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她是國(guó)家級(jí)高層次人才,，砥志研思,、潛心科研,，引領(lǐng)極暗光夜視成像研究前沿,；她躬耕講壇,、以教為先,，用心用情講好每一堂課,；她春風(fēng)化雨,、立德樹人,，著力培育拔尖創(chuàng)新人才,，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)……她是北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授付瑩。

在北理工,，做匠心師者

2016年,，博士畢業(yè)的付瑩加入北京理工大學(xué)，成為一名北理工教師,?！敖處熞恢笔俏倚闹泻芟蛲穆殬I(yè)，把自己所學(xué)所思傳授給更多的人,，同時(shí)在這個(gè)過程中保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，是一件很幸福、很有價(jià)值的事,?！?/p>

付瑩為學(xué)生授課

與北理工結(jié)緣，源自一份特殊的情感鏈接。付瑩是一名地地道道的陜西人,，在陜西人心中,，延安不僅代表著一段艱難又光輝的歷史，更是一份對(duì)先輩們不屈不撓,、英勇奮斗精神的傳承,。而北京理工大學(xué)的前身是1940年誕生于延安的自然科學(xué)院，始終與黨和國(guó)家同呼吸,、共命運(yùn),。延安，這一紅色源點(diǎn),，讓付瑩對(duì)北理工產(chǎn)生了一種宿命般的好感,。如今，已在北理工工作7年的付瑩十分慶幸自己當(dāng)初的選擇,，“學(xué)校對(duì)青年人才的重視和培養(yǎng)讓我得到了更好的發(fā)展,，我還遇到了一群可愛的學(xué)生，無論是課堂上的討論互動(dòng)還是科研上的靈感碰撞,，都是我人生的寶貴回憶,。”

在本科生課程《計(jì)算機(jī)視覺》的課堂上,，講到關(guān)于圖像處理的問題時(shí),，付瑩介紹了非局部相關(guān)性方法，又由此延伸至學(xué)術(shù)熱點(diǎn)“大模型訓(xùn)練”,。不明就里的學(xué)生可能會(huì)疑惑,，這兩者之間有何關(guān)系？隨著付瑩抽絲剝繭的講解,，一條清晰的脈絡(luò)躍然于腦海,。訓(xùn)練大模型的一個(gè)重要方法叫做Transformer，深究其方法原理便會(huì)發(fā)現(xiàn),，其深層次的本質(zhì)即是利用局部相關(guān)性來學(xué)習(xí)模型,。類似這樣的知識(shí)延伸在付瑩的課堂上不勝枚舉。

在教學(xué)上,，付瑩堅(jiān)持前沿知識(shí)進(jìn)課堂,，讓學(xué)生明白科學(xué)理論的發(fā)展脈絡(luò)，最前沿的科技發(fā)展到什么程度,，現(xiàn)今最好的技術(shù)都應(yīng)用在哪里,。同時(shí)，將前沿?zé)狳c(diǎn)與過去的知識(shí)作鏈接,，因?yàn)楹芏喈?dāng)前流行和的概念實(shí)際上都有它們的歷史根源,，在多年前就已經(jīng)有了核心思想,，這種梳理能夠幫助學(xué)生建立更加堅(jiān)實(shí)和深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,。

將知識(shí)講通講透,，是付瑩在教學(xué)上的堅(jiān)持,。從教多年,，她對(duì)每一堂課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都精心準(zhǔn)備,，這是職業(yè)操守,，更是由熱愛而生的匠心。

一以貫之,，扎根科研一線

讓攝像頭在夜晚極暗的環(huán)境里,，拍照如同白晝，這是付瑩的研究方向之一,，極暗光夜視成像,。眾所周知，極暗環(huán)境下想要拍攝到清晰的圖像是一件極其困難的事,，但無論是在日常生活,、城市安防還是科學(xué)研究等方面，暗光成像的需求正日益增長(zhǎng),。如何利用自己的專業(yè)所長(zhǎng),，讓暗光圖像清晰可見，成為了付瑩思考的方向,。

付瑩與學(xué)生參加計(jì)算機(jī)視覺巔峰大會(huì)ICCV 2023

以往大部分的暗光成像研究,，或是更新、重建光學(xué)系統(tǒng),，或是構(gòu)建后端的圖像處理應(yīng)用,。不同于傳統(tǒng)的研究方式，付瑩帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)依托專業(yè)優(yōu)勢(shì),，開展基于采集設(shè)備本身的暗光成像研究,，例如，基于廣泛使用的CMOS光學(xué)傳感器芯片,，構(gòu)建基于傳感器特性的噪聲模型和設(shè)備噪聲參數(shù)標(biāo)定方案,，無需更換采集設(shè)備便可減弱圖像噪聲，提升成像清晰度,，極大提高了采集設(shè)備的利用效率,，降低了成本。付瑩在暗光成像領(lǐng)域的研究成果已在月球探測(cè),、遙感測(cè)繪,、夜景拍攝,、安防監(jiān)控、醫(yī)療診斷多方面進(jìn)行了應(yīng)用探索與合作,。未來,，隨著研究的不斷深入，相關(guān)應(yīng)用場(chǎng)景將進(jìn)一步拓展,，應(yīng)用效果也將持續(xù)提升,。

科研是一個(gè)持續(xù)深耕的過程，付瑩始終扎根在科研一線,，堅(jiān)持基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重,，以研促用，以研促學(xué),，以用促行,。“基礎(chǔ)研究是基石,，為實(shí)際的應(yīng)用提供理論基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)能夠反哺課堂，讓學(xué)生們了解前沿的理論知識(shí),；通過應(yīng)用研究,，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，實(shí)實(shí)在在的服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略和人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活,，這是非常有意義的事情,，而探索應(yīng)用的過程又是很好的育人資源，帶動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)來,，鍛煉他們的實(shí)踐能力,。”

付瑩與“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合影

近五年,，付瑩在國(guó)際重要期刊會(huì)議上發(fā)表第一/通訊作者論文60余篇,，獲計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)推薦A類會(huì)議ICML杰出論文獎(jiǎng)和國(guó)際會(huì)議PRCV最佳論文獎(jiǎng)。作為負(fù)責(zé)人獲批國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目等多個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目,，作為主要完成人獲中國(guó)指揮與控制學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等,。

悉心育人，不負(fù)此行

“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué),?！笨茖W(xué)的探索永無止境,，科技的進(jìn)步需要更多科研人才前赴后繼的努力與耕耘,，付瑩不僅自己奮戰(zhàn)在科研一線，也立志培養(yǎng)更多的拔尖創(chuàng)新人才,。在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過程中,，她堅(jiān)持以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生所處不同的能力階段,，幫他們規(guī)劃制定具有挑戰(zhàn)又切實(shí)可行的科研目標(biāo),，讓學(xué)生們“踮起腳”向上努力，在完成一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)的過程中不斷提升科研能力,，通過正向反饋樹立科研自信,，從而更加敢想敢為、善作善為,。2019級(jí)博士生張濤表示,，導(dǎo)師付瑩對(duì)于學(xué)生們的未來規(guī)劃十分耐心細(xì)致，合理的目標(biāo)設(shè)定讓大家看到自己的努力是能夠有成果的,，從而更加有動(dòng)力持續(xù)鉆研探索,。

付瑩與畢業(yè)生合影

付瑩作為導(dǎo)師，不僅指導(dǎo)學(xué)生科研,，同時(shí)也在為人處世上影響著他們,，做事勤奮、做人正直,，樹立團(tuán)隊(duì)精神,、奉獻(xiàn)精神，面向國(guó)家戰(zhàn)略需求,，將個(gè)人理想奮斗融入祖國(guó)建設(shè),，這些諄諄話語深刻地影響著學(xué)生們。她指導(dǎo)的第一位博士生鄭永榮在2022年畢業(yè),，畢業(yè)后他選擇回到家鄉(xiāng),，成為了一名選調(diào)生,，扎根基層，服務(wù)鄉(xiāng)村振興,?！案独蠋煼浅ｊP(guān)心我們的未來發(fā)展，比如在就業(yè)問題上經(jīng)常和我們說,，找工作不能只看薪資待遇,，更要看工作的意義和發(fā)展前景，鼓勵(lì)我們畢業(yè)生要結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略選擇工作方向,?！?/p>

從教多年，談及師者之理想,，付瑩表示,，“不論是我的教書育人之路還是學(xué)生的科研成長(zhǎng)之路，都能不負(fù)此行,?！?/p>