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　　10月15日下午，國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師、管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院博士生導(dǎo)師韓伯棠教授面向全校教師代表作了題為《遵循黨的教育方針，以學(xué)生為中心的教學(xué)工作的一些體會(huì)》的講座。學(xué)校黨委副書記包麗穎，相關(guān)職能部門、學(xué)院負(fù)責(zé)同志及師生代表參加了本次活動(dòng)。講座由管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記王兆華主持。

　　習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任。教師理論學(xué)習(xí)是教育者先受教育的重要環(huán)節(jié)。本次講座是學(xué)校開展教師理論學(xué)習(xí)示范講座的系列講座之一，也是管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院“做新時(shí)代‘四有’好老師和‘四個(gè)引路人’”系列學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之一，同時(shí)是學(xué)院教師思政工作室——“師語(yǔ)”工作室的第一場(chǎng)活動(dòng)。

　　在講座中，韓伯棠教授從習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)講話精神說(shuō)起，結(jié)合自己50余年的從教經(jīng)歷，特別是《管理運(yùn)籌學(xué)》課程開發(fā)與教學(xué)的體會(huì)，通過(guò)案例深入淺出地講解了如何“以學(xué)生為中心”開展教學(xué)與育人工作，如何在實(shí)際教學(xué)工作中堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)。圍繞全國(guó)教育大會(huì)上習(xí)近平總書記就如何培養(yǎng)人提出的“6個(gè)下功夫”，他特別強(qiáng)調(diào)要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，指出作為教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)和黨的教育思想，自身樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，才能夠培育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，愛黨愛國(guó)，忠于國(guó)家、忠于人民，在正確的理想信念引導(dǎo)下踏實(shí)學(xué)習(xí)、努力搞好科研，增強(qiáng)本領(lǐng)，從而服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)。韓伯棠教授提出“要像培養(yǎng)自己的孩子一樣培養(yǎng)學(xué)生”的教學(xué)理念及其因材實(shí)教、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的大愛精神，深深感染了在場(chǎng)每一位師生，講座受到廣泛好評(píng)。

　　包麗穎強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，學(xué)校正在深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，努力形成更高水平的一流人才培養(yǎng)體系。她倡導(dǎo)學(xué)校教職員工要學(xué)習(xí)韓伯棠教授忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職業(yè)堅(jiān)守，學(xué)習(xí)他潛心教書育人的大愛精神，明確自身作為育人主體的使命責(zé)任，在育人工作中收獲“師者之快樂”。她還進(jìn)一步提出了辦好教師理論學(xué)習(xí)示范講座的重大意義和實(shí)踐要求。講座開始前，黨委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)藺偉介紹了思政示范講座的背景和意義，旨在通過(guò)思政示范講座引導(dǎo)全校教師將理論學(xué)習(xí)融入到實(shí)際中去指導(dǎo)教學(xué)和科研工作，更好地承擔(dān)教書育人的職責(zé)。

　　一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校黨委采取多種舉措，以調(diào)動(dòng)全體教師參與理論學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，推動(dòng)全覆蓋，增強(qiáng)實(shí)效性，確保長(zhǎng)效運(yùn)轉(zhuǎn)，引導(dǎo)全體教師踐行“四個(gè)相統(tǒng)一”要求，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問題，指導(dǎo)學(xué)術(shù)研究和教學(xué)科研工作，更好地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

【主講人簡(jiǎn)介】

　　韓伯棠，教授，研究方向?yàn)楣芾砜茖W(xué)和知識(shí)管理，第三屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、首屆萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師。近年，以第一著者在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文200余篇，其中EI、SCI論文30余篇，著寫、編著、譯著專業(yè)書籍9部。主持國(guó)家自然科學(xué)基金和科技部四項(xiàng)研究項(xiàng)目、以及教育部等部級(jí)項(xiàng)目及大型企業(yè)項(xiàng)目多項(xiàng)。主編的教材《管理運(yùn)籌學(xué)》第一版、第二版、第四版分別獲得教育部普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)精品教材及北京市經(jīng)典教材。開設(shè)《管理運(yùn)籌學(xué)》課程被評(píng)為全國(guó)精品課程及國(guó)家精品在線開放課程；主持的“管理運(yùn)籌學(xué)及決策模擬課程改革”教改項(xiàng)目獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)；帶領(lǐng)的“管理運(yùn)籌學(xué)及決策模擬課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

附部分教師感想摘錄：

　　信息與電子學(xué)院專任教師時(shí)永剛：韓老師根據(jù)管理學(xué)學(xué)科發(fā)展要求和社會(huì)需求，結(jié)合自己講課經(jīng)驗(yàn)，編寫出版的《管理運(yùn)籌學(xué)》教材，迄今發(fā)行量達(dá)到了60萬(wàn)冊(cè)，這是一個(gè)很了不起的數(shù)字。韓老師講到教育要具有愛心，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。不僅教書，還要育人。育人，除了傳授知識(shí)之外，還要求教師自己要有正確的世界觀、人生觀，以自己的言行影響、培養(yǎng)學(xué)生。韓老師的講座生動(dòng)活潑，既有服務(wù)黨的教育的大局觀，也有生動(dòng)鮮活的具體事例。既有傳道授業(yè)解惑的大師風(fēng)范，也有作為長(zhǎng)輩對(duì)學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的大愛行為感化。

　　管理學(xué)院黨委委員、組織與人力資源管理系主任高昂：高校教師如何擔(dān)當(dāng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，今天我在韓伯棠老師的思想政治教學(xué)講座中找到了答案。教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣培養(yǎng)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求確定培養(yǎng)目標(biāo)并優(yōu)化教學(xué)方案，針對(duì)孩子們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方式和方法，著眼每個(gè)孩子的特點(diǎn)用心溝通，用愛培養(yǎng)！

　　管理學(xué)院組織與人力資源管理系教師、班主任鄧劍偉：聽完韓教授的講座，我深受啟發(fā)，加深了對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問題”的認(rèn)識(shí)；也督促自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中，多從學(xué)生的角度想一想，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，豐富教學(xué)方式，以學(xué)生的收獲和滿意作為教學(xué)的動(dòng)力和目標(biāo)。

　　管理學(xué)院管理工程系主任王科：韓伯棠教授的報(bào)告高屋建瓴又細(xì)致入微，令我體會(huì)最深的一點(diǎn)就是，要以大愛精神關(guān)心每一位學(xué)生、培養(yǎng)每一位學(xué)生，因材施教不僅體現(xiàn)在學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，更體現(xiàn)在學(xué)生人格的塑造和品質(zhì)的歷練。學(xué)生體力能力智力學(xué)力有差異，知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練要差異化定制化，因勢(shì)利導(dǎo)；學(xué)生習(xí)慣經(jīng)歷背景性格有不同，培養(yǎng)氛圍和溝通形式更要多樣化人性化，循循善誘。一個(gè)合格的育人者首先要是一個(gè)優(yōu)秀的被育者。

　　管理學(xué)院管理工程系教師余碧瑩：韓老師在《管理運(yùn)籌學(xué)》這門課程上投入的精力和心血，鑄就了今天60余萬(wàn)人都曾拜讀過(guò)這本經(jīng)典教材的奇跡。韓老師花了4年的時(shí)間，準(zhǔn)備了《管理運(yùn)籌學(xué)》的手稿，他今天說(shuō)了一句話“我要把他們留給我的孩子”，這句話特別感動(dòng)我，他把這些手稿當(dāng)成他最大的財(cái)富，希望繼續(xù)傳承下去，這也給我們年輕教師樹立了很好的榜樣，育人先育己，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度做好教學(xué)工作。

　　管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷系黨支部書記杜向榮：愛是教育的靈魂和生命，三十年前韓伯棠老師就是我的班主任，韓老師用自己的愛心培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，他把對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)深深的落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，成長(zhǎng)的快樂。這種無(wú)私的大愛我們應(yīng)當(dāng)傳承下去！

　　管理學(xué)院管理科學(xué)與物流系教師鐘華:作為韓老師的學(xué)生能夠再次聆聽老師的教誨由衷地幸福。韓老師遵循黨的教育方針一切以學(xué)生為中心的教育理念深深地感動(dòng)著我們，無(wú)論從課程設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)，都是深深地從學(xué)生的訴求出發(fā)。所謂大愛無(wú)邊，韓老師把對(duì)學(xué)生的愛融入到自己血液里，“像培養(yǎng)孩子一樣培養(yǎng)學(xué)生”。韓老師讓我們敬佩的還有他那幽默的授課風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，謙和的為人態(tài)度，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　管理學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)系教師曹云飛:通過(guò)參加今天韓伯棠老師的講座，我對(duì)習(xí)近平總書記全國(guó)教育大會(huì)重要講話有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。也讓我這學(xué)期第一次給本科生講授計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程大受啟發(fā)，我要向韓老師多多學(xué)習(xí)，在授課時(shí)謹(jǐn)記“教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)”，努力將學(xué)生培養(yǎng)成在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　管理學(xué)院會(huì)計(jì)系教師、班主任徐國(guó)銓：韓老師講座感觸最深的兩點(diǎn)，一是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)事求是，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要把握社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并將其融入課程當(dāng)中，同時(shí)又要根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的演變不斷調(diào)整，為學(xué)生提供理論與前沿結(jié)合的授課內(nèi)容。二是立德樹人，在教學(xué)或班主任等工作中，我們也應(yīng)當(dāng)自我嚴(yán)格要求，通過(guò)多參加此類思政教育講座活動(dòng)，提升自己的思想品德修養(yǎng)，發(fā)揮自己的示范作用，對(duì)學(xué)生充滿耐心，做一個(gè)優(yōu)秀的聆聽者和指導(dǎo)者，切實(shí)有效培養(yǎng)社會(huì)主義新時(shí)代的合格人才。

　　管理學(xué)院新入職教師沈萌：聽了韓老師的講座我感觸很深，作為一名新入職的青年教師，在教育教學(xué)上應(yīng)多向前輩學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。尤其是韓老師提到他在管理運(yùn)籌學(xué)教材的編寫上不斷與時(shí)俱進(jìn)，將時(shí)代的要求映射到著作上，持續(xù)加入新思想、新理念，幫助學(xué)生真正掌握好課程知識(shí)并能夠?qū)W懂、學(xué)透和應(yīng)用，這是最值得我學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)之一。

　　經(jīng)管書院輔導(dǎo)員朱明婕：近七十歲的韓老師，上課永遠(yuǎn)衣裝嚴(yán)肅，不用麥克風(fēng)擴(kuò)音器，聲如洪鐘，余音繞梁，講到激動(dòng)的地方擼起衣袖，講到重點(diǎn)的地方目光炯炯有神，他將晦澀的運(yùn)籌學(xué)知識(shí)講的活靈活現(xiàn)，簡(jiǎn)單易懂，下課只要學(xué)生有問題，一定要追著給解答，真正的傳道授業(yè)解惑。