“以本為本”聚焦課堂教學質量提升 北理工名師在行動
——教師發(fā)展中心開展“以學生為中心”教學能力提升系列工作坊
發(fā)布日期：2019-12-10 供稿：教師發(fā)展中心 李卓欣 攝影：李卓欣
編輯：陳曉燕 審核：侯愛軍 閱讀次數(shù)：
為全面落實教育部加快振興本科教育,，構建高水平人才培養(yǎng)體系有關意見，聚焦學?！氨究普n堂教學質量提升”年度專項工作,，推進“課程育人”提質增效，自2019年春季學期起,，教師發(fā)展中心聯(lián)合教務部面向全體教師推出“以學生為中心”教學能力提升系列工作坊,，邀請我校五十余名國家級教學名師、北京市教學名師,、校級教學名師傾囊相授,，分享在課堂教學方面的“關鍵一招”,。
“以學生為中心”教學能力提升系列工作坊聚焦本科課堂教學質量提升的關鍵點，圍繞課程思政,、教學理念,、教學設計、教學方法等方面,，以午餐工作坊為主要組織形式,，堅持每月舉辦8至10期，通過名師引領,、同伴交流積極推動教學模式改革,，助力“北理金課”建設計劃落實落地。
倡導“學為中心”教學理念
《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》中提到：要確立學生中心,、產出導向,、持續(xù)改進的理念，以新理念引領一流本科課程建設,。為倡導“學為中心”的教學理念,，教師發(fā)展中心先后邀請了多位名師從OBE理念、有效教學,、研究型教學,、金課建設等方面分享了他們的教學收獲。機械與車輛學院教授薛慶結合OBE理念分享了“有效教學”設計本質和內涵,，機械與車輛學院教授張衛(wèi)正,、信息與電子學院教授高飛分別從人才培養(yǎng)、學習成果兩方面分享了研究型教學理念,，法學院教授張艷麗從理論和實踐的辯證關系分享了實踐教學理念,，數(shù)學與統(tǒng)計學院教授陳一宏結合思維塑造和能力培養(yǎng)分享了基礎課教學理念，馬克思主義學院教授崔建霞結合“兩性一度”分享了金課建設理念,。
推廣“成果導向”教學設計
“學為中心”教學理念在課堂教學落地的最核心環(huán)節(jié)是教學設計,，為推廣“成果導向”教學設計，教師發(fā)展中心先后邀請了多位名師從學情分析,、教學目標,、教學策略、教學評價等關鍵環(huán)節(jié)進行分享,。物理學院教授劉兆龍,、外國語學院教授劉芳結合課堂教學中教師容易產生的困惑，分享了課程思政進課堂和高效課堂教學活動設計方法,，數(shù)學與統(tǒng)計學院教授孫華飛,、機械與車輛學院副教授胡耀光從學生特點、學習風格方面分享了學情分析心得,，化學與化工學院教授李暉圍繞教學目標分享了在通識教育中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要意義,，人文與社會科學學院副教授姜楠圍繞教學考核形式與合理評分原則分享了經驗,。
分享“多元有效”教學方法
為幫助老師們掌握多元、有效的教學方法和策略,，教師發(fā)展中心先后邀請多名青年教學名師和教學業(yè)務骨干傳授傳統(tǒng)大班授課技巧,、小班教學策略、翻轉課堂等具體教學方法和教學基本功,。物理學院教授王菲結合“起承轉合”的課堂教學策略講授了大班基礎課授課技巧,，自動化學院老師高琪以“同伴教學法為例”講授小班教學技巧，人文與社會科學學院副教授鄭佳然以調動學生積極性為著力點分享了翻轉課堂實施方法,，自動化學院副教授曾祥遠結合教學反思,、課程思政分享了扎實的教學基本功對青年教師的重要意義。
凝煉“內涵提升式”教學成果
為促進老師們做好教學研究工作,、量化教學成果,，實現(xiàn)從個體經驗式教學心得到基于證據(jù)的教學研究成果的轉變，教師發(fā)展中心先后邀請多位名師結合教學成果獎的申報,、產學合作,、教學改革等方面進行了分享。計算機學院教授李鳳霞從量化教學工作的重要意義分享了教學成果申報經驗,，機械與車輛學院教授付鐵結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革分享了產學合作協(xié)同育人項目經驗，機械與車輛學院教授韓寶玲,、宇航學院教授唐勝景結合新工科建設和研究型課程分享了自己在教學改革方面的做法,。
聚焦“熱點難點”開展專題研修
除教學理念、教學設計等基本環(huán)節(jié)外,，為促進前沿“有效教學”理念真正在課堂落實落地,，圍繞教育教學改革熱點難點，教師發(fā)展中心分批開展了“OBE理念與實踐專題研修”“MOOC建設及應用專題研修”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導專題研修”等專項研修培訓,。邀請自動化學院教授彭熙偉,、廖曉鐘基于OBE理念分享了提升教學設計能力和課程質量的經驗；計算機學院副教授嵩天,、數(shù)學與統(tǒng)計學院副教授徐厚寶,、生命學院副教授王睿、人文與社會科學學院教師曲香竹和馬克思主義學院教師張雷圍繞精品網絡在線課程建設和網絡在線課程應用兩大主題,，結合課程申報,、制作、建設,、運營及混合式教學設計五方面分享了經驗心得,；機電學院教授羅慶生、信息與電子學院教授羅森林,、機械與車輛學院副教授蘇偉,、自動化學院副教授楊毅,、張婷從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設兩大模塊進行了分享。
“以學生為中心”教學能力提升系列工作坊開展以來,，共舉辦了48期,，吸引了來自十八個學院、共2160余人次的教師積極參與,?！肮ぷ鞣坏闹黝}很豐富，很多都是我平時上課時碰到的問題,，借助工作坊的平臺,，可以和其他老師們交流困惑，獲得靈感,，感受到學校對老師們的關懷,。”參與活動的教師均表示收獲頗豐,。
今后,，“以學生為中心”教學能力提升系列工作坊將持續(xù)關注教師職業(yè)發(fā)展需要，聚焦影響教師教學能力提升的關鍵要素,，深耕細作,，精準發(fā)力，以科學化體系設計,、專業(yè)化培訓內容和精細化培訓服務推動學校本科課堂教學質量穩(wěn)步提升,。
