【匠心師者】付瑩：愿為“瑩”火，點亮學(xué)生前行之路
發(fā)布日期：2024-05-25 供稿：黨委宣傳部 王媛 攝影：本人提供
編輯：吳楠 審核：藺偉 閱讀次數(shù)：
她是國家級高層次人才，砥志研思,、潛心科研,，引領(lǐng)極暗光夜視成像研究前沿；她躬耕講壇,、以教為先,，用心用情講好每一堂課；她春風(fēng)化雨,、立德樹人,，著力培育拔尖創(chuàng)新人才，引領(lǐng)學(xué)生成長……她是北京理工大學(xué)計算機學(xué)院教授付瑩,。
在北理工,，做匠心師者
2016年,，博士畢業(yè)的付瑩加入北京理工大學(xué)，成為一名北理工教師,?！敖處熞恢笔俏倚闹泻芟蛲穆殬I(yè)，把自己所學(xué)所思傳授給更多的人,，同時在這個過程中保持學(xué)習(xí)和進步,，是一件很幸福、很有價值的事,?！?/p>
付瑩為學(xué)生授課
與北理工結(jié)緣，源自一份特殊的情感鏈接,。付瑩是一名地地道道的陜西人,，在陜西人心中，延安不僅代表著一段艱難又光輝的歷史,，更是一份對先輩們不屈不撓,、英勇奮斗精神的傳承。而北京理工大學(xué)的前身是1940年誕生于延安的自然科學(xué)院,，始終與黨和國家同呼吸,、共命運。延安,，這一紅色源點,，讓付瑩對北理工產(chǎn)生了一種宿命般的好感。如今,，已在北理工工作7年的付瑩十分慶幸自己當(dāng)初的選擇,，“學(xué)校對青年人才的重視和培養(yǎng)讓我得到了更好的發(fā)展，我還遇到了一群可愛的學(xué)生,，無論是課堂上的討論互動還是科研上的靈感碰撞,，都是我人生的寶貴回憶?！?/p>
在本科生課程《計算機視覺》的課堂上,，講到關(guān)于圖像處理的問題時，付瑩介紹了非局部相關(guān)性方法,，又由此延伸至學(xué)術(shù)熱點“大模型訓(xùn)練”,。不明就里的學(xué)生可能會疑惑，這兩者之間有何關(guān)系,？隨著付瑩抽絲剝繭的講解,，一條清晰的脈絡(luò)躍然于腦海。訓(xùn)練大模型的一個重要方法叫做Transformer,，深究其方法原理便會發(fā)現(xiàn),，其深層次的本質(zhì)即是利用局部相關(guān)性來學(xué)習(xí)模型,。類似這樣的知識延伸在付瑩的課堂上不勝枚舉。
在教學(xué)上,，付瑩堅持前沿知識進課堂,，讓學(xué)生明白科學(xué)理論的發(fā)展脈絡(luò)，最前沿的科技發(fā)展到什么程度,，現(xiàn)今最好的技術(shù)都應(yīng)用在哪里,。同時，將前沿?zé)狳c與過去的知識作鏈接,，因為很多當(dāng)前流行和的概念實際上都有它們的歷史根源,，在多年前就已經(jīng)有了核心思想，這種梳理能夠幫助學(xué)生建立更加堅實和深入的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,。
將知識講通講透，是付瑩在教學(xué)上的堅持,。從教多年,，她對每一堂課、每一個知識點都精心準(zhǔn)備,，這是職業(yè)操守,，更是由熱愛而生的匠心。
一以貫之,，扎根科研一線
讓攝像頭在夜晚極暗的環(huán)境里，拍照如同白晝,，這是付瑩的研究方向之一,，極暗光夜視成像。眾所周知,，極暗環(huán)境下想要拍攝到清晰的圖像是一件極其困難的事,，但無論是在日常生活、城市安防還是科學(xué)研究等方面,，暗光成像的需求正日益增長,。如何利用自己的專業(yè)所長，讓暗光圖像清晰可見,，成為了付瑩思考的方向,。
付瑩與學(xué)生參加計算機視覺巔峰大會ICCV 2023
以往大部分的暗光成像研究，或是更新,、重建光學(xué)系統(tǒng),，或是構(gòu)建后端的圖像處理應(yīng)用。不同于傳統(tǒng)的研究方式,，付瑩帶領(lǐng)團隊依托專業(yè)優(yōu)勢,，開展基于采集設(shè)備本身的暗光成像研究,，例如，基于廣泛使用的CMOS光學(xué)傳感器芯片,，構(gòu)建基于傳感器特性的噪聲模型和設(shè)備噪聲參數(shù)標(biāo)定方案,，無需更換采集設(shè)備便可減弱圖像噪聲，提升成像清晰度,，極大提高了采集設(shè)備的利用效率,，降低了成本。付瑩在暗光成像領(lǐng)域的研究成果已在月球探測,、遙感測繪,、夜景拍攝、安防監(jiān)控,、醫(yī)療診斷多方面進行了應(yīng)用探索與合作,。未來，隨著研究的不斷深入,，相關(guān)應(yīng)用場景將進一步拓展,，應(yīng)用效果也將持續(xù)提升。
科研是一個持續(xù)深耕的過程,，付瑩始終扎根在科研一線,，堅持基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重，以研促用,，以研促學(xué),，以用促行?！盎A(chǔ)研究是基石,，為實際的應(yīng)用提供理論基礎(chǔ)和知識儲備，同時能夠反哺課堂,，讓學(xué)生們了解前沿的理論知識,；通過應(yīng)用研究，將科研成果轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用,，實實在在的服務(wù)于國家戰(zhàn)略和人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活,，這是非常有意義的事情，而探索應(yīng)用的過程又是很好的育人資源,，帶動學(xué)生參與進來,，鍛煉他們的實踐能力?！?/p>
付瑩與“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生創(chuàng)新團隊合影
近五年,，付瑩在國際重要期刊會議上發(fā)表第一/通訊作者論文60余篇，獲計算機學(xué)會推薦A類會議ICML杰出論文獎和國際會議PRCV最佳論文獎,。作為負(fù)責(zé)人獲批國家自然科學(xué)基金重點項目等多個國家級重點項目,，作為主要完成人獲中國指揮與控制學(xué)會科學(xué)技術(shù)獎一等獎等,。
悉心育人，不負(fù)此行
在第十三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的舞臺上,，來自北理工的“夜視鷹瞳——新型智能極暗光夜視成像系統(tǒng)”項目獲得全國金獎,，項目團隊負(fù)責(zé)人2022級博士生梁瑛平正是付瑩的學(xué)生。從一名科研小白到捧得金獎,，梁瑛平的科研之路是付瑩引入門的,。“我第一篇投稿的論文是發(fā)表于計算機學(xué)會推薦A類會議CVPR,，當(dāng)時我還是大四,，對科研可以說一無所知，是付老師鼓勵我把自己的想法寫出來,，在交稿前的那幾天,，付老師把我的論文打印出來，帶著我逐字逐句討論修改,，最終這篇文章被成功接收,。”
付瑩指導(dǎo)學(xué)生修改論文
“國勢之強由于人,，人材之成出于學(xué),。”科學(xué)的探索永無止境,，科技的進步需要更多科研人才前赴后繼的努力與耕耘,，付瑩不僅自己奮戰(zhàn)在科研一線，也立志培養(yǎng)更多的拔尖創(chuàng)新人才,。在對學(xué)生的培養(yǎng)過程中,，她堅持以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生所處不同的能力階段,，幫他們規(guī)劃制定具有挑戰(zhàn)又切實可行的科研目標(biāo),，讓學(xué)生們“踮起腳”向上努力,，在完成一個個階段目標(biāo)的過程中不斷提升科研能力,，通過正向反饋樹立科研自信，從而更加敢想敢為,、善作善為,。2019級博士生張濤表示，導(dǎo)師付瑩對于學(xué)生們的未來規(guī)劃十分耐心細(xì)致,，合理的目標(biāo)設(shè)定讓大家看到自己的努力是能夠有成果的,，從而更加有動力持續(xù)鉆研探索。
付瑩與畢業(yè)生合影
付瑩作為導(dǎo)師,，不僅指導(dǎo)學(xué)生科研,，同時也在為人處世上影響著他們,，做事勤奮、做人正直,，樹立團隊精神,、奉獻精神，面向國家戰(zhàn)略需求,，將個人理想奮斗融入祖國建設(shè),，這些諄諄話語深刻地影響著學(xué)生們。她指導(dǎo)的第一位博士生鄭永榮在2022年畢業(yè),，畢業(yè)后他選擇回到家鄉(xiāng),，成為了一名選調(diào)生，扎根基層,，服務(wù)鄉(xiāng)村振興,。“付老師非常關(guān)心我們的未來發(fā)展,，比如在就業(yè)問題上經(jīng)常和我們說,，找工作不能只看薪資待遇，更要看工作的意義和發(fā)展前景,，鼓勵我們畢業(yè)生要結(jié)合國家戰(zhàn)略選擇工作方向,。”
從教多年,，談及師者之理想,，付瑩表示，“不論是我的教書育人之路還是學(xué)生的科研成長之路,，都能不負(fù)此行,。”
