云端思政 樂教樂學
——記楊才林的第一次綱要網(wǎng)課
發(fā)布日期：2020-03-03 供稿：馬克思主義學院 李書華 攝影：李書華
編輯：許穎 審核：劉存福 閱讀次數(shù)：
今年開學受疫情影響,，全國高校都采用網(wǎng)上教學。按照北京理工大學教學工作會議部署,，教師們主要在“樂學”平臺進行授課,。馬克思主義學院的教師之前上網(wǎng)課較少，大家普遍感到“壓力山大”,。中國近現(xiàn)代史綱要教研室在楊才林的帶領(lǐng)下,，大家一起摸索前行，采取了“自學配音ppt+在線討論”的方式,，順利完成第一次授課,。楊才林本人的課堂又有哪些特殊做法呢？我們一起去探個究竟,。
一封書信拉近距離
隔著屏幕上課,，楊才林總覺得“有點堵心”。為了拉近師生心靈上的距離,，楊才林修書一封,，送上見面“理”，為上課預(yù)熱,。
親愛的同學們：
大家好,！
這個學期很特殊，一場始料未及的疫情打亂了全國人民的節(jié)奏,，“封”在家里,，想必都快憋瘋了。但不要矯情,，看一看新聞報道里日夜奮戰(zhàn)在抗疫前線的醫(yī)務(wù)工作者,，我們“封”在家里不算什么。平常學習略有怠慢,，現(xiàn)在一定會覺得上學是一件非常愉悅的事情,，是不是盼著早點開學？
終于開課啦,，我北理師生集結(jié)“樂學”號,，隔著屏幕連線。我是一個“70后”,，電腦技術(shù)比較low,。為了備好網(wǎng)絡(luò)課,，笨鳥先飛。歷經(jīng)十天,，磕磕碰碰,，錄音ppt總算上線了；反復(fù)操練,，“樂學”主要板塊基本弄通了,；群策群力，網(wǎng)絡(luò)學習流程也制定好了,。但我認為,，網(wǎng)絡(luò)教學不能發(fā)揮出我全部的功力，請同學們見諒,。我喜歡面對面,，喜歡看到同學們洋溢著青春氣息的面龐和求知若渴的眼神。我感到,，在課上課下和同學們面對面的互動中,，才能最大程度地釋放我的激情，才能完全體現(xiàn)我理論教學“三史合一”,、實踐教學“5+1”的特色,。
抗擊疫情是全國人民今年的“大考”，網(wǎng)絡(luò)授課只能算是老師們的“小考”,！為了打造北理“延河金課”品牌,，我的口號是：樂教樂學、精講精練,。爭取讓同學們不虛此課。
青春奮斗正當時,！親愛的同學們,，“延安根、軍工魂”是學校給你們的最好思想洗禮,。不負韶華,，明理精工，是你們給學校80周年校慶最好的獻禮,，也是向抗擊疫情英雄人物最好的致敬,！
沒有一個冬天不可逾越。當疫情過后,，春天里萬物生機勃發(fā),，播種希望的季節(jié)開始，老師將和同學們在“鄉(xiāng)下”,、在“村里”,；在教室,、在徐特立圖書館；在北湖,，在丹楓,，“思想政治面對面”，一起回望中國近現(xiàn)代180年波浪壯闊的歷程,，一起探討馬克思主義為什么行,、中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好等問題,，咱們“論從史出,，‘理’上往來”。
這是2020年我的綱要第一課見面“理”,，專此致意,，敬希同學們笑納！
你們的老師 楊才林
2020年2月26日
兩個團隊同頻共振
團隊的力量是無窮的,。楊才林發(fā)動教研室同事和他的助教小團隊,，集思廣益，同頻共振,，多次圍繞網(wǎng)絡(luò)教學各種潛在的問題,，深入討論，制定詳案,。為此楊才林提出了一個口號：“樂教樂學 精講精練”,，并且總結(jié)了“綱要網(wǎng)絡(luò)教學三題”，即教師怎么設(shè)計——助教怎么做——學生怎么學,，供同事們參考,。
教師設(shè)計方面主要包括：討論什么話題、討論幾個話題,、討論節(jié)奏把控,、學生怎樣回答、微信如何總結(jié)等5個問題,。
助教工作方面主要包括：樂學簽到,、簽到截圖、解釋問題,、討論提醒,、糾偏糾錯、導出數(shù)據(jù),、數(shù)據(jù)公布,、及時總結(jié)等8個方面。
學生學習流程主要包括：提前下載,、知悉要求,、閱讀教材,、品鑒原著、按時上課,、上課簽到,、觀看課件、在線討論,、一章一練,、ppt大賽等10個環(huán)節(jié)。
三類視頻相得益彰
為了取得ppt的最優(yōu)學習效果,，楊才林精心截取了四個插播短視頻,，分別是：中國疆域歷史變遷、韓國冬奧會上的北京8分鐘,、北京8分鐘背后的北理工技術(shù)支持,、百年中國從世界舞臺的邊緣走向中央。四個短視頻其實從內(nèi)容安排上可以分作三種：國家大歷史,、北理的技術(shù)貢獻,、北理學子成長錄。
學生喻梓瀟回帖說：“如果沒有插播視頻光看教學視頻,，就我自身而言感覺參與度很低,。但是在插播視頻中，看到中國在世界舞臺上的展示和我理學長在中國舞臺上的展示,，這幾個實實在在的場景,，使我深深感受到作為一名中國人、作為一名北理人的自豪,。這份自豪如何傳遞下去,？當我輩奮起之，傳承北理工的實干精神,，將中國的強國之夢化為現(xiàn)實,。”
學生戴樂回帖說：“視頻給人以敘述故事的形式娓娓道來一個個主題,，引人入勝，震撼感強,?？偠灾乙詾闅v史便是一本大的故事,，四個視頻講訴了中國故事,、北理故事，乃至我們身邊的故事,，由此我們可知,，我們不僅可以看故事,，也可以創(chuàng)造故事?！?/p>
六個話題理上網(wǎng)來
前兩節(jié)課學生個人觀看教學ppt,，屬于自學，第三小節(jié)在線一起討論,，屬于領(lǐng)學,。楊才林設(shè)計了6個話題，分別是：人生三問和國之三問的相互關(guān)系怎樣理解,？除了老師提到的兩點外,，你認為清朝后期衰敗的最主要原因是什么？你認為毛澤東在新中國時期的最大貢獻是什么,？你認為鄧小平在新中國時期的最大貢獻是什么,？你認為4個插播視頻的作用是什么？你今天學完哪一個點最受啟發(fā),，為什么,？6個問題其實蘊含了這節(jié)課的教學目標：理論—方法論—價值觀。第1個和第6個問題全體同學必須回答,，中間4個問題按學號尾號分組回答,，這樣就把全體同學的積極性都調(diào)動起來了。
一場PPT大賽展示
往年楊才林的理論教學強調(diào)“三史合一”,，即校史,、軍工史、中國近現(xiàn)代史有機融合,，今年“精講”,。往年實踐教學強調(diào)“5+1”，即“讀一本經(jīng)典著作,、參觀一個博物館,、看一部紀錄片、寫一個讀書報告,、做一次課堂演講,，在此基礎(chǔ)上做一個微課”，今年“精練”,。在撰寫小論文的基礎(chǔ)上錄制配音ppt,，進行大賽展示，以此充分發(fā)揮理工科生技術(shù)控的優(yōu)長,。要求作品小切口,、大視野，5分鐘時長，不拘形式,、內(nèi)容多樣,，“八仙過海，各顯神通”,。作業(yè)通過網(wǎng)上分組,，2-4人合作完成?？梢酝怀隹箵粢咔橹兄袊厣鐣髁x制度的優(yōu)越性主題,，可以突出全面建成小康社會的主題，也可以突出校慶80周年的主題,，符合教學目標就好,。
就是這樣，面對困難,，楊才林有激情,、想辦法，和學生順利完成了第一次網(wǎng)課,。下課時微信群里嘖嘖稱贊,，謝聲一片。盡管如此,，楊才林總結(jié)說：“第一次網(wǎng)絡(luò)授課,，視頻錄制多有缺憾，請多海涵,！”“我以史上最快的速度閱讀了回帖,，并以史上最快的速度打字，但還只是回復(fù)了少數(shù)同學,。歡迎大家下次課再來,！”并分享《易經(jīng)》名言：“君子終日乾乾，夕惕若厲,，無咎”,，與同學們共勉。
