【新聞特寫】持續(xù)推進人事制度改革創(chuàng)新 激發(fā)管理服務(wù)隊伍前進動力
——北理工管理服務(wù)隊伍建設(shè)紀實
發(fā)布日期：2022-03-28 供稿：黨委教師工作部/人力資源部 攝影：黨委教師工作部/人力資源部
編輯：吳楠 審核：閻艷,、劉曉俏 閱讀次數(shù)：管理服務(wù)隊伍是學校人才隊伍的重要組成部分,，對幫助人才隊伍充分發(fā)揮效能起到關(guān)鍵樞紐的作用,?！笆濉币詠恚瑢W校進一步加大對管理服務(wù)隊伍重視程度,，探索建設(shè)一支與學?！半p一流”建設(shè)相匹配的一流管理服務(wù)隊伍。學校以管理服務(wù)隊伍為試驗田,，加強頂層設(shè)計,，深化人事制度與服務(wù)流程改革，從選人,、晉升、考核、服務(wù)四方面精準發(fā)力,，持續(xù)優(yōu)化創(chuàng)新評價制度,，以信息化手段推動人事業(yè)務(wù)流程再造，為管理服務(wù)隊伍生涯發(fā)展注入源源動力,，為構(gòu)建學校人才工作大格局添磚加瓦,。
把好入口關(guān)，創(chuàng)新選人制度
深化基于實際和發(fā)展規(guī)劃的選才標準,，做好選人制度設(shè)計,，對打造專業(yè)對口、梯次接續(xù)的管理服務(wù)隊伍具有重要意義,。結(jié)合“雙一流”建設(shè)需要和人才隊伍發(fā)展規(guī)劃,，學校從實際情況出發(fā)，持續(xù)推進管理服務(wù)崗位選人機制改革,，以更科學,、完善的制度為學校選拔優(yōu)秀人才，筑牢一流管理服務(wù)隊伍蓄水池,，為學校建設(shè)發(fā)展提供源頭活水,。
隨著學校整體建設(shè)步伐的推進，管理服務(wù)崗位在招聘過程中除考察專業(yè)水平外,，更加重視能力素質(zhì)的全面考察,。學校持續(xù)探索更加科學完善的招聘評價制度，在2022年度應(yīng)屆生管理崗位招聘校級面試中首次引入無領(lǐng)導小組討論的考察方式,。結(jié)合入圍校級面試人選情況,，在保障縱向選拔暢通的前提下，同時注重橫向?qū)Ρ?，堅持“同崗位,，同考察”，從制度上保障科學選人,。
為實行更加積極,、更加開放、更加有效的管理政策,，進一步擴大用人單位選人自主權(quán),，實現(xiàn)人力資源成本分擔，2017年至今,，學校先后發(fā)布關(guān)于B系列人員聘用管理辦法3份,，對B系列人員聘用機制做出重大調(diào)整，逐步明確,、細化了B系列聘用工作規(guī)范,。目前，學校在聘B系列學校經(jīng)費、自籌經(jīng)費人員近1400人,，年均新聘200余人,，B系列人員隊伍逐步發(fā)展壯大，正在扮演助力學校推進一流大學建設(shè)的重要角色,。
為進一步讓“人盡其才”落到實處,，學校重新設(shè)計招聘流程，將原有的“部門人才小蓄水池”升級為“學校人才大蓄水池”,，給予用人單位和應(yīng)聘者更加廣闊的雙向選擇空間,，加大了招聘人員橫向流動性，提高了人才流動效率,，讓優(yōu)秀人才與學校崗位快速匹配,。
通過優(yōu)化學校人才選拔機制，各二級單位從入口關(guān)以高標準,、高效率的方式為學校選拔了專業(yè)水平高,、綜合能力強的管理服務(wù)人員，同時筑牢了學校管理服務(wù)隊伍蓄水池,，為學校建設(shè)一流管理服務(wù)隊伍不斷注入新生力量,。
架好升降梯，完善發(fā)展體系
學校修訂管理職員評聘制度,，優(yōu)化完善分類申報條件和評審機制,，拓展管理職員職業(yè)生涯發(fā)展空間，鼓勵管理干部在本職工作中潛心鉆研,。把服務(wù)對象是否滿意作為管理人員工作成效的第一標準,，實施管理職員評聘“360度工作滿意度測評”及公開答辯制度，促進管理職員轉(zhuǎn)變工作作風,、改進工作方法,，增強動力、提升能力,、激發(fā)活力,，全面提升管理效能和服務(wù)水平。不拘一格,，發(fā)現(xiàn)人才,、重用人才，2017年起下放八級職員評審權(quán)限,，2020年起推行博士研究生認定七級職員制度,，當年度共有23人通過認定。同時持續(xù)推進學校A,、B系列隊伍深度融合協(xié)調(diào)發(fā)展,，暢通B系列職員發(fā)展通道,，首次將B系列納入職員評聘體系，351人認定職員,；2021年繼續(xù)深入推進B系列職員評聘工作,，共有230余人成功晉升八級職員。
學校堅持以崗定薪,、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬,，建立重實績,、重貢獻的激勵機制，健全以貢獻為基礎(chǔ)的激勵體系,，打破職員職級發(fā)展瓶頸,，在2021-2024年崗位聘用中首次開展職員職級分級分檔聘用，釋放隊伍活力,，激勵擔當作為,，實現(xiàn)管理職員崗位“能上能下”常態(tài)化。通過改革與優(yōu)化管理職員崗位聘用機制,，進一步形成了崗位分類科學,、目標責任明確、激勵評價有效的崗位聘用制度體系,，有效促進了管理職員隊伍轉(zhuǎn)變工作作風與改進工作方法,。在本輪崗位聘用工作中，共有五級職員至七級職員合計300余人實現(xiàn)了分檔聘用,。
建好主舞臺,，深化考核評價
為了適應(yīng)學校“雙一流”建設(shè)的新任務(wù)新要求,，促進管理效能變革,，堅持向管理要質(zhì)量、要效益,、要發(fā)展,，充分發(fā)揮管理服務(wù)隊伍的計劃、組織,、指揮,、監(jiān)督和調(diào)節(jié)等基礎(chǔ)性關(guān)鍵性作用，提供學校人才培養(yǎng)和科學研究新發(fā)展新突破化學反應(yīng)的“催化劑”,，產(chǎn)生學校改革發(fā)展強大合力,，學校決定自2016年起對管理服務(wù)崗位實施預聘制度，并重點實施首聘期考核制度,。
2020年,，學校首次面向預聘制管理服務(wù)隊伍開展了首聘期考核工作,，在落實國家新政策新要求的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合學校實際,，優(yōu)化考核評價模式,，以公開答辯、同場競技的方式,，積極推動考核評價破“五唯”,，樹立抓實干、重業(yè)績的鮮明工作導向,。參加考核人員向全校展示了個人自工作以來的成長經(jīng)歷,、主要工作業(yè)績及工作規(guī)劃，同時展現(xiàn)了年輕教職工的精神風貌,，加強了各崗位之間的工作交流,，提升了參加考核人員相互學習、協(xié)同工作的能力,。
為深入貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》相關(guān)要求,，學校將充分結(jié)合實際，優(yōu)化考核評價模式,，在現(xiàn)有首聘期考核工作基礎(chǔ)上,，持續(xù)完善聘期考核“主舞臺”，進一步加強管理服務(wù)隊伍建設(shè),，提高各崗位人員業(yè)務(wù)能力,，充分發(fā)揮管理服務(wù)人員效能，為教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，解放教師行政事務(wù)困擾,。
用好信息化，提供高效服務(wù)
以校內(nèi)數(shù)據(jù)融合為基礎(chǔ),，用“確認”代替“填寫”,，通過搭建一站式填報平臺，顯著降低數(shù)據(jù)填報工作量,，成功上線年度考核,、職員申報、崗位目標責任書簽訂,、內(nèi)部調(diào)動等人事業(yè)務(wù)流程,，學校持續(xù)推進信息化建設(shè)，提供高效服務(wù),。此外,，在招聘過程中，學校珍惜,、尊重每一位應(yīng)聘者,，招聘全流程線上可視化,，及時反饋招聘進度，不讓任何一份簡歷石沉大海,。學校還開通了人才入職綠色通道,，為人才提供全方面入職服務(wù)。配合國家人事檔案專項工作,，檔案審核系統(tǒng)上線,，電子化、數(shù)字化教職工檔案,，由局部面向整體,，為每一位教職工建立在校職業(yè)生涯周期檔案。
學校持續(xù)加強教職工生活保障,，助力教職工全身心投入教學、科研及管理服務(wù)工作,，積極協(xié)助符合條件的教職工申請解決夫妻兩地分居,、子女入托入學、協(xié)助申請教師公寓等問題,；科學,、規(guī)范、高效做好京外調(diào)干工作,，多方式解決教職工后顧之憂,。大力推進薪酬制度改革，實行B系列人員年薪制,，積極探索辦理“北京市工作居住證”,，顯著提升薪酬福利待遇。
未來,，學校將進一步深化管理服務(wù)隊伍發(fā)展,、評價機制改革，持續(xù)探索更加科學有效的選才體系,，從入口關(guān)引導各二級單位為學校選拔優(yōu)質(zhì)管理服務(wù)人才,，以人事制度改革為抓手激發(fā)管理服務(wù)隊伍內(nèi)生動力，以一支技能精湛,、愛崗敬業(yè)的管理服務(wù)隊伍推動業(yè)務(wù)流程再造,，幫助人才充分發(fā)揮效能，助力學?！半p一流”建設(shè)發(fā)展,。
