。

　?。ㄈ┛傮w目標(biāo)

　　到2020年，中央高校人才培養(yǎng)中心地位和本科教學(xué)基礎(chǔ)地位得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng),，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)更加適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,，協(xié)同育人機(jī)制更加優(yōu)化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革形成制度化成果,，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，教師培訓(xùn)體系實(shí)現(xiàn)制度化、專業(yè)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)取得新進(jìn)展，高等教育發(fā)展更加協(xié)調(diào),，涌現(xiàn)出一批社會(huì)公認(rèn),、具有國際影響力的本科教育高校。

　　二,、主要任務(wù)

　?。ㄒ唬┥钊胪七M(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

　　貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，堅(jiān)持把深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為中央高校教育教學(xué)改革的突破口和重中之重,。牢固樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念,，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為全面提高高等教育質(zhì)量的內(nèi)在要求和應(yīng)有之義，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，將創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,，促進(jìn)包括通識課,、專業(yè)課在內(nèi)的各類課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，挖掘和充實(shí)各類課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源,。改革教學(xué)方式方法,，廣泛開展啟發(fā)式、討論式,、參與式教學(xué),。改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度，完善個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案,，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度,，允許參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,，支持學(xué)生參加國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

　?。ǘ╈柟瘫究平虒W(xué)基礎(chǔ)地位

　　教授,、副教授（高級職稱教師）要更多承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，不斷提高高校教學(xué)水平,。完善管理辦法,，落實(shí)教授給本科生上課基本制度，將承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘任的基本條件,，讓優(yōu)秀的教師為本科一年級學(xué)生上課,。普遍建立教師教學(xué)發(fā)展中心，開展教師培訓(xùn),、教學(xué)咨詢服務(wù),、教學(xué)改革研究、教學(xué)質(zhì)量評估,，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，提升教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；發(fā)揮國家級教師教學(xué)發(fā)展示范中心的示范,、輻射,、引領(lǐng)作用。

　?。ㄈ┱{(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

　　制訂高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,，結(jié)合辦學(xué)定位、學(xué)科特色,，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),，合理布局學(xué)科專業(yè)。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),，積極設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造2025”等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善領(lǐng)域亟需相關(guān)專業(yè)，調(diào)減與學(xué)校辦學(xué)定位不相符的專業(yè),，推動(dòng)教育資源向服務(wù)國家,、區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的專業(yè)集群匯聚。對傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行更新升級,，用新理論,、新知識、新技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容,，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn),，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)專業(yè)綜合改革,，提高高校優(yōu)勢特色專業(yè)集中度,。

　　（四）完善協(xié)同育人機(jī)制

　　推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的協(xié)同,，與實(shí)務(wù)部門,、科研院所、相關(guān)行業(yè)部門共同推進(jìn)全流程協(xié)同育人,，建立培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)同,、教師隊(duì)伍協(xié)同、資源共享協(xié)同,、管理協(xié)同機(jī)制,，加強(qiáng)高校教師與實(shí)務(wù)部門專家雙向交流。建設(shè)與行業(yè)企業(yè)共建共享的協(xié)同育人實(shí)踐基地,，共同研究教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式，共同制定教學(xué),、學(xué)生管理,、安全保障制度，共同推進(jìn)開放共享,，吸納其他高校到基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),。繼續(xù)推進(jìn)國家試點(diǎn)學(xué)院改革，運(yùn)用協(xié)同育人等方式,，不斷創(chuàng)新試點(diǎn)學(xué)院人才培養(yǎng)機(jī)制,，深化高等教育綜合改革,。加強(qiáng)綜合實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，兼顧基礎(chǔ)與前沿,，統(tǒng)籌各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,，構(gòu)建功能集約、資源共享,、開放充分、運(yùn)作高效的專業(yè)類或跨專業(yè)類的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺,。

　?。ㄎ澹┲ν七M(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

　　具有學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢的高校，要以受眾面廣量大的公共課,、基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課為重點(diǎn),，致力于以學(xué)為本的課程體系重塑、課程內(nèi)容改革,，建設(shè)一批以大規(guī)模在線開放課程為代表,、課程應(yīng)用與教學(xué)服務(wù)相融通的優(yōu)質(zhì)在線開放課程。創(chuàng)新在線課程共享與應(yīng)用模式,，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)大規(guī)模在線開放課程共享,、不同類型高校小規(guī)模定制在線課程應(yīng)用、校內(nèi)校際線上線下混合式教學(xué),，推進(jìn)以學(xué)生為中心的教與學(xué)方式方法變革,。高校要完善管理制度，將教師建設(shè)和應(yīng)用在線課程合理計(jì)入教學(xué)工作量,，將學(xué)生有組織學(xué)習(xí)在線課程納入學(xué)分管理,，對課程建設(shè)質(zhì)量、課程運(yùn)行效果進(jìn)行監(jiān)測評價(jià),。建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,，全面推進(jìn)信息化實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)，充分利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開放共享,。

　　(六)建立完善拔尖人才培養(yǎng)體制機(jī)制

　　加強(qiáng)高水平研究型大學(xué)優(yōu)勢基礎(chǔ)學(xué)科青年英才培養(yǎng),，繼續(xù)實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，在數(shù)學(xué),、物理學(xué),、化學(xué)、生物科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等五個(gè)學(xué)科深入探索,，完善拔尖學(xué)生選拔機(jī)制,，深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制改革，吸引優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)科學(xué)研究,，形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好氛圍,。發(fā)揮“拔尖計(jì)劃”的示范輻射作用,，推動(dòng)各高校轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革學(xué)生選拔方式,、人才培養(yǎng)模式,、學(xué)生管理辦法等，提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平,。

　?。ㄆ撸┓?wù)西部地區(qū)高等教育發(fā)展

　　繼續(xù)實(shí)施好“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”，以人才培養(yǎng)工作為中心,，促進(jìn)受援高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量,、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)能力、教師隊(duì)伍水平和學(xué)校管理水平等四個(gè)方面顯著提升,。重點(diǎn)加強(qiáng)受援高校師資隊(duì)伍建設(shè),，為受援高校定向培養(yǎng)碩士和博士研究生。加強(qiáng)支援高校教師支教,、管理干部掛職和受援高校教師進(jìn)修,、管理干部鍛煉的雙向交流。

　　三,、組織實(shí)施

　?。ㄒ唬┞鋵?shí)責(zé)任主體。各中央高校是實(shí)施教育教學(xué)改革的責(zé)任主體,，要根據(jù)本意見精神和本校教育教學(xué)改革實(shí)際,，專題研究、編制本校教育教學(xué)改革方案,，明確改革舉措,、資源配置和資金籌集方式，確定責(zé)任人,、時(shí)間表,、路線圖，把各項(xiàng)改革任務(wù)落細(xì),、落小,、落實(shí)。

　?。ǘ┙?jīng)費(fèi)統(tǒng)籌使用,。中央財(cái)政設(shè)立中央高校教育教學(xué)改革專項(xiàng)資金，支持各中央高校深化教育教學(xué)改革,。各中央高校要按規(guī)定統(tǒng)籌安排使用中央財(cái)政專項(xiàng)資金,，支持本校教育教學(xué)改革方案的實(shí)施。

　　（三）實(shí)施信息公開,。各中央高校要通過校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺公布改革方案和實(shí)施計(jì)劃,、進(jìn)展情況及標(biāo)志性成果，推動(dòng)改革經(jīng)驗(yàn)與成果的共享,，接受社會(huì)監(jiān)督,。

　　（四）改革務(wù)求實(shí)效,。各中央高校要對照本校改革方案及目標(biāo),，進(jìn)行自我績效考核。教育部,、財(cái)政部將密切跟蹤工作進(jìn)展,，動(dòng)態(tài)調(diào)整支持力度，加強(qiáng)過程監(jiān)管和指導(dǎo)咨詢,，推動(dòng)各項(xiàng)措施落到實(shí)處、見到實(shí)效,。

　　教育部

　　2016年6月13日

（附錄資料來源：教育部網(wǎng)站 教高【2016】2號文件）