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她是國家級(jí)青年人才，致力于群體智能理論與技術(shù)研究，獲中國指揮與控制學(xué)會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、中國指揮與控制學(xué)會(huì)青年科技獎(jiǎng)；她春風(fēng)化雨、悉心育人，是學(xué)生成長路上的良師益友。她是北京理工大學(xué)前沿交叉科學(xué)院教授周佳玲。

于工程實(shí)踐中窺見科學(xué)之美

很多人小時(shí)候都被問過同一個(gè)問題：長大后想做什么？科學(xué)家、宇航員、醫(yī)生、作家……都是“人氣高”的答案。“我是選擇了科學(xué)家的那一個(gè)。”周佳玲笑著說道。

在周佳玲看來，在科研中探索未知、開拓創(chuàng)新是一件充滿挑戰(zhàn)又趣味盎然的事情。本科時(shí)期，周佳玲選擇了電子信息工程專業(yè)，在學(xué)習(xí)《自動(dòng)控制理論》課程時(shí)，她發(fā)現(xiàn)理工類學(xué)科不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼拖到y(tǒng)的理論，其中還蘊(yùn)含著很多有趣的哲學(xué)、美學(xué)思想。比如，自動(dòng)控制理論中的核心思想之一“反饋”，看似樸素，卻深刻揭示了生命體智能調(diào)節(jié)的底層邏輯，也蘊(yùn)含了改造客觀世界的工程美學(xué)；又如，系統(tǒng)可控性與可觀性問題互為對(duì)偶，控制器設(shè)計(jì)與觀測(cè)器設(shè)計(jì)亦是如此；再如，一個(gè)設(shè)計(jì)良好的控制系統(tǒng)，其各個(gè)部分之間相互協(xié)調(diào)、配合，以實(shí)現(xiàn)整體的控制目標(biāo)，呈現(xiàn)出和諧之美。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，周佳玲對(duì)控制科學(xué)的興趣也愈發(fā)濃厚，自然而然地走上了夢(mèng)想中的科研之路。

而讓這份夢(mèng)想更加堅(jiān)定的契機(jī)是一次觀看紀(jì)錄片的經(jīng)歷。“當(dāng)時(shí)學(xué)校禮堂播放紀(jì)錄片《錢學(xué)森》，通過觀看紀(jì)錄片，我對(duì)錢老的生平事跡和科學(xué)理論有了更加深入的了解，錢老對(duì)祖國的忠誠和對(duì)科學(xué)的執(zhí)著讓我深受感動(dòng)，同時(shí)讓我深刻意識(shí)到，個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連，作為一名青年科技工作者，應(yīng)當(dāng)將個(gè)人理想融入到國家的發(fā)展之中，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大征程中綻放光彩。”周佳玲回憶道。

在科研之余，周佳玲最大的樂趣是看書，從《人類簡史》的文明演進(jìn)之旅到《幸福之路》的個(gè)體探尋之路，從《三體》的科幻奇想到《悉達(dá)多》的生命智慧領(lǐng)悟……書籍不僅拓寬了她的認(rèn)知邊界、豐富了她的精神世界，還以獨(dú)特的視角啟發(fā)著她對(duì)科學(xué)研究的思考，讓她在理性的探索中增添了人文的情懷，使她在科研的道路上能夠以更廣闊的視野和更深刻的洞察去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文的交融與互補(bǔ)，為她的科研工作注入源源不斷的靈感和活力。

厚積薄發(fā)，與團(tuán)隊(duì)共成長

多無人系統(tǒng)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、救援等諸多領(lǐng)域具有重要應(yīng)用。多無人系統(tǒng)自主協(xié)同決策與控制是無人系統(tǒng)邁向自主化和智能化的核心要素，被國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》列為引領(lǐng)人工智能技術(shù)升級(jí)的基礎(chǔ)理論方向之一。針對(duì)無人系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)耦合復(fù)雜性以及信息不完全性導(dǎo)致自主決策性能劣、無人系統(tǒng)遂行任務(wù)時(shí)間預(yù)測(cè)機(jī)理不明導(dǎo)致時(shí)空協(xié)同精度低、個(gè)體異常在網(wǎng)絡(luò)傳播機(jī)制下對(duì)群體的破壞性導(dǎo)致協(xié)同控制彈性差等關(guān)鍵問題，周佳玲開展深入研究，建立了多無人系統(tǒng)合作-競爭自主智能決策、自主精準(zhǔn)時(shí)空協(xié)同制導(dǎo)、自主彈性安全協(xié)同控制理論方法，相關(guān)成果受到國內(nèi)外眾多院士、杰出學(xué)者的正面引用評(píng)價(jià)，并應(yīng)用于相關(guān)重大工程，有效服務(wù)國家戰(zhàn)略。

回顧自己在科研道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，周佳玲表示，將以科學(xué)家精神為指引，緊緊圍繞 “四個(gè)面向”，將每一次理論推導(dǎo)、每一次實(shí)驗(yàn)探索、每一個(gè)思考沉淀都化作前進(jìn)的基石，努力取得更多突破，為國家的科技進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

嚴(yán)中有愛，亦師亦友

從學(xué)生成長為教師，周佳玲受惠于厚基礎(chǔ)的新工科培養(yǎng)模式和導(dǎo)師的“嚴(yán)格要求”，而正是這些高標(biāo)準(zhǔn)的“嚴(yán)格”讓她受益頗多，“能夠培養(yǎng)起良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣，幫助科研能力得到質(zhì)的提升，‘師道’是一種傳承，如今我自己做了老師，也希望通過我的嚴(yán)格要求和細(xì)致指導(dǎo)能讓我的學(xué)生在科研路上走的更高、更遠(yuǎn)”。周佳玲說道。

在高標(biāo)準(zhǔn)的要求之上，是給予學(xué)生自主探索的自由，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。“剛?cè)雽W(xué)時(shí)，周老師鼓勵(lì)我們探索自己感興趣的方向，不局限于項(xiàng)目，并且經(jīng)常與我們分享閱讀過的論文。在定期一對(duì)一交流中，周老師傾聽我們的科研進(jìn)度并針對(duì)遇到的問題與我們討論解決方案。”2023級(jí)博士生劉鵬飛說道。

周佳玲指導(dǎo)學(xué)生

“周老師在科研上的指導(dǎo)是兼具學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)與人文關(guān)懷的。撰寫論文時(shí)，周老師會(huì)非常負(fù)責(zé)的逐字逐句修改，對(duì)于整體框架邏輯和細(xì)節(jié)上的用詞嚴(yán)謹(jǐn)性都會(huì)認(rèn)真推敲；在我不自信的時(shí)候，周老師會(huì)給予我鼓勵(lì)，在我認(rèn)真做了一件事時(shí)，會(huì)給予我正反饋，讓我更有自信，更有動(dòng)力，我覺得能遇到周老師這樣的導(dǎo)師非常幸運(yùn)。”2024級(jí)博士生劉清珂說道。

生活中，周佳玲與學(xué)生們亦師亦友，課題組就像一個(gè)溫暖的大家庭。“中秋節(jié)的時(shí)候，周老師給大家送來月餅，和留校的同學(xué)一起聚餐，雖然中秋沒法和家人團(tuán)聚，但周老師讓我們感受到課題組這個(gè)大家庭的溫暖。”“有段時(shí)間我因?yàn)樯眢w原因常跑醫(yī)院，在一次通話中周老師聽出異常，她關(guān)切詢問并給我分享就醫(yī)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整科研任務(wù)讓我安心休息，如家人般的關(guān)懷讓我備受感動(dòng)。”周佳玲對(duì)學(xué)生們的關(guān)心如春風(fēng)化雨，學(xué)生們反饋出的真誠可愛也溫暖著周佳玲，“有一次在出差途中，突然收到了學(xué)生發(fā)來的信息，祝我生日快樂，我從沒跟他們說過我的生日，不知道他們是在哪里看到的，當(dāng)時(shí)覺得非常驚喜、非常感動(dòng)。”

前路漫漫亦燦燦，周佳玲將以師者之匠心立德樹人，努力培養(yǎng)具有“延安根、軍工魂、領(lǐng)軍人”品格的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才，以科研工作者之恒心扎根學(xué)術(shù)、無畏挫折，為建設(shè)科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。