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【編者按】習(xí)近平總書記指出，新征程上，希望全國廣大教師以教育家為榜樣,，大力弘揚(yáng)“心有大我,、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則,、行為世范的道德情操,，啟智潤心、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神,，牢記為黨育人,、為國育才初心使命，樹立“躬耕教壇,、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā),，為強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

為弘揚(yáng)教育家精神,，黨委宣傳部特別推出“踐行教育家精神系列報(bào)道”,，展現(xiàn)北理工優(yōu)秀教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人、培根鑄魂的生動(dòng)事跡,，激勵(lì)鼓舞全體教師為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，造就更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才貢獻(xiàn)力量,。

她很“潮”,，擅長用年輕人喜歡的方式講課；她又很“固執(zhí)”,，每次上課前都要把教案重新整理一遍,；她溫柔慈愛，手機(jī)里記錄著每一個(gè)她指導(dǎo)的研究生的生日,；她又嚴(yán)肅認(rèn)真,，修改論文時(shí)連標(biāo)點(diǎn)符號都不放過……她就是馬秋君，北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院教師,，執(zhí)教38年,，樂教愛生，甘于奉獻(xiàn),，用淵博學(xué)識(shí),，傳道授業(yè)，用人文之光,，點(diǎn)亮報(bào)國情懷,。

用情備課，育人潤物無聲

對于很多大學(xué)生來說,，公共基礎(chǔ)課似乎沒有專業(yè)課重要,，但選修馬秋君“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”這門課的學(xué)生不這樣認(rèn)為，這門由馬秋君執(zhí)教的公共基礎(chǔ)課真的超乎你的想象,，這是學(xué)生們每周最期待的課程,。

“備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容,，精心挑選素材并親自剪輯成視頻,，把國事天下事融入課堂教學(xué)中，幫助同學(xué)們更好地理解和掌握,?！瘪R秋君在講授“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”這門公共基礎(chǔ)課時(shí)，喜歡用短視頻的形式將當(dāng)時(shí)的歷史故事呈現(xiàn)出來,，讓同學(xué)們“身臨其境”,。在講授“中美建交”時(shí)，為了讓同學(xué)們更好地理解“破冰”的艱難,，她為同學(xué)們講述了很多周恩來總理和尼克松總統(tǒng)會(huì)見的感人瞬間和細(xì)節(jié),，以及背后蘊(yùn)含的深刻含義，使學(xué)生們對幾十年前的那個(gè)歷史時(shí)刻有更深地了解和理解?！斑€有中日建交,、中蘇恢復(fù)外交關(guān)系、在中國舉辦APEC會(huì)議等,，盡管這些事件離同學(xué)們比較遠(yuǎn),，但通過細(xì)節(jié)碎片拼起的一個(gè)個(gè)生動(dòng)故事，可以很好地幫助同學(xué)們理解建國70多年來中國的外交政策和改革開放40多年來中國外交取得的巨大成就,，使學(xué)生們不僅了解了那段歷史,，更為中華民族的崛起而自豪?！?/p>

歷史是最好的教科書,，我們可以向歷史學(xué)精神，向歷史求經(jīng)驗(yàn),。在中國共產(chǎn)黨建黨100周年時(shí),，馬秋君利用暑假時(shí)間專門為研究生準(zhǔn)備了“建黨百年金融史”的專題講座，從中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一家紅色銀行,，到用毛筆寫在布上的第一種紅色貨幣,；從紅色政權(quán)的第一只銀行股票,，到紅軍長征中被戰(zhàn)士們扛在肩上的最小“國家銀行”……她有著講不完的故事,，“通過講述在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國金融事業(yè)從無到有、從弱到強(qiáng),，不斷發(fā)展壯大的寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要啟示,，不僅拓展了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又于無聲處引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族自信心與自豪感,?！瘪R秋君解釋道。

每次備課,，馬秋君都要加入一些新的時(shí)事案例,，每講完一節(jié)課，她又會(huì)把課堂上一些新的感受整理好以便下次上課時(shí)使用,。別人的教案越講越薄,，她的教案卻越講越厚。她課程的最后一頁P(yáng)PT,，不是“謝謝再見”,，而是“為中華之崛起而讀書”。從教38年,，除了“授業(yè)”和“解惑”,，馬秋君更是將“傳道”作為自己的責(zé)任和使命。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園,。馬秋君不僅是學(xué)生的良師益友,，還充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極幫助青年教師成長,。她把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師,，指導(dǎo)青年教師參加教學(xué)基本功比賽，并獲得北京理工大學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng),、北京市高校青年教師教學(xué)基本功比賽二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),，馬秋君也獲評優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

科教融合,，引導(dǎo)學(xué)生做真學(xué)問

馬秋君為本科生講授的“金融學(xué)”“國際金融”課程都是談“錢”的課程,，它既涉及金融理論與金融政策、國內(nèi)與國際宏觀的金融事件,，又實(shí)實(shí)在在關(guān)聯(lián)到微觀個(gè)體的每個(gè)人,。“金融理論既為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),，也為我們個(gè)人服務(wù),，許多金融知識(shí)都與我們的生活息息相關(guān)，比如如何看懂銀行的各種利率,，兌換外匯時(shí)要知道現(xiàn)鈔匯率和現(xiàn)匯匯率的差異等等,。”馬秋君笑著說,，她的課雖然和錢“掛鉤”,，但她更注重引導(dǎo)學(xué)生不能只看個(gè)人的“錢”途，更重要的是關(guān)注國家的發(fā)展“前”途,。她通過把宏觀和微觀,、“大我”和“小我”（國家和個(gè)人）相結(jié)合去講授金融理論，使學(xué)生們喜歡上專業(yè)課,。尤其對于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)雙學(xué)位中的理工科學(xué)生來說,，馬秋君認(rèn)為“人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)不一樣，同學(xué)們無法通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)去獲得結(jié)果,，學(xué)習(xí)中最重要的是啟發(fā)他們的興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生共情?！?/p>

馬秋君堅(jiān)持教學(xué)與科研并進(jìn),，不斷追蹤學(xué)科發(fā)展前沿，在承擔(dān)國家社科基金,、科技部“十三五”科技發(fā)展規(guī)劃研究重大課題等多項(xiàng)國家級和省部級項(xiàng)目過程中,，她將科研與育人深度融合,，堅(jiān)持科教融合培養(yǎng)面向時(shí)代需求的人文社科拔尖人才，引導(dǎo)學(xué)生求得真學(xué)問,、探尋真辦法,。

科技型中小企業(yè)融資難是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中需要解決的重要問題，馬秋君基于長期關(guān)注科技金融問題的研究積累,，帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)地走訪調(diào)研了大量科技型中小企業(yè),，提出了有針對性的解決方案，部分研究成果被納入《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》,。

此外,，馬秋君作為本科生授課教師和研究生導(dǎo)師，在學(xué)生不同的成長階段,，給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo),，把“育人”的各項(xiàng)工作貫穿到學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)的全過程。對于大一年級學(xué)生,，她除了傳授知識(shí)外,，更注重引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對于大二年級以上的學(xué)生,，她則以能力提升為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生精進(jìn)專業(yè)知識(shí),、參與社會(huì)實(shí)踐,、參加各類大賽，提高學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。對于畢業(yè)年級的學(xué)生,，她則精心設(shè)計(jì)緊扣中國國情的論文題目,，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問題。對于研究生,，除了指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)與科研,，馬秋君還會(huì)根據(jù)學(xué)生的自身定位和個(gè)人興趣，給予他們悉心的幫助和指導(dǎo),，幫他們一起規(guī)劃學(xué)業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向,。

“馬老師有個(gè)習(xí)慣，無論是本科生論文還是研究生論文,，她都至少要修改三遍,，從論文內(nèi)容到撰寫規(guī)范，每一遍都是逐字逐句,，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號都不放過,?！被貞浧鹨槐楸樾薷恼撐牡倪^程，學(xué)生們至今記憶猶新,?！拔覀兒芏嗤瑢W(xué)都把馬老師的論文修改稿珍藏起來，馬老師這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度,，特別值得我們學(xué)習(xí),。”

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、求真求實(shí),，潛心科教近四十年，馬秋君堅(jiān)持教學(xué)科研齊頭并進(jìn),，積累了豐碩成果,。指導(dǎo)的本科論文獲評2020年、2022年,、2023年北京市普通高校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文,，她同時(shí)獲評北京市普通高校優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師。承擔(dān)國家級省部級課題19項(xiàng),，出版了《中國金融改革與創(chuàng)新》《中國高科技企業(yè)金融問題研究》等著作11部,，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。

愛生如子,，她是學(xué)生們永遠(yuǎn)的“寶媽”

“陶行知先生說,，愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育,。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我就要投入自己全部的愛，履行教師的神圣使命,?！瘪R秋君說。

“從去年開始,，我就倒數(shù)著自己的每門課及每節(jié)課了,，每每想到自己的課程所剩無幾，特別的不舍,?！瘪R秋君曾無數(shù)次設(shè)想過自己的最后一節(jié)課會(huì)是什么樣的場景，縱有萬般不舍,，2023年暑假前,，她還是迎來了教師生涯的最后一節(jié)課。那一天,，有些許遺憾,，而更多的是滿滿的感動(dòng),。

在此之前，馬秋君左腳骨折,，同事們多次提出幫忙代課,，但她想著自己教師生涯的課程已所剩無幾，無論如何也舍不得余下的課程由同事代課,，于是她坐著輪椅,，堅(jiān)持講完了最后幾節(jié)課?！白敝v完執(zhí)教生涯的最后一節(jié)課,，以這種“不完美”的形式結(jié)課成了馬秋君心中一個(gè)小小的遺憾。最后一節(jié)課結(jié)束時(shí),，她扶著講臺(tái)站起來,，給同學(xué)們深深鞠了一躬，既給自己38年教師生涯畫上一個(gè)句號,，也是對學(xué)生們的理解表示深深感謝,。

這最后一課，也給馬秋君帶來了大大的溫暖與感動(dòng),?！澳翘欤易喴我怀鼋虒W(xué)樓電梯門,，突然看到我曾指導(dǎo)的學(xué)生手捧鮮花等候在外……走進(jìn)教室,，屏幕上正在播放歷屆畢業(yè)生的祝福視頻……頓時(shí)淚水覆蓋了雙眼。視頻中那些稚嫩的小模樣都已成熟,，我一一呼喚著他們的名字,，內(nèi)心充滿幸福和感動(dòng)！”她感謝暖心的學(xué)生們,，感謝他們帶給自己的這份珍貴紀(jì)念,，也感謝自己選擇了教師這個(gè)職業(yè)。

這幸福,，是馬秋君用真心真情換來的,。

在馬秋君的微信群中,，有一個(gè)名為“師生情”的群,，這是一個(gè)大家庭，這里有馬秋君和她指導(dǎo)的41名研究生,，馬秋君習(xí)慣把她的學(xué)生稱為“孩子”,。“我專門下載了一個(gè)軟件,，記錄著每個(gè)孩子的生日,?！瘪R秋君在群中為每個(gè)孩子慶生，若趕上她在學(xué)校,，還會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備小蛋糕,。有的學(xué)生去外校聽課若時(shí)間來不及，她會(huì)開車去送學(xué)生,。她像媽媽一樣關(guān)心他們,、守護(hù)著他們，學(xué)生們也親切地稱她為“寶媽”“娘親”,。

采訪當(dāng)天,，講述著多年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的馬秋君幾度哽咽，說道今年十月份來良鄉(xiāng)校區(qū)的情景時(shí),，她再次熱淚盈眶,。“這是我退休后第一次來良鄉(xiāng)校區(qū),，進(jìn)入校門后,，突然看到拆下‘外包裝’的文博中心大樓，眼眶瞬間濕潤了,，那一刻,，我特別感慨學(xué)校的快速發(fā)展變化并為此感到自豪，也因?yàn)樽约杭磳⒏鎰e這所美麗的學(xué)校而特別不舍,！”剛剛退休的馬秋君,，言語中充滿著對學(xué)生、對講臺(tái),、對學(xué)校濃濃的愛與不舍……