【新聞特寫】在北理工體驗“活起來”的VR思政課

——教育部“第十六期高校中層干部專題研修班”、延安大學考察團走進北理工思政課智慧教室

發(fā)布日期：2019-04-10 供稿：馬克思主義學院劉左元攝影：新聞中心段煉

編輯：許穎審核：劉存福王征閱讀次數(shù)：

　　“感覺真的很真實，是那種全方位的體驗。”“你們的思政課讓我很驚訝。我來咱們課堂之前，一直認為思政課是一門很枯燥的課程，思政課老師們的技術應用也比較弱，但這次讓我很驚訝。”剛摘下VR眼鏡的學員們就迫不及待地向身邊的朋友們分享自己的感受。

　　4月3日下午，教育部“第十六期高校中層干部專題研修班”的近百名黨政干部和教學骨干，以及延安大學黨委副書記田伏虎一行5人走進北京理工大學思政課智慧課堂，親身體驗信息技術在北理工思想政治教育教學中的應用。交流活動由馬克思主義學院黨總支書記劉存福主持。

　　“第十六期高校中層干部專題研修班”班主任、國家教育行政學院社會科學教研部丁月牙教授首先介紹了班級概況和考察意圖，高度稱贊了北理工在思政課教學中應用新媒體新技術的先進做法。北理工黨委副書記包麗穎致歡迎詞，她向來賓介紹了學校概況，以及學校黨委高度重視思想政治教育工作的經(jīng)驗和做法，指出近年來北理工形成了“大思政”建設的工作格局，立德樹人工作取得了一系列突出成果。

　　北京市互動媒體藝術工程技術研究中心主任王立群和北理工馬克思主義學院院長李林英分別以“信息時代智慧教育技術的發(fā)展與應用”和“新技術在高校思想政治教育中的創(chuàng)新應用”為學員們開展了專題培訓。王立群介紹了當前高等教育應用新媒體新技術的發(fā)展趨勢，李林英介紹了北京理工大學馬克思主義學院在思政課教學中應用新媒體的探索歷程，從學術研究、技術應用、教學改革、成果介紹等方面向學員們進行了匯報。

　　在現(xiàn)場智慧教育產(chǎn)品的體驗環(huán)節(jié)，馬克思主義學院教師為學員們提供了包括教學APP、嚴肅游戲、VR及AR體驗等不同的內容，讓學員們從移動教學到虛擬現(xiàn)實技術有一個全面的了解。其中，VR教輔軟件集成了“重走長征路”“虛擬演講《共產(chǎn)黨宣言》”等產(chǎn)品，準備了近20部VR一體機用于教學體驗。

　　由于現(xiàn)場VR一體機數(shù)量有限，幾十名研修班學員只能排隊輪候，但是依然不妨礙他們彼此交流的熱情，大家充滿好奇的去接觸教學改革的新事物，也提出了不同的問題和疑惑。更多的老師則是意猶未盡，為體驗時間太短、不能全面了解相關內容感到遺憾。

　　思政課智慧課堂是我校馬克思主義學院多年打造的特色信息技術教學平臺，自2009年至今已經(jīng)研發(fā)了VR教輔軟件“重走長征路”“我素我行”移動教學APP和嚴肅游戲“情商加油站”等教輔軟件，形成了基于新媒體新技術的思政課智慧教育系列產(chǎn)品，在中央臺新聞聯(lián)播、焦點訪談等主流媒體的多次報道中被稱為“活起來”的思政課。丁月牙教授稱，正是因為了解到經(jīng)驗豐富，特意慕名而來，給研修班設計了一場重要的現(xiàn)場教學內容。她在總結時指出將新媒體新技術應用于思政課，讓課程“活起來”要克服兩方面的問題，一是老師們面對新技術要克服恐懼感，緊跟技術進步和時代潮流；二是實現(xiàn)話語轉換和知識更新，讓書本知識真正走入新媒體。“幾年前，我第一次聽到數(shù)字時代原住民的詞匯時，我還不以為然，而今天我們必須向我們的下一代去學習，他們是真正的數(shù)字時代原住民，也是我們最重要的教育對象，十分感謝北京理工大學讓我們通過這堂課去反思我們未來要去做的事情。”

　　活動結束后，田伏虎一行與與我校馬克思主義學院領導班子進行了深入交流，就兩院深化合作達成了共識。

附部分學員反饋：

　　西北農(nóng)林科技大學黨委人才工作部部長兼高層次人才工作辦公室主任、副研究員莊世宏：這種新媒體教學方式現(xiàn)場感很強，有身臨其境、進入歷史現(xiàn)場的感覺，新媒體新技術在思政課中的應用潛力非常大，因為它真正把枯燥的文字轉化為現(xiàn)實的、影音結合的虛擬形象，讓人感受特別深刻。

　　大連海事大學馬克思主義學院副院長、教授孔朝霞：能提供這種數(shù)字產(chǎn)品的團隊需要有大量的資源投入，你們在新媒體新技術領域的思政課教學改革太不容易了。

　　浙江工商大學紀委辦公室副主任、監(jiān)察處副處長朱水娟：“重走長征路”的VR體驗比較震撼，真實感比較強，感覺站在懸崖邊的時候還有一點眩暈。思政課的內容很豐富，你們還可以開發(fā)更多更好的內容豐富教學。嚴肅游戲“職場演兵”中使用選擇題的模式來訓練職業(yè)技能，如果有更立體的互動就更好了。

　　浙江工商大學學生處副處長、教務處副處長王歆玫：我體驗了“重走長征路”VR虛擬現(xiàn)實教輔軟件，我覺的很好，如果學生來上這門課，就會對長征有更身臨其境的感受，調動全身的感官來體驗、接納知識，平時只是從書本上了解的內容，用新媒體新技術更容易讓學生沉浸其中增強體驗。如何轉變老師們的教育理念，讓學生真正能受益于基于新媒體新技術的教學，是一個很有價值的教學改革內容。比如，在虛擬朗讀《共產(chǎn)黨宣言》的場景中，可以再選取更多馬克思的經(jīng)典文本，讓朗朗上口、啟迪共鳴的經(jīng)典入腦入心。

　　西北農(nóng)林科技大學發(fā)展改革處副處長劉海斌：體驗了“重走長征路”這個軟件，可以說是直觀的再現(xiàn)了長征的場景，崇山峻嶺、大雪紛飛的虛擬情境讓人震撼。如果在能有更多的內容加入進來會更好。

　　武漢理工大學物流工程學院黨委書記邵新建：在虛擬馬克思演講《共產(chǎn)黨宣言》的VR體驗中，如果要是配上麥克風把聲音傳出去效果更好，朗讀的時候聲效的傳播也很重要。總的來說，這款教輔軟件的場景很不錯，在一個歐式的大廳中朗讀馬克思的經(jīng)典讓人印象深刻。

　　溫州大學人文學院黨委副書記朱啟鑫：在“重走長征路”的VR體驗中，要是能走的更遠就更好了。這些教輔軟件的開發(fā)讓人在情境體驗上的感受很強烈，是重要的教學輔助手段，能有效提高教學實效性。