【回聲】一篇古志民教授追憶報道引發(fā)的回聲
發(fā)布日期：2016-09-13 供稿：宣傳部 肖坤 編輯：辛嘉洋 審核：包麗穎 閱讀次數(shù)：
【編者按】日前，黨委宣傳部在計算機(jī)學(xué)院等單位的大力支持下,，發(fā)掘和采寫了古志民教授先進(jìn)事跡的報道材料,，在學(xué)校師生員工中引發(fā)廣泛反響,。在全校上下深入開展人才培養(yǎng)大討論之際，我們要發(fā)揚古志民教授俯身教學(xué),、潛心科研,、甘為人梯、愛崗敬業(yè)的精神,，積極學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，進(jìn)一步思索如何做一名新時期的“四有”教師，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平,。
李鳳霞（計算機(jī)學(xué)院教授）：
緬懷古志民老師,！勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、認(rèn)認(rèn)真真,，嚴(yán)于律己、寬于待人,、樂于奉獻(xiàn),，這是我看到的古老師。他作為博導(dǎo),，一直承擔(dān)計算機(jī)公共課教學(xué)任務(wù),，長年奔波于中關(guān)村與良鄉(xiāng)兩個校區(qū)之間，堅守在本科教學(xué)第一線,，從沒調(diào)停課,，從沒遲到早退，數(shù)年如一日,！我們永遠(yuǎn)緬懷古老師,！
計衛(wèi)星（計算機(jī)學(xué)院副院長）：
古老師為人謙和，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，每次在工作快結(jié)束的時候,，都會幫我仔細(xì)檢查每一份材料上的簽名，確保沒有遺漏,。古老師離開之后,，我承擔(dān)起了研究生課程《高級計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)》的講授工作，當(dāng)我一遍又一遍翻看著古老師生前留下的寶貴課程資料時,，切身感受到了古老師兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和淵博的學(xué)識,。看著精美的課件,，中英文對照的試卷和精心設(shè)計的課后作業(yè),，我仿佛置身于一種跨時空的對話，不經(jīng)意間經(jīng)常陷入一種沉思,，想起古老師和藹的笑容和他工作的身影,，無法面對古老師已經(jīng)離我們而去的事實,。古老師已去，精神長留,；前途漫漫,，任重道遠(yuǎn)；我等后輩更應(yīng)不忘初心,，砥礪前行,。
宋丹丹（計算機(jī)學(xué)院副教授）：
教師節(jié)前后，學(xué)院開展向古志民教授學(xué)習(xí)活動,，仔細(xì)看了報道,，滿心感動?！盀榱瞬挥绊懭粘９ぷ?，古志民依靠藥物控制病情，強忍著腰部劇痛,，往返中關(guān)村校區(qū)和良鄉(xiāng)校區(qū)上課,。” 這時我才想起,，正是那個學(xué)期,，我剛好跟古老師一起每周坐班車去良鄉(xiāng)上課。還清楚地記得第一周上課時,，因為校內(nèi)修路導(dǎo)致班車點更換,，我怕走錯地方，早早到了班車點,，并向第一個到達(dá)的一個瘦瘦的老師確認(rèn),，感謝走開后才恍然覺得這位老師十分眼熟，仔細(xì)辨認(rèn)才認(rèn)出是古老師,。那時的古老師已經(jīng)十分消瘦,，比起先前的他來判若兩人，但還背個大大的黑色的包,，穿梭于兩地,。后來的每一周同行，他都只字未提他的病情,，甚至還開玩笑地說他減肥的秘訣就是吃的少了?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時他強忍著病痛,，是有多么的辛苦,。向古老師致敬！斯人遠(yuǎn)去,，精神永存,。
張百海（校工會副主席）：
古志民教授是一位當(dāng)之無愧的師德楷模,。他在平凡的教師崗位上兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé),，把教書育人工作放在最優(yōu)先的位置，在課堂授課上他做到課比天大,，在研究生培養(yǎng)上他嚴(yán)格把關(guān),，一遍又一遍地親自指導(dǎo)博士生修改論文，直到滿意為止,。在去世的前一天他還坐在病榻上大半天指導(dǎo)博士生修改論文,，在最后一次去住院那天他先抱病參加了學(xué)院的一個博士后出站報告。他不追逐名利,，盡管在學(xué)術(shù),、教學(xué)上他沒有得到過多的頭銜和獎勵，他恪守教師的本分,，認(rèn)認(rèn)真真地從事教學(xué)和科研工作,。他愛生如子，關(guān)愛家人,、同事,、朋友，在病魔面前他樂觀開朗,，時刻傳遞著積極向上的正能量,。
張贊（宇航學(xué)院輔導(dǎo)員）：
在當(dāng)今這個浮躁的時代,，古志民老師能潛心教育事業(yè),，清心寡欲、安貧樂道,，將平凡的事情做到極致,，將質(zhì)樸的人格發(fā)揮到高尚，無關(guān)世俗,、無關(guān)名利,，一生追求做一名“好老師”，實乃我們年輕人之楷模,。教育家陶行知曾說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！弊屛覀兿窆胖久窭蠋熌菢油衅鹨豢|真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，傳承信念,，讓信念之花在北理工經(jīng)久不衰,。
張亞輝（光電學(xué)院輔導(dǎo)員）：
讀完古老師＂信念所向,，用生命奉獻(xiàn)教育＂的感人事跡,，我倍受感染。從古老師身上,，我看到了一種無私奉獻(xiàn),、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的敬業(yè)精神,，清心寡欲做學(xué)問的高尚職業(yè)道德,。作為一名高校青年教師，我要以古老師為榜樣,，提高自己的服務(wù)奉獻(xiàn)意識,，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，教書育人,、全心全意為學(xué)生服務(wù),，以實際行動向古老師學(xué)習(xí)致敬，為北理工的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力,。
甘明剛（自動化學(xué)院副教授）：
從教師的職業(yè)角度看,，古老師是我們所有教師的典范，古老師幾十年來,，堅守在教學(xué)一線,，主講《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》《高級計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)》等本科生基礎(chǔ)公共課程，值得我們敬佩,。在當(dāng)前的社會大環(huán)境下,，各種考核指標(biāo)導(dǎo)致教師們更多重視科研工作，而對教學(xué)工作投入相對不足,。但教學(xué)作為高校教師的基本任務(wù),，不應(yīng)被輕視甚至忽略。我們應(yīng)該教學(xué)科研兩手抓,，將科研中的先進(jìn)理論成果應(yīng)用到教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量。
蔡濤（自動化學(xué)院副研究員）：
古教授把全部心血奉獻(xiàn)給了自己一生鐘愛的教育事業(yè),，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣傾盡所能地培養(yǎng),，即便在自己極度虛弱、生命垂危的時候仍不忘堅守自己的教師崗位,，還在悉心地指導(dǎo)自己的學(xué)生,、并堅守在七尺講臺之上，值得每一名北理工人尊敬和學(xué)習(xí)。
辛斌（自動化學(xué)院青年教師）：
古教授潛心教育事業(yè),，清心寡欲,、安貧樂道，詮釋了內(nèi)心堅守的為人,、為師,、為學(xué)之道，他將平凡之事做到極致,，將質(zhì)樸人格發(fā)揮到高尚,，無關(guān)世俗、無關(guān)名利,，用盡一生努力追求著做一名優(yōu)秀人民教師的崇高目標(biāo)。
申曉勇（馬克思主義學(xué)院青年教師）：
古老師的事跡感染和激勵每個北理工人,，我感受到他身上三種精神,，一是作為老師，他堅持立德樹人,、甘為人梯的精神,，把所有的心血都放在教書育人中；二是作為科研工作者,，他堅守信念,、愛崗敬業(yè)的精神，終生懷抱對科學(xué)事業(yè)的敬畏之心,；三是作為北理工人,，他銳意進(jìn)取、踏實奉獻(xiàn)的精神,，在古老師身上體現(xiàn)了北理工人“德以明理,、學(xué)以精工”的價值追求。
張建勛（計算機(jī)學(xué)院研究生）：
在我的博士論文的最后致謝部分中寫道：“一日為師,，終身為父”,。雖然古老師表面看起來非常嚴(yán)厲，但在我內(nèi)心深處始終把他當(dāng)做父親來看待,。古老師毫無保留的將所有的時間和精力都花費在了指導(dǎo)我們科研和論文工作上面,。古老師對待工作這種一絲不茍的精神，從我讀博期間和古老師相處的一個個縮影中均有深刻體會,。他嚴(yán)格要求的態(tài)度,，深深得感染著我們，做為一名科研工作者要堅持自己的原則和道德底線,。
申采飛（計算機(jī)學(xué)院2014級本科生）：
師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。所謂老師，就是傳授道理,、授予專業(yè)知識,、解答疑難問題的人。這簡簡單單的一句話,，在我看來卻不是能夠輕輕松松做到的,。一位老師，既要在專業(yè)領(lǐng)域有充足的知識教授給學(xué)生,，又要在思想修養(yǎng)上影響學(xué)生,，還能因材施教解決學(xué)生的疑惑。難,?？墒牵嬎銠C(jī)學(xué)院的古志民老師做到了,，他絕對擔(dān)的起“老師”這個稱呼,。
古老師為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一生，我對他充滿了欽佩和敬意,。同時作為一名學(xué)生,，我也深深感受到平時對自己老師缺乏了解和交流。銘記師恩,，不忘教誨,，不辜負(fù)每一位老師的辛勤工作，是我們應(yīng)該做到的,。同時,，我們也不要把對老師的情感放在心里，愛要大聲說出來,。
陳佳驛（宇航學(xué)院2013級本科生）：
在讀完計算機(jī)學(xué)院古志民教授的事跡之后,，我首先想到的就是從古至今仁人志士，傾盡一生所追求的一種精神境界,，“非澹泊無以明志,，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。古教授身體力行,，詮釋了“教授”二字所包含的全部意義和價值,，“教書育人，授業(yè)為道”,。逝者長已矣,，而留下來的除了對他無盡的緬懷之外，更多應(yīng)是我們對古教授為人,，為師,，為學(xué)的高尚意志品質(zhì)的學(xué)習(xí),，傳承和發(fā)揚。
袁博（光電學(xué)院博士生）：
雖然我只在大一時上過古老師的課,，但依然清晰記得他在教學(xué)上的真心投入,、求真求實和親力親為。雖然我沒有機(jī)會做古老師的研究生,，但依然感同身受古老師的愛生如子,、誨人不倦和對對學(xué)生深沉熾熱的愛。雖然古老師已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了,，但他對信念的堅定與執(zhí)著追求的精神深深鼓舞著我,，我會在研究生的求學(xué)之路上潛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，即使再平凡的事,，也努力將它做到極致，信念所向,，一往無前,！
馬相飛（馬克思主義學(xué)院研究生）：
清風(fēng)送起，丹桂飄香,，在又一個收獲的季節(jié)里，第三十二個教師節(jié)悄然而至,。然而,，我校計算機(jī)學(xué)院古志民教授卻由于病痛而缺席了這個屬于自己的神圣節(jié)日。學(xué)高為師,，身正為范,，在新生身懷理想?yún)s又懵懂無措時，是您給予他們成長的指導(dǎo),，面對學(xué)生的論文,，一句“老師現(xiàn)在還有精力，將來要是沒精力了,，你們想讓老師修改也不行了,。”更是道出了對于學(xué)生深深的愛意,。作為北理工的學(xué)子,，我將銘記您的敬業(yè)與勤奮，努力拼搏,，為學(xué)校增光添彩,！
