【踐行教育家精神系列報道之三】馬秋君：不說桃李滿天下 也見百花滿園香
發(fā)布日期：2023-11-03 供稿：黨委宣傳部 吳楠 攝影：本人提供
編輯：吳楠 審核：藺偉 閱讀次數(shù)：【編者按】習近平總書記指出,，新征程上,，希望全國廣大教師以教育家為榜樣,，大力弘揚“心有大我,、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂教愛生,、甘于奉獻的仁愛之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神,，牢記為黨育人,、為國育才初心使命，樹立“躬耕教壇,、強國有我”的志向和抱負,，自信自強、踔厲奮發(fā),，為強國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻。
為弘揚教育家精神,，黨委宣傳部特別推出“踐行教育家精神系列報道”,，展現(xiàn)北理工優(yōu)秀教師認真貫徹黨的教育方針，教書育人,、培根鑄魂的生動事跡,，激勵鼓舞全體教師為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，造就更多可堪大用,、能擔重任的棟梁之才貢獻力量,。
她很“潮”，擅長用年輕人喜歡的方式講課,；她又很“固執(zhí)”,，每次上課前都要把教案重新整理一遍；她溫柔慈愛,，手機里記錄著每一個她指導(dǎo)的研究生的生日,；她又嚴肅認真，修改論文時連標點符號都不放過……她就是馬秋君,，北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院教師,，執(zhí)教38年，樂教愛生,，甘于奉獻,，用淵博學(xué)識，傳道授業(yè),，用人文之光，點亮報國情懷,。
用情備課,，育人潤物無聲
對于很多大學(xué)生來說，公共基礎(chǔ)課似乎沒有專業(yè)課重要,，但選修馬秋君“當代世界經(jīng)濟與政治”這門課的學(xué)生不這樣認為,，這門由馬秋君執(zhí)教的公共基礎(chǔ)課真的超乎你的想象,，這是學(xué)生們每周最期待的課程。
“備課時,，我會根據(jù)課程內(nèi)容,，精心挑選素材并親自剪輯成視頻，把國事天下事融入課堂教學(xué)中,，幫助同學(xué)們更好地理解和掌握,。”馬秋君在講授“當代世界經(jīng)濟與政治”這門公共基礎(chǔ)課時,，喜歡用短視頻的形式將當時的歷史故事呈現(xiàn)出來,，讓同學(xué)們“身臨其境”。在講授“中美建交”時,，為了讓同學(xué)們更好地理解“破冰”的艱難,，她為同學(xué)們講述了很多周恩來總理和尼克松總統(tǒng)會見的感人瞬間和細節(jié)，以及背后蘊含的深刻含義,，使學(xué)生們對幾十年前的那個歷史時刻有更深地了解和理解,。“還有中日建交,、中蘇恢復(fù)外交關(guān)系,、在中國舉辦APEC會議等，盡管這些事件離同學(xué)們比較遠,，但通過細節(jié)碎片拼起的一個個生動故事,，可以很好地幫助同學(xué)們理解建國70多年來中國的外交政策和改革開放40多年來中國外交取得的巨大成就，使學(xué)生們不僅了解了那段歷史,，更為中華民族的崛起而自豪,。”
歷史是最好的教科書,，我們可以向歷史學(xué)精神,，向歷史求經(jīng)驗。在中國共產(chǎn)黨建黨100周年時,，馬秋君利用暑假時間專門為研究生準備了“建黨百年金融史”的專題講座,，從中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一家紅色銀行，到用毛筆寫在布上的第一種紅色貨幣,；從紅色政權(quán)的第一只銀行股票,，到紅軍長征中被戰(zhàn)士們扛在肩上的最小“國家銀行”……她有著講不完的故事，“通過講述在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國金融事業(yè)從無到有,、從弱到強,，不斷發(fā)展壯大的寶貴經(jīng)驗和重要啟示，不僅拓展了教學(xué)內(nèi)容，同時又于無聲處引導(dǎo)學(xué)生增強民族自信心與自豪感,?！瘪R秋君解釋道。
每次備課,，馬秋君都要加入一些新的時事案例,，每講完一節(jié)課，她又會把課堂上一些新的感受整理好以便下次上課時使用,。別人的教案越講越薄,，她的教案卻越講越厚。她課程的最后一頁PPT,，不是“謝謝再見”,，而是“為中華之崛起而讀書”。從教38年,，除了“授業(yè)”和“解惑”,，馬秋君更是將“傳道”作為自己的責任和使命。
一花獨放不是春,，百花齊放春滿園,。馬秋君不僅是學(xué)生的良師益友，還充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，積極幫助青年教師成長,。她把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗傳授給青年教師，指導(dǎo)青年教師參加教學(xué)基本功比賽,，并獲得北京理工大學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎,、北京市高校青年教師教學(xué)基本功比賽二等獎等獎項，馬秋君也獲評優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。
科教融合,，引導(dǎo)學(xué)生做真學(xué)問
馬秋君為本科生講授的“金融學(xué)”“國際金融”課程都是談“錢”的課程，它既涉及金融理論與金融政策,、國內(nèi)與國際宏觀的金融事件,，又實實在在關(guān)聯(lián)到微觀個體的每個人?！敖鹑诶碚摷葹榻?jīng)濟建設(shè)服務(wù),，也為我們個人服務(wù)，許多金融知識都與我們的生活息息相關(guān),，比如如何看懂銀行的各種利率,，兌換外匯時要知道現(xiàn)鈔匯率和現(xiàn)匯匯率的差異等等?！瘪R秋君笑著說,，她的課雖然和錢“掛鉤”,，但她更注重引導(dǎo)學(xué)生不能只看個人的“錢”途，更重要的是關(guān)注國家的發(fā)展“前”途,。她通過把宏觀和微觀、“大我”和“小我”（國家和個人）相結(jié)合去講授金融理論,，使學(xué)生們喜歡上專業(yè)課,。尤其對于經(jīng)濟學(xué)專業(yè)雙學(xué)位中的理工科學(xué)生來說，馬秋君認為“人文社會科學(xué)和自然科學(xué)不一樣,，同學(xué)們無法通過動手實驗去獲得結(jié)果,，學(xué)習中最重要的是啟發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生共情,?！?/p>
馬秋君堅持教學(xué)與科研并進，不斷追蹤學(xué)科發(fā)展前沿,，在承擔國家社科基金,、科技部“十三五”科技發(fā)展規(guī)劃研究重大課題等多項國家級和省部級項目過程中，她將科研與育人深度融合,，堅持科教融合培養(yǎng)面向時代需求的人文社科拔尖人才,，引導(dǎo)學(xué)生求得真學(xué)問、探尋真辦法,。
科技型中小企業(yè)融資難是我國經(jīng)濟發(fā)展中需要解決的重要問題,，馬秋君基于長期關(guān)注科技金融問題的研究積累，帶領(lǐng)學(xué)生們實地走訪調(diào)研了大量科技型中小企業(yè),，提出了有針對性的解決方案,，部分研究成果被納入《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》。
此外,，馬秋君作為本科生授課教師和研究生導(dǎo)師,，在學(xué)生不同的成長階段，給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo),，把“育人”的各項工作貫穿到學(xué)生從進校到畢業(yè)的全過程,。對于大一年級學(xué)生，她除了傳授知識外,，更注重引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習目標和發(fā)展方向,，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。對于大二年級以上的學(xué)生,，她則以能力提升為重點,，引導(dǎo)學(xué)生精進專業(yè)知識、參與社會實踐,、參加各類大賽,，提高學(xué)習能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力。對于畢業(yè)年級的學(xué)生,，她則精心設(shè)計緊扣中國國情的論文題目,，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識用于解決實際問題。對于研究生,，除了指導(dǎo)他們的學(xué)習與科研,，馬秋君還會根據(jù)學(xué)生的自身定位和個人興趣，給予他們悉心的幫助和指導(dǎo),，幫他們一起規(guī)劃學(xué)業(yè)目標和發(fā)展方向,。
“馬老師有個習慣，無論是本科生論文還是研究生論文,，她都至少要修改三遍,，從論文內(nèi)容到撰寫規(guī)范，每一遍都是逐字逐句,，甚至連標點符號都不放過,。”回憶起一遍遍修改論文的過程,，學(xué)生們至今記憶猶新,。“我們很多同學(xué)都把馬老師的論文修改稿珍藏起來,，馬老師這種嚴謹認真的治學(xué)態(tài)度,，特別值得我們學(xué)習?！?/p>
治學(xué)嚴謹,、求真求實，潛心科教近四十年,，馬秋君堅持教學(xué)科研齊頭并進,，積累了豐碩成果。指導(dǎo)的本科論文獲評2020年,、2022年,、2023年北京市普通高校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文，她同時獲評北京市普通高校優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。承擔國家級省部級課題19項,，出版了《中國金融改革與創(chuàng)新》《中國高科技企業(yè)金融問題研究》等著作11部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇,。
愛生如子,，她是學(xué)生們永遠的“寶媽”
“陶行知先生說，愛是一種偉大的力量,，沒有愛就沒有教育,。既然選擇了教師這個職業(yè),，我就要投入自己全部的愛，履行教師的神圣使命,?！瘪R秋君說。
“從去年開始,，我就倒數(shù)著自己的每門課及每節(jié)課了,，每每想到自己的課程所剩無幾，特別的不舍,。”馬秋君曾無數(shù)次設(shè)想過自己的最后一節(jié)課會是什么樣的場景,，縱有萬般不舍,，2023年暑假前，她還是迎來了教師生涯的最后一節(jié)課,。那一天,，有些許遺憾，而更多的是滿滿的感動,。
在此之前,，馬秋君左腳骨折，同事們多次提出幫忙代課,，但她想著自己教師生涯的課程已所剩無幾,，無論如何也舍不得余下的課程由同事代課，于是她坐著輪椅,，堅持講完了最后幾節(jié)課,。“坐”著講完執(zhí)教生涯的最后一節(jié)課,，以這種“不完美”的形式結(jié)課成了馬秋君心中一個小小的遺憾,。最后一節(jié)課結(jié)束時，她扶著講臺站起來,，給同學(xué)們深深鞠了一躬,，既給自己38年教師生涯畫上一個句號，也是對學(xué)生們的理解表示深深感謝,。
這最后一課,，也給馬秋君帶來了大大的溫暖與感動?！澳翘?，我坐著輪椅一出教學(xué)樓電梯門，突然看到我曾指導(dǎo)的學(xué)生手捧鮮花等候在外……走進教室,，屏幕上正在播放歷屆畢業(yè)生的祝福視頻……頓時淚水覆蓋了雙眼,。視頻中那些稚嫩的小模樣都已成熟,，我一一呼喚著他們的名字，內(nèi)心充滿幸福和感動,！”她感謝暖心的學(xué)生們,，感謝他們帶給自己的這份珍貴紀念，也感謝自己選擇了教師這個職業(yè),。
這幸福,，是馬秋君用真心真情換來的。
在馬秋君的微信群中,，有一個名為“師生情”的群,，這是一個大家庭，這里有馬秋君和她指導(dǎo)的41名研究生,，馬秋君習慣把她的學(xué)生稱為“孩子”,。“我專門下載了一個軟件,，記錄著每個孩子的生日,。”馬秋君在群中為每個孩子慶生,，若趕上她在學(xué)校,，還會給學(xué)生準備小蛋糕。有的學(xué)生去外校聽課若時間來不及,，她會開車去送學(xué)生,。她像媽媽一樣關(guān)心他們、守護著他們,，學(xué)生們也親切地稱她為“寶媽”“娘親”,。
采訪當天，講述著多年來點點滴滴的馬秋君幾度哽咽,，說道今年十月份來良鄉(xiāng)校區(qū)的情景時,，她再次熱淚盈眶?！斑@是我退休后第一次來良鄉(xiāng)校區(qū),，進入校門后，突然看到拆下‘外包裝’的文博中心大樓,，眼眶瞬間濕潤了,，那一刻，我特別感慨學(xué)校的快速發(fā)展變化并為此感到自豪,，也因為自己即將告別這所美麗的學(xué)校而特別不舍,！”剛剛退休的馬秋君，言語中充滿著對學(xué)生,、對講臺,、對學(xué)校濃濃的愛與不舍……
