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他以對物理學(xué)的熱愛為基石,，探索科研之路；他以矢志創(chuàng)新,、科技報(bào)國為目標(biāo),，深耕交叉學(xué)科領(lǐng)域,；他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和不懈的探索精神，為學(xué)生指引成長航向,。他是第二十五屆茅以升科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)——北京青年科技獎(jiǎng)獲得者,、北京理工大學(xué)前沿交叉科學(xué)研究院教授黃厚兵。

不渝追求 · 繪就成才之作

黃厚兵在交叉學(xué)科領(lǐng)域的探索之旅,，始于他對科學(xué)的濃厚興趣,。隨著科技進(jìn)步和社會發(fā)展，各學(xué)科領(lǐng)域的知識體系不斷向縱深發(fā)展,，單一學(xué)科知識難以滿足復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問題的研究需要,，只有促進(jìn)多學(xué)科交叉融合，才能實(shí)現(xiàn)科研的突破與創(chuàng)新,。

“相場模擬方法可以描述不同材料間形成的相界面和微觀組織相結(jié)構(gòu)”,，黃厚兵介紹，在他研究的相場模擬設(shè)計(jì)鐵電材料領(lǐng)域中,，材料學(xué),、物理學(xué)、化學(xué),、數(shù)學(xué),、計(jì)算機(jī)等多個(gè)學(xué)科知識相互交叉?！拔覀兗纫牧蠈W(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識,，還要會物理建模、編寫代碼程序,，把自己打造成‘全能戰(zhàn)士’”,，只有綜合應(yīng)用不同學(xué)科，才能夠理解不同微結(jié)構(gòu)如何決定材料性能,。

掌握多學(xué)科知識還只是成為全能型人才的第一步,。作為一名科研工作者，“必須要敢于不斷挑戰(zhàn)知識前沿,、不斷突破創(chuàng)新”,。這種敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神,，正是黃厚兵在科研道路上不斷前行的動力源泉,。

在一次鐵電薄膜材料研究實(shí)驗(yàn)中，黃厚兵團(tuán)隊(duì)觀察到前一種所未有的疇結(jié)構(gòu),，用材料學(xué)現(xiàn)有的理論無法做出合理解釋,，這一度令黃厚兵十分困惑。面對這一挑戰(zhàn),，黃厚兵沒有固步自封,，而是與團(tuán)隊(duì)成員不斷地學(xué)習(xí)討論，希望能夠從其他學(xué)科中找到原因,。

黃厚兵堅(jiān)信：“不同學(xué)科之間雖然存在差異,，但也存在相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的關(guān)系,?！惫Ψ虿回?fù)有心人，黃厚兵團(tuán)隊(duì)終于從數(shù)學(xué)紐結(jié)理論中找到了答案,。他們發(fā)現(xiàn),，紐結(jié)理論中的“所羅門環(huán)”能夠很好地解釋新的疇結(jié)構(gòu)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓團(tuán)隊(duì)成員興奮不已,，他們將這一研究成果發(fā)表在國際知名學(xué)術(shù)期刊《Nature Communication》上,，在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)引起了廣泛關(guān)注和認(rèn)可,。

經(jīng)過多年的探索研究，黃厚兵在相場模擬設(shè)計(jì)鐵電材料領(lǐng)域取得一系列標(biāo)志性成果,，針對電卡制冷熵變低的應(yīng)用瓶頸,，搭建了電致結(jié)晶相場模型；通過增加結(jié)晶度提升極化熵的設(shè)計(jì)思路,，實(shí)現(xiàn)熵變的4倍提升,；開發(fā)的模型源代碼已在國際商業(yè)軟件中得到應(yīng)用；與國內(nèi)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)在高水平期刊《Nature》和《Science》上發(fā)表5篇論文,。

砥礪求學(xué) · 夯實(shí)成才之基

或許,，黃厚兵與物理學(xué)之間，注定有著不解之緣,。上初二時(shí),，物理老師在做光的散射實(shí)驗(yàn)時(shí)說，“光可以通過散射分界出七種顏色”,。帶著好奇,，他按照老師的說法實(shí)驗(yàn)，真的看到了光的散射現(xiàn)象,。此次小小的實(shí)驗(yàn)嘗試,，讓黃厚兵首次領(lǐng)略到科學(xué)世界的瑰麗與奇妙。懷揣著這份濃厚的興趣,，黃厚兵在初中的首次物理測驗(yàn)中一舉奪得最高分,，這一成績無疑令他歡欣鼓舞，更增加了他探索科學(xué)世界的動力,。

正是這次經(jīng)歷,，給他種下了一顆探索科學(xué)世界的種子，命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動,。黃厚兵對物理學(xué)的熱愛與日俱增,。高考填報(bào)志愿時(shí)，他選擇了和物理緊密相關(guān)的專業(yè)——材料科學(xué)與工程,，從此踏上了長達(dá)十余年的科學(xué)探索之旅,。

成才之路從來都是充滿挑戰(zhàn)。讀博期間日復(fù)一日枯燥與乏味的數(shù)據(jù)分析,、實(shí)驗(yàn)操作和文獻(xiàn)查閱,，一度讓他對科研失去了興趣，如同陷入了一片迷霧之中不知前路何在,，但他并未放棄,，而是選擇重新出發(fā)，努力尋找新的興趣點(diǎn)。

在一次文獻(xiàn)研讀中,，黃厚兵發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋并不盡如人意,，在仔細(xì)思考后他嘗試構(gòu)建了一套新的計(jì)算模型，通過理論計(jì)算成功將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋得更清晰,。

正是這次嘗試讓他重新燃起了興趣之火,，點(diǎn)亮了在迷霧中指引他繼續(xù)前進(jìn)的明燈,。此后的學(xué)習(xí)中,，黃厚兵向更廣更深處探索，用基礎(chǔ)研究的積淀,、交叉融合的碰撞,，在材料模擬計(jì)算的成才之路上，步履不停,。他不斷探索運(yùn)用計(jì)算模擬方法解釋鐵電材料極化等現(xiàn)象的背后機(jī)理,，為材料節(jié)能化使用、智能材料應(yīng)用等工程問題提供了切實(shí)可行的解決方案,。他堅(jiān)信,，“只要保持對新知識的熱愛，不斷努力探索和創(chuàng)新,，就一定能取得更加耀眼的成就,。”

悉心從教 · 引領(lǐng)成才之路

在自己的成才道路上,，黃厚兵充滿熱情,，探索知識的邊緣；在學(xué)生的成才路上,，他提燈引路,，引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、持續(xù)探索,。

“渴望新知識并愿意探索付出,，無論付出多少努力，內(nèi)心都會非常開心,?！秉S厚兵對科研的熱情感染著每一位學(xué)生。

在學(xué)生們眼中,，黃老師是具有科研浪漫主義精神的,。2020級博士生許可談道，當(dāng)他面對科研困難時(shí),，“黃老師是我科研道路上的引路人,，總能為我指點(diǎn)迷津，引領(lǐng)我爬上科學(xué)高峰,?！?/p>

“黃老師引導(dǎo)我找到了值得奮斗一生的事業(yè)”,，2023屆博士畢業(yè)生高榮貞說道，“我將繼續(xù)在科研道路上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，為國家科學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。”

在黃厚兵看來,，“每一個(gè)學(xué)生都擁有獨(dú)特才華和潛力,，教育應(yīng)該是啟發(fā)和引導(dǎo)?！痹谡n堂教學(xué)中,，他注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見解,，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力,。

在實(shí)踐教學(xué)中，黃厚兵采用案例分析,、小組討論,、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。他善于將復(fù)雜理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合,，讓同學(xué)們在解決問題的過程中掌握知識和技能。同時(shí),，他也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧,，讓學(xué)生在未來工作中能夠更好地協(xié)同合作。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，黃厚兵為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會——在解決實(shí)際問題中鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力,。“學(xué)以致用,，才能更好地讓學(xué)生體會到科研的收獲感,、激發(fā)他們繼續(xù)探索新知識的興趣?！蓖瑫r(shí),，他還為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃建議，讓他們在未來的道路上更加堅(jiān)定和自信,。

“青年學(xué)子要德智體美勞全面發(fā)展”,，在課余時(shí)間，黃厚兵經(jīng)常以自己喜歡的球類運(yùn)動為切入點(diǎn),，與同學(xué)們踢一場足球賽,，與大家交流談心，和學(xué)生們“打”成一片?！白鳛榇髮W(xué)老師,，引領(lǐng)學(xué)生更好地成長成才，是我最重要的責(zé)任,?！?/p>

作為一名青年科研工作者，黃厚兵仍在興致盎然地和未知科學(xué)世界“交手”,?！拔沂且幻咴诮徊鎸W(xué)科道路上的研究者，我將一直探索,、繼續(xù)前進(jìn),?！?/p>