【人物特寫】趙自強(qiáng)：在北理工拆解“武功秘籍”，培育“武林高手”
發(fā)布日期：2021-12-10 供稿：黨委宣傳部 崔雨涵 攝影：本人提供
編輯：吳楠 審核：劉曉俏 閱讀次數(shù)：【編者按】在全黨深入開展黨史學(xué)習(xí)教育之際,，黨委宣傳部特別推出“永遠(yuǎn)跟黨走,、奮進(jìn)新征程”專題報道,，全面展現(xiàn)學(xué)校加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)黨的建設(shè)取得的成績,，生動講好北理工人的奮斗故事，廣泛凝聚學(xué)校事業(yè)發(fā)展的磅礴力量,，以優(yōu)異成績慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年,。
教學(xué)獨(dú)具匠心，備課細(xì)致認(rèn)真,，授課生動有趣,，學(xué)生評教成績穩(wěn)居96分以上……在北京理工大學(xué)機(jī)械與車輛學(xué)院有這樣一門課程、有這樣一位老師廣受學(xué)生贊譽(yù),。這位就是機(jī)械與車輛學(xué)院趙自強(qiáng)教授,，前不久他剛剛獲評北京市青年教學(xué)名師，這門課程就是他所負(fù)責(zé)的本科生課程《機(jī)械原理》,，也是目前國內(nèi)唯一一門同時被認(rèn)定為首批國家級線上,、線下雙一流機(jī)械原理課程。
1980年,，趙自強(qiáng)出生在河南的一個普通家庭,。小時候，他經(jīng)常在父親維修各種機(jī)械設(shè)備時幫忙打下手,，耳濡目染中對機(jī)械設(shè)計(jì)拆裝產(chǎn)生了興趣,。中學(xué)階段,，他對數(shù)理化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并且數(shù)理化成績一直名列前茅,。1999年,，以優(yōu)異成績考入中國礦業(yè)大學(xué)（北京）機(jī)械工程及其自動化專業(yè)學(xué)習(xí),。2003年,，本科畢業(yè)后到合肥通用機(jī)械研究院工作，一年的工作經(jīng)歷為他后續(xù)的專業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。2004年,，他來到北京理工大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)及理論專業(yè)攻讀研究生。2009年,，博士畢業(yè)留校工作,，成為機(jī)械與車輛學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)及理論學(xué)科的一名教師。
“課比天大”,，用“秘籍”造“高手”
“工業(yè)機(jī)器人運(yùn)動靈活自由,，在汽車生產(chǎn)線上，我們采用了大量工業(yè)機(jī)器人代替人力,。然而機(jī)器人的靈活運(yùn)轉(zhuǎn)需要依靠各個關(guān)節(jié)間的相互配合來實(shí)現(xiàn),，關(guān)節(jié)里一系列的減速器和輪系結(jié)構(gòu)便是工業(yè)機(jī)器人的靈魂。那么作為工業(yè)機(jī)器人,，輪系結(jié)構(gòu)具有什么特點(diǎn)呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)‘輪系及其設(shè)計(jì)’這一課?！闭n程難度大,、理論要求深、知識要點(diǎn)多——《機(jī)械原理》一直是機(jī)械類學(xué)生公認(rèn)的“硬骨頭”,。但對于趙自強(qiáng)來說,，講授課程如同拆解武功秘籍，“通過對系統(tǒng)機(jī)械對象的研究,，可以把每一講的知識呈現(xiàn)出來,。”由此,，趙自強(qiáng)培育了一批批的“武林高手”,。
“以學(xué)生為中心，崇教愛生”是趙自強(qiáng)始終如一的堅(jiān)守,。從教十二年,，趙自強(qiáng)始終牢記恩師張春林“課比天大”的囑托，每年擔(dān)負(fù)著近300學(xué)時的教學(xué)任務(wù),，2021年更是達(dá)到了400學(xué)時,，是學(xué)院乃至全校教學(xué)任務(wù)最重的教師之一,。自2009年參加工作以來，趙自強(qiáng)一直承擔(dān)機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)等本科生和研究生課程的講授工作,。本科生的課程一般都在良鄉(xiāng)校區(qū),，趙自強(qiáng)會充分利用往返于中關(guān)村校區(qū)和良鄉(xiāng)校區(qū)的校車時光，思考課程教學(xué)細(xì)節(jié),，思考如何讓同學(xué)們?nèi)跁炌?。為了給同學(xué)們提供隨時隨地的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，2015年以前他堅(jiān)持每周兩次專程赴良鄉(xiāng)校區(qū)當(dāng)面給學(xué)生答疑,，2015年之后,，他開始利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺資源制作MOOC，發(fā)布課程導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,、課程教學(xué)資源,、工程案例資源等，構(gòu)建起了一整套線上學(xué)習(xí)支撐服務(wù)體系,?！霸谡n堂上有疑惑的地方，在這里都能夠找到答案,?！睂W(xué)生們?nèi)缡钦f。
從“一二三”到“八個字”
“剛開始講課時,，走了很多彎路,，做了好多無用功?！痹诮虒W(xué)這件事上,，趙自強(qiáng)也曾很苦惱?！稒C(jī)械原理》這門課的特點(diǎn)被他形象地概括為“一二三”,，即“一強(qiáng)，理論性強(qiáng),；二重,，重綜合、重實(shí)踐,；三多：概念多,、公式多、符號多”,。經(jīng)過一系列反思,，趙自強(qiáng)認(rèn)為最主要的問題還是在于未能從學(xué)生的視角去理解、講授課程。于是,，通過課下與學(xué)生們的深入溝通,，“去舊、增新,、拓展,、創(chuàng)新”的八字方針在趙自強(qiáng)的腦海中逐漸成型?！袄碚撆c實(shí)踐的結(jié)合遠(yuǎn)比單純的知識理解更為重要,，我們要幫助學(xué)生知道如何運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題?！壁w自強(qiáng)時常將日?？蒲屑爸笇?dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新競賽的實(shí)例融入課堂,，以提升課程的深度和廣度,，激發(fā)學(xué)生科技報國的責(zé)任心和使命感。
既是教育者,，也是學(xué)習(xí)者,，趙自強(qiáng)經(jīng)常利用課余時間參加教學(xué)名師的示范討論課、教學(xué)法工作坊以及學(xué)院的教研活動等來提升自己的教學(xué)能力,。通過將校內(nèi)外行業(yè)專家對教育理論,、教學(xué)方法的解讀吸收內(nèi)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，趙自強(qiáng)形成了自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格,，他會在課程緒論中融入家國情懷,，在案例分析中增加對工程倫理的解讀，在潛移默化中幫助學(xué)生牢牢掌握專業(yè)知識,?！翱吹綄W(xué)生們能夠在自己的課堂上學(xué)有所獲，是為人師者最大的幸福,?！壁w自強(qiáng)如是說。
“課群”,，讓授課走向“全階段”
“任教十年再出發(fā),，而今邁步從頭越”，對于教學(xué)創(chuàng)新,，趙自強(qiáng)始終在路上,。為了能夠更好推進(jìn)課程體系建設(shè)，趙自強(qiáng)提出了一套能夠全面評估課程學(xué)習(xí)效果的體系,，構(gòu)建了線上線下相融合,、課內(nèi)課外雙互動的評價模式。通過分析課程體系評價數(shù)據(jù),，他對自己的課程有了新的思考,。
“我希望能夠建立一個課程群更好地幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐,。課程群由理論課程與實(shí)踐課程兩部分組成，其中理論課程包含機(jī)械原理,、機(jī)械設(shè)計(jì),、仿生機(jī)械學(xué)等，實(shí)踐課程可由項(xiàng)目制課程組成,?！壁w自強(qiáng)希望通過課程群建設(shè)，從當(dāng)前最流行的仿生學(xué)技術(shù)入手,，激發(fā)學(xué)生們對機(jī)械原理應(yīng)用場景的興趣,，由理論為主的單一階段課程變成以實(shí)踐為導(dǎo)向的全階段課程。
敢想敢干,、敢闖敢試,，在教學(xué)創(chuàng)新的路上，趙自強(qiáng)時刻保持沖鋒狀態(tài),，永遠(yuǎn)不會停下奮進(jìn)的腳步,。下學(xué)期，由他設(shè)計(jì)的《仿生學(xué)》課程也即將與學(xué)生們見面,?！罢魍救f里闊，艱險更向前”,，在新的征途上,，我們相信趙自強(qiáng)一定能夠再創(chuàng)輝煌，為機(jī)械學(xué)科的發(fā)展添柴加薪,。
“我希望我的學(xué)生都能學(xué)有所思,、學(xué)有所獲、學(xué)有所用,。在這里學(xué)到切切實(shí)實(shí)的真本領(lǐng),，無論你們未來走向何方，我一直在這兒為你們答疑解惑,?！睂W(xué)而不厭，誨人不倦,，誠如斯言,，誠如斯人。
我想對黨說：從教十二年,，我以于漪,、張桂梅為榜樣，在機(jī)械工程領(lǐng)域精益求精，不斷提升教書育人能力,，著力打造線上線下精品課程,，以滿腔熱忱奉獻(xiàn)教育事業(yè)。在今后的工作中,，我將繼續(xù)秉持“課比天大”的教學(xué)理念,，求真務(wù)實(shí)，上好每一堂課,，著力培養(yǎng)機(jī)械工程領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才,，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
