【校報(bào)·創(chuàng)先爭優(yōu)】北京理工大學(xué)扎實(shí)開展“五個(gè)三比”活動 全面推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展
發(fā)布日期：2010-10-26 閱讀次數(shù)：
供稿：黨委宣傳部 李芬 編輯：黨委宣傳部（新聞中心） 郝曉玲
按照中央、北京市委、北京市委教育工委關(guān)于創(chuàng)先爭優(yōu)活動統(tǒng)一部署，北京理工大學(xué)黨委號召學(xué)校各級黨組織緊密結(jié)合落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀后續(xù)工作，緊密結(jié)合工業(yè)和信息化部黨建創(chuàng)優(yōu)工程，緊密結(jié)合加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)工作。學(xué)校以“教工黨員爭做育人標(biāo)兵、學(xué)生黨員爭做成才表率”為主題，深入開展五個(gè)“三比”活動：一是在教師黨員中比師德、比育人、比成果，二是在學(xué)生黨員中比理想、比學(xué)習(xí)、比成才，三是在機(jī)關(guān)黨員中比作風(fēng)、比服務(wù)、比效率，四是在工勤黨員中比態(tài)度、比技能、比奉獻(xiàn)，五是在離退休黨員中比境界、比健康、比作為，做到了分層次、全覆蓋，充分調(diào)動了各級黨組織和全體黨員的積極性和創(chuàng)造性，把爭創(chuàng)內(nèi)容落到了實(shí)處。
一是教師黨員比師德、比育人、比成果，涌現(xiàn)出一大批師德高尚、育人有方、成果杰出的典型代表。管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、國家級教學(xué)名師韓伯棠一直奮斗在教學(xué)和教改第一線，他堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，注重理論聯(lián)系實(shí)際，努力吸收和借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，在提高教學(xué)水平、改善教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面取得顯著效果，曾榮獲教育部“第三屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎”。機(jī)械與車輛學(xué)院教授、北京市師德先進(jìn)個(gè)人薛慶始終堅(jiān)持“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”，與學(xué)生保持著亦師亦友的親密關(guān)系，她以精深的專業(yè)知識和平等的待人態(tài)度，贏得了學(xué)生的尊重和信任，兩次被學(xué)校學(xué)生選為“最佳教師”。人文與社會科學(xué)學(xué)院教師崔建霞長期以來一直從事馬克思主義原理方面的教學(xué)工作。2008 年，她講授的《馬克思主義基本原理概論》第一章“世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律”入選教育部主辦的全國高校思想政治理論課“精彩一課”。2009 年，其所在的思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)榮獲北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號。她以學(xué)識教育人、以情操陶冶人、以過硬的政治素質(zhì)引領(lǐng)人，贏得了學(xué)生的信賴。
二是學(xué)生黨員比理想、比學(xué)習(xí)、比成才，努力成為志向高遠(yuǎn)、學(xué)術(shù)精深、體魄強(qiáng)健、心境恬美的新時(shí)代大學(xué)生的杰出代表。光電學(xué)院博士生程德文同學(xué)自2000 年進(jìn)入北京理工大學(xué)以來，一直胸懷奉獻(xiàn)祖國的高遠(yuǎn)理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，其學(xué)術(shù)成果被金國藩院士、汪成為院士等國內(nèi)著名專家評為“達(dá)到國際領(lǐng)先水平”，他也連續(xù)獲得SPIE 2009 和2010 年“Michael Kidger Memorial Scholarship”和“Optical Design and Engineering”獎學(xué)金，2010 年中國光學(xué)學(xué)會頒發(fā)的“王大珩光學(xué)獎”以及著名的光學(xué)設(shè)計(jì)軟件公司ORA 頒發(fā)的2009 年度光學(xué)設(shè)計(jì)競賽最高獎。基礎(chǔ)教育學(xué)院2008 級本科生孫欣刻苦學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，入學(xué)兩年來連續(xù)三次獲得一等獎學(xué)金，2009年獲國家獎學(xué)金。作為學(xué)生黨支部書記，她還積極參與“黨員一幫一”、民族班英語補(bǔ)習(xí)等學(xué)習(xí)互助活動。
三是機(jī)關(guān)黨員比作風(fēng)、比服務(wù)、比效率，把“爭創(chuàng)一流”的理念貫穿工作始終，營造了良好的育人氛圍。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范樹立“師生問題無小事”的觀念，各職能部門明確關(guān)心師生利益問題，就是關(guān)心學(xué)校發(fā)展，就是關(guān)心教育事業(yè)，以一顆真誠的愛心對待師生、服務(wù)好師生。機(jī)關(guān)黨員提倡“起身迎送，把話聽完，意見明確，抓緊辦理，必有回音”，并使之成為工作習(xí)慣。基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長楊剛以學(xué)生為本，重視教研教改，針對不同層次的學(xué)生，他采用不同措施幫助他們學(xué)習(xí)，深受學(xué)生喜愛。楊老師還先后組建了數(shù)學(xué)建模協(xié)會、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)愛好者學(xué)會、數(shù)學(xué)愛好者學(xué)會，并多次組織院級基礎(chǔ)課學(xué)科競賽，給學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展平臺。陳杰浩作為軟件學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新基地負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)軟件學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新基地師生探索出了一套科學(xué)有效、切實(shí)可行的大學(xué)生科技創(chuàng)新運(yùn)作模式，凝練出了北理工家喻戶曉的“鍋爐房”科技創(chuàng)新精神，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面成效突出。
四是工勤黨員中比態(tài)度、比技能、比奉獻(xiàn)，為學(xué)校發(fā)展、為教學(xué)科研、為師生員工提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，創(chuàng)造了和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。在“創(chuàng)先爭優(yōu)”中，學(xué)校后勤集團(tuán)為促進(jìn)各項(xiàng)中心工作再上新臺階，進(jìn)行了一系列改革與創(chuàng)新。建章立制，完成崗位管理制度文件修訂工作，實(shí)現(xiàn)全員“人人有責(zé)任，事事有規(guī)范，辦事有流程，工作有方案”的崗位管理目標(biāo)。學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)高校的物業(yè)工程服務(wù)管理模式，啟動物業(yè)零修部的改革工作。以部分教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓為試點(diǎn)，逐步建立現(xiàn)代物業(yè)管理模式。同時(shí)在喜迎建校70 周年慶典期間，后勤集團(tuán)物業(yè)中心將校慶籌備與舉辦各個(gè)階段的保障任務(wù)和支部“創(chuàng)先爭優(yōu)”緊密結(jié)合，在綠化美化環(huán)境，營造生態(tài)校園中比態(tài)度，在整治校園環(huán)境，創(chuàng)建清潔校園中比奉獻(xiàn)，在布置大會會場，追求高效有序中比技能。
五是在離退休黨員中比境界、比健康、比作為，老有所為，為學(xué)校的發(fā)展、為教育事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)余熱。學(xué)校教師吳鶴齡退休后，繼續(xù)關(guān)注教育事業(yè)，關(guān)心青少年的健康成長，從事科普創(chuàng)作，成績突出，2009 年獲國家科技進(jìn)步二等獎。12 年來他出版科普作品7 部。這些作品，或通過科學(xué)家傳記，介紹計(jì)算機(jī)、博弈論等新興學(xué)科的發(fā)明史和發(fā)展史，同時(shí)為青少年樹立刻苦鉆研、艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新的榜樣；或通過九宮圖、九連環(huán)、華容道等中國古代智力游戲，宣揚(yáng)博大精深的中華文明，培育青少年的愛國情懷；或通過迷宮、魔方等智力游戲，普及數(shù)論、圖論等數(shù)學(xué)知識，為提高全民族的科學(xué)、文化素質(zhì)服務(wù)。吳鶴齡的這些作品通俗易懂、文筆流暢、圖文并茂、寓教于樂，深受青少年讀者歡迎。除了科普創(chuàng)作外，吳鶴齡還盡可能地直接面向?qū)W生，互動交流。幾年來，吳鶴齡既為大、中學(xué)生作過科普報(bào)告，還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行關(guān)于如何成長問題的“面對面”交流。
