【人物特寫】李金明：站上大學(xué)講臺的“檢察官”
發(fā)布日期：2022-12-05 供稿：黨委宣傳部 臧瑞楠 攝影：本人提供
編輯：吳楠 審核：張瑜、劉曉俏 閱讀次數(shù)：
他立足實(shí)踐教學(xué),，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題中收獲成長,；他鼓勵創(chuàng)新思維，指導(dǎo)學(xué)生在模擬法庭競賽中屢獲佳績,；他與學(xué)生亦師亦友,，是最受學(xué)生歡迎的十佳教師；他熱心助人,，長年開展法律咨詢服務(wù),，做最有溫度的法律教育工作者……他就是法學(xué)院副教授李金明。
實(shí)踐出真知
“被告人陳某,、王某為牟利,，明知是犯罪所得，仍先后提供銀行卡,、支付寶,、微信等給他人接收、轉(zhuǎn)移資金,，并配合刷臉驗(yàn)證,，掩飾,、隱瞞犯罪所得218541元，非法獲利500元,，請問,，被告人的行為構(gòu)成何種犯罪？”在《刑法實(shí)務(wù)》課堂上,，李金明常常援引真實(shí)案件讓學(xué)生們分析討論,。注重實(shí)踐、案例豐富,、討論熱烈是李金明的課堂寫照,。
2001年，李金明從中國政法大學(xué)畢業(yè)后,，到北京理工大學(xué)法律系任教,，在此之前，他曾在地方基層檢察院當(dāng)了八年檢察官,，有著豐富的辦案經(jīng)驗(yàn),，這為他后續(xù)推進(jìn)實(shí)務(wù)法律教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。“法學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，不僅要學(xué)好,、講好，更要用好,，實(shí)踐才能出真知,。”李金明說道。
“《刑法總論》《刑法分論》是處理刑事案件的理論基礎(chǔ),，《刑法學(xué)》側(cè)重法律制定和運(yùn)用的深層邏輯,，《刑法實(shí)務(wù)》則是以案例分析為主的實(shí)務(wù)型課程，《法律診所》更是注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)……”2009年,，李金明率先開設(shè)實(shí)務(wù)類課程,，開始推行實(shí)踐教學(xué)，多年來,，一門門課程串聯(lián)起了法學(xué)人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié),，逐步形成了“法律條文+理論視野+實(shí)踐應(yīng)用”的全鏈條人才培養(yǎng)模式。
李金明開設(shè)的第一門實(shí)務(wù)課程就是《刑法實(shí)務(wù)》,，充分運(yùn)用大量的實(shí)際案例進(jìn)行課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生活學(xué)活用?！斑@門課最大的特點(diǎn)就是實(shí)務(wù)案例非常多,，很有啟發(fā)性和實(shí)踐性，這讓我對刑法學(xué)產(chǎn)生了很大的興趣，也成為了我從事刑法研究的起點(diǎn),?！痹?jīng)上過《刑法實(shí)務(wù)》課程的2017級學(xué)生龍?zhí)禅Q說道?！袄碚撆c實(shí)踐并重,，以探討分析為主，言之有物,，又很生動鮮活,，我覺得非常受益?！?022級法律（法學(xué)）專業(yè)學(xué)生劉家豪說。
2014年,，李金明帶領(lǐng)學(xué)生去房山區(qū)法院與法官座談交流
為拓展另一門實(shí)務(wù)型課程《法律診所》的案源,，在李金明的積極推動下，學(xué)校法學(xué)院與北京市海淀區(qū)司法局,、房山區(qū)司法局達(dá)成協(xié)議,，共建法律援助中心，構(gòu)建了學(xué)校,、司法單位,、法律工作者“三位一體”的法律人才校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教書育人與服務(wù)社會雙促進(jìn),。該中心成功申報(bào)了中央專項(xiàng)彩票公益金法律援助項(xiàng)目,，讓學(xué)生“真刀真槍”地參與辦案29起，實(shí)踐能力得到大幅提升,。
活潑生動,、實(shí)務(wù)豐富的授課方式讓李金明的課程大受歡迎。2011年,，李金明獲評第六屆北京理工大學(xué)“我愛我?guī)煛笔呀處煛?012年,，他承擔(dān)的教改項(xiàng)目《理工類院校應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才培養(yǎng)模式》獲北京市教學(xué)成果二等獎,；2015年,，教改項(xiàng)目《法律碩士“校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制”的構(gòu)建》獲第一屆北京理工大學(xué)研究生教研教改成果獎二等獎。
打開法學(xué)迷宮的鑰匙是問號
“通過審理,，本院認(rèn)為被告人搶劫一案證據(jù)不足,，宣判無罪?！彪S著法槌落下,，作為辯護(hù)方的北京理工大學(xué)代表隊(duì)歡呼著涌向旁聽席，和李金明老師一起慶祝勝利。這是2019年在中國政法大學(xué)舉辦的第十一屆北京市大學(xué)生模擬法庭決賽現(xiàn)場,，李金明副教授作為指導(dǎo)老師帶領(lǐng)法學(xué)院的同學(xué)們一路過關(guān)斬將,，最終獲得了一等獎、最佳書狀獎以及優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎,。
什么樣的人才是新時代需要的法學(xué)人才,？二十年的執(zhí)教經(jīng)歷讓李金明深刻認(rèn)識到，法律思維對學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要,。“法學(xué)教育不僅是給學(xué)生傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的批判性和創(chuàng)新性的法律思維。”李金明表示,。
在指導(dǎo)學(xué)生參加模擬法庭競賽時,，李金明注重引導(dǎo)學(xué)生去分析案情、挖掘案件線索,，找出證據(jù)鏈漏洞,。2019年北京市大學(xué)生模擬法庭競賽決賽的題目是一起搶劫案，這一題目對辯護(hù)方不利,，而偏偏李金明帶領(lǐng)的隊(duì)伍抽到了辯護(hù)方,，同學(xué)們情緒低落，都認(rèn)為無罪辯護(hù)很難,?！爸蛔⒅胤山忉專蛔⒅厥聦?shí)認(rèn)定,，解釋得通不等于案件事實(shí),。”正當(dāng)同學(xué)們一籌莫展時,，李金明一句話打開了同學(xué)們的思路,。
“不能只看被告人的供述，而要看被告人供述和其他證據(jù)的關(guān)系,，全面了解案件事實(shí),。”法學(xué)院2018級參賽學(xué)生劉梓涵說,，“每次我們的思路走到了‘死胡同’,，李老師就會提醒我們換一個角度看問題?！闭怯辛硕嘟嵌鹊乃伎己驼撟C,，北理工代表隊(duì)沉著應(yīng)戰(zhàn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打,，通過一個證據(jù)鏈完整,、有理有據(jù)的事實(shí)依據(jù)贏得了比賽,。
第十一屆北京市大學(xué)生模擬法庭競賽頒獎典禮與學(xué)生合影
多年來，李金明指導(dǎo)學(xué)生在北京市大學(xué)生模擬法庭競賽中四次獲得冠軍和一等獎,，三次獲得二等獎,，他本人也四次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。他啟發(fā)式的指導(dǎo)方式讓每一位學(xué)生都能在競賽中發(fā)揮最大優(yōu)勢,，獨(dú)特的思路視角讓學(xué)生受益匪淺,。“李老師就是我的伯樂,！”多次參加模擬法庭競賽的劉梓涵對李金明的感激溢于言表,。
“李老師常常說打開法學(xué)迷宮的鑰匙是問號，讓我不要迷信學(xué)術(shù)權(quán)威,?！睂τ谘芯可鷣碚f，質(zhì)疑精神顯得更為重要,。龍?zhí)禅Q在跟隨李金明攻讀碩士研究生期間,，常常就學(xué)術(shù)問題與老師進(jìn)行激烈討論?！懊慨?dāng)讀到新觀點(diǎn)與新理論，我都會第一時間找李老師分享,，他會先肯定我的鉆研精神,，再提出一些問題讓我繼續(xù)思考，并鼓勵我多讀一讀其他理論視野下的文章和專著,，多閱讀,、勤思考，不偏聽,、不偏信,，博百家之長，形成自己的獨(dú)立觀點(diǎn),?！?/p>
在碩士畢業(yè)論文的寫作上，龍?zhí)禅Q因選題上的約束而難以推進(jìn),，李金明沒有直接給他提供答案,，而是提出了一個問題——“刑法分論與刑法總論的關(guān)系是什么？”這個問題啟發(fā)了他通過分論去研究總論的思路,，“這種研究方法直到我博士就讀期間都適用”,。2019年，龍?zhí)禅Q的碩士畢業(yè)論文獲得了北京理工大學(xué)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文,，李金明也獲得了校級優(yōu)秀碩士學(xué)位論文導(dǎo)師獎,。碩士畢業(yè)之后，龍?zhí)禅Q到中國人民大學(xué)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，在刑法學(xué)的道路上追求著學(xué)術(shù)理想,。
法律是有溫度的
“我學(xué)法律的初心是幫助更多的人,，做法律援助既能幫助師生們解決法律問題，又能讓學(xué)生們在這個過程中得到更多的實(shí)踐機(jī)會,，何樂而不為,？”2009年以來，在開展實(shí)踐教學(xué)的同時,，李金明一直在學(xué)校工會為全校師生提供法律援助,。
緣何開展法律援助？這還要從李金明擔(dān)任檢察官期間辦理的一樁案子說起,。刑事案件的檢察官平時打交道最多的就是犯罪分子,，但在李金明看來，一些“犯罪分子”只是行差踏錯,，頗為可惜,。他曾經(jīng)辦理過一樁搶劫案，一群青少年到北京務(wù)工,，因法律意識淡薄,，搶劫了一家手機(jī)店，兩名主犯各自面臨十年有期徒刑,，而他們還都不滿十八歲,，李金明深感可惜，這也促使他開始思考“法律的意義”,。
2020年在法律援助中心與研究生合影
“法律的存在是約束,，更是為了引導(dǎo)和教育，法不外乎情理,，法律是有溫度的,。”帶著這份“初心”,，李金明每年都要接手幾十起法律咨詢案件,，從離婚案件、繼承案件,、鄰里糾紛等家長里短,，到故意傷害、電信詐騙等刑事案件,，李老師認(rèn)真對待每一位當(dāng)事人,。對于房屋漏水引發(fā)的鄰里糾紛案，他不厭其煩,，多次與當(dāng)事人協(xié)商,，以達(dá)到和解的完美結(jié)局,；面對電信詐騙、故意傷害這類刑事案件,，他會反復(fù)奔走,、調(diào)研，為當(dāng)事人爭取最大利益,。
“李老師平和近人,，和他在一起如沐春風(fēng)。因?yàn)樗膶I(yè)素養(yǎng)和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),，我一有刑法上的疑問,，或者碰到棘手的案件，第一個就會向他請教,。他總是知無不言,，言無不盡，給出非常專業(yè)的答復(fù),?！蓖瑸榉▽W(xué)院教師的張江濤說道。
在工作之余,，李金明最喜歡打籃球,、跑步等運(yùn)動，每年都會參加校園馬拉松賽,，“保持健康的身體和昂揚(yáng)的精神,，為國家健康工作50年！”李金明笑著說道,。
“法學(xué)教育是法律教學(xué)，要讓學(xué)生掌握法律職業(yè)技能,；法學(xué)教育也是法治教育,，要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，用法律促進(jìn)社會公平正義,、增進(jìn)人民福祉,。”未來,，李金明老師還將繼續(xù)深耕實(shí)踐教學(xué),，為培養(yǎng)優(yōu)秀的法科學(xué)生而努力；更將堅(jiān)守初心信念,，踐行言傳身教,，做有溫度的法律教育工作者。
